第七單元信息窗三“十幾減9的退位減法”（教案）-一年級上冊數(shù)學青島版

/教案：第七單元信息窗三“十幾減9的退位減法”-一年級上冊數(shù)學青島版一、教學目標1.知識與技能：使學生能夠熟練地計算十幾減9的退位減法，提高計算速度和準確性。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等教學活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和團隊合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)困難、積極進取的精神。二、教學內(nèi)容1.教學重點：十幾減9的退位減法計算方法。2.教學難點：理解退位減法的運算規(guī)律，提高計算速度和準確性。三、教學過程1.導入新課通過創(chuàng)設情境，引導學生復習十幾減8的退位減法，為新課做好鋪墊。2.探究新知（1）教師引導學生觀察十幾減9的退位減法的特點，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。（2）學生嘗試計算十幾減9的退位減法，交流計算方法。（3）教師總結(jié)計算方法，并進行示范講解。3.鞏固練習設計不同形式的練習題，幫助學生鞏固十幾減9的退位減法計算方法。4.課堂小結(jié)教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)計算方法。5.課后作業(yè)設計適量作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。四、教學評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況，了解學生對新知的掌握程度。2.練習完成情況：檢查學生練習的完成情況，評價學生對計算方法的掌握程度。3.課后作業(yè)：批改作業(yè)，了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況。五、教學策略1.采用直觀演示法，幫助學生理解退位減法的運算規(guī)律。2.設計豐富多樣的練習題，提高學生的計算速度和準確性。3.注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和團隊合作能力。4.及時反饋學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保教學效果。六、教學資源1.課本、練習冊等教材資源。2.算盤、計數(shù)器等教具資源。3.課件、視頻等網(wǎng)絡資源。七、教學時間1課時八、教學反思1.教師要關注學生的學習過程，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。2.注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊合作能力，提高學生的綜合素質(zhì)。3.課后要及時批改作業(yè)，了解學生的學習情況，為下一節(jié)課做好準備。通過本節(jié)課的教學，使學生掌握十幾減9的退位減法計算方法，提高計算速度和準確性。培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生勇于挑戰(zhàn)困難、積極進取的精神。重點關注的細節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的學生嘗試計算十幾減9的退位減法，交流計算方法。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，學生嘗試計算十幾減9的退位減法，交流計算方法是至關重要的。這個環(huán)節(jié)是學生主動參與、積極思考、交流合作的過程，對于學生掌握退位減法的運算規(guī)律、提高計算速度和準確性具有重要意義。因此，教師需要重點關注這個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的積極性，引導學生觀察、操作、交流，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和團隊合作能力。為了更好地實現(xiàn)教學目標，教師可以采取以下措施：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。教師可以通過創(chuàng)設有趣的教學情境，例如“小貓釣魚”等，引導學生主動參與到計算活動中來。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生在實踐中感受退位減法的運算規(guī)律。2.分組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。教師可以將學生分成小組，讓每個小組的成員共同完成計算任務。在這個過程中，學生可以互相討論、交流計算方法，共同解決問題。這樣既能培養(yǎng)學生的團隊合作能力，又能讓學生在交流中提高計算速度和準確性。3.引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。教師可以引導學生觀察十幾減9的退位減法的特點，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。例如，教師可以讓學生觀察十幾減9的退位減法中，個位數(shù)從9減到0，十位數(shù)從1減到0的變化過程。通過觀察，學生可以發(fā)現(xiàn)退位減法的運算規(guī)律，從而更好地理解退位減法。4.設計豐富多樣的練習題，提高學生的計算速度和準確性。教師可以根據(jù)學生的實際情況，設計不同形式的練習題，幫助學生鞏固十幾減9的退位減法計算方法。例如，教師可以設計填空題、選擇題、計算題等，讓學生在練習中提高計算速度和準確性。5.及時反饋，調(diào)整教學策略。在教學過程中，教師需要關注學生的學習情況，及時反饋學生的學習成果。對于學生在計算過程中出現(xiàn)的問題，教師需要及時給予指導和糾正，幫助學生解決問題。同時，教師還需要根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保教學效果。通過以上措施，教師可以更好地關注“探究新知”環(huán)節(jié)中的學生嘗試計算十幾減9的退位減法，交流計算方法。這樣既能培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和團隊合作能力，又能提高學生的計算速度和準確性，使學生在愉快的氛圍中掌握退位減法的運算規(guī)律。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，教師應該設計一系列的互動活動，以確保學生能夠積極參與并理解十幾減9的退位減法。以下是一些具體的實施步驟和建議：1.直觀演示：教師可以使用實物（如計數(shù)棒、算珠等）或者圖表來直觀地展示十幾減9的過程。例如，可以用10根計數(shù)棒代表10，再加上幾根代表十幾，然后拿走9根，讓學生直觀地看到如何從十幾減去9，并理解退位的概念。2.學生操作：在教師的指導下，讓學生自己動手操作計數(shù)棒或者算珠，親自體驗十幾減9的退位過程。這種動手操作可以幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。3.小組討論：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論十幾減9的計算方法，并嘗試總結(jié)出退位減法的步驟。小組討論可以促進學生之間的交流與合作，幫助他們從不同的角度理解問題。4.分享與反饋：每個小組可以派代表分享他們的計算方法和步驟。其他小組的學生可以提出疑問或者給出評價。教師在這個過程中應該給予及時的反饋和指導，確保學生能夠正確理解并掌握計算方法。5.例題講解：教師可以通過幾個具體的例題，詳細講解十幾減9的退位減法。講解時要注意語言的準確性和邏輯性，確保學生能夠清晰地理解每一步的計算過程。6.變式練習：在學生基本掌握了計算方法之后，教師可以提供一些變式的練習題，讓學生在不同的情境下應用所學的知識。這有助于鞏固學生的計算能力，并提高他們解決問題的靈活性。7.游戲化學習：設計一些數(shù)學游戲，如“退位減法接力賽”、“誰是計算小能手”等，讓學生在游戲中練習十幾減9的退位減法。游戲化的學習方式可以增加學習的趣味性，提高學生的參與度。8.個性化指導：在學生練習的過程中，教師應該注意觀察每個學生的學習情況，對于理解有困難的學生，教師應該提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能跟上課程的進度。通過上述步驟，教師