第三課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 青島版

/教案：第三課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：青島版教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.能夠正確、迅速地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。2.提問：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，那么兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)該怎么計(jì)算呢？二、探究新知1.出示例題：2345，請(qǐng)學(xué)生嘗試計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，找出計(jì)算方法。3.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法：a.將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，如果相加的結(jié)果小于10，直接寫在個(gè)位上。b.將兩個(gè)數(shù)的十位數(shù)相加，如果相加的結(jié)果小于10，直接寫在十位上。4.強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算時(shí)，只需要將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別相加，不需要進(jìn)位。三、鞏固練習(xí)1.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.講解練習(xí)題，檢查學(xué)生的掌握情況。四、課堂小結(jié)1.提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，只需要將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別相加，不需要進(jìn)位。五、作業(yè)布置1.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題。2.家長簽字，檢查學(xué)生的完成情況。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、練習(xí)和總結(jié)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。同時(shí)，要加強(qiáng)課堂練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法詳細(xì)補(bǔ)充和說明：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否正確理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法，直接影響到他們對(duì)兩位數(shù)加法運(yùn)算的掌握程度。因此，教師需要在這個(gè)細(xì)節(jié)上多下功夫，通過多種教學(xué)手段和練習(xí)方式，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。首先，教師可以通過出示例題的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出計(jì)算方法。例如，出示例題2345，讓學(xué)生嘗試計(jì)算。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，發(fā)現(xiàn)只需要將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別相加，不需要進(jìn)位。這樣，學(xué)生可以通過觀察和嘗試，自己發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。其次，教師需要詳細(xì)講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。講解時(shí)，教師可以分步驟地進(jìn)行，先講解個(gè)位數(shù)的相加方法，再講解十位數(shù)的相加方法。在講解過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)，只有當(dāng)個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果小于10時(shí)，才直接寫在個(gè)位上；同樣，只有當(dāng)十位數(shù)相加的結(jié)果小于10時(shí)，才直接寫在十位上。這樣的講解可以幫助學(xué)生清晰地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。此外，教師還可以通過出示更多的例題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算方法的理解和掌握。在練習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)例題的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。最后，教師可以通過課堂小結(jié)的方式，幫助學(xué)生回顧和總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在課堂小結(jié)中，教師可以提問學(xué)生：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法是什么？通過這些問題，教師可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算方法的理解和記憶。綜上所述，兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要通過多種教學(xué)手段和練習(xí)方式，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)計(jì)算方法。通過詳細(xì)的講解、出示例題、引導(dǎo)學(xué)生觀察和嘗試、以及課堂小結(jié)等方式，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法時(shí)，我們可以進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)過程，確保學(xué)生能夠逐步建立起正確的計(jì)算思路。1.直觀演示：教師可以使用教具，如計(jì)數(shù)棒、算珠或者數(shù)字卡片，來直觀地展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過程。例如，使用兩組各十個(gè)單位的算珠，分別代表十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，然后進(jìn)行相加操作。這樣的直觀演示可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字的組成和加法運(yùn)算的本質(zhì)。2.分步驟指導(dǎo)：在學(xué)生理解了基本概念后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分步驟進(jìn)行計(jì)算。首先，讓學(xué)生專注于個(gè)位數(shù)的加法，確保他們能夠正確計(jì)算出個(gè)位數(shù)的和，并理解如果和小于10，直接寫下來。接著，再引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算十位數(shù)的和，同樣要強(qiáng)調(diào)如果和小于10，直接寫下來。通過分步驟的指導(dǎo)，學(xué)生可以逐步建立起正確的計(jì)算順序和邏輯。3.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們分享自己的解題過程，并及時(shí)指出和糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。例如，學(xué)生可能會(huì)在加法過程中忘記進(jìn)位，或者在寫下結(jié)果時(shí)出現(xiàn)顛倒數(shù)字的情況。通過分析這些常見錯(cuò)誤，教師可以幫助學(xué)生避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生，并加深對(duì)正確計(jì)算方法的理解。4.變式練習(xí)：為了鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，教師可以設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題。除了常規(guī)的書面計(jì)算題，還可以包括口頭計(jì)算、填空題、改錯(cuò)題等。這些變式練習(xí)可以增加學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的靈活運(yùn)用能力，并提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。5.合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論和解決計(jì)算問題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題思路和方法，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。6.反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的正確計(jì)算，教師應(yīng)給予積極的反饋和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，教師可以幫助學(xué)生逐步建立起兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的正確計(jì)算方法。同