大班語言彩虹的盡頭教案

第第頁大班語言彩虹的盡頭教案活動目標(biāo)：

1、通過師生公讀感受故事中角色的情感，體驗寶貝的真正涵義。

2、閱讀繪本，感受繪本表達的優(yōu)美意境。

3、能夠用語言和動作大膽表現(xiàn)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一本《彩虹的盡頭》，背景音樂1《媽媽的寶貝》，2《最浪漫的事》，3《班德瑞月光海岸》，4《我和你》

2、《彩虹的盡頭》ppt

活動過程：

一、放音樂1《媽媽的寶貝》，引出“寶貝”的主題。

師：這是什么歌曲？這首歌唱了什么意思？（小時候我們是媽媽的寶貝，長大了媽媽老了，媽媽成我們的寶貝。）

二、出示圖片，（狐貍和獾）出來打招呼。

師：老師今天請來了兩位小動物，（逐一出現(xiàn)狐貍和獾，和孩子打招呼）他們也想找寶貝，他們要找的寶貝是什么？他們要到哪找寶貝呢？

1、PPT出示（前環(huán)襯）我們先來看這是什么？

PPT出示（扉頁）是什么？（彩虹）

2、PPT出示書名。（認(rèn)讀書名）

他們要到什么地方找寶貝？彩虹的盡頭是在哪呢？（彩虹的盡頭是很遠很遠的地方）

教師對照PPT引導(dǎo)幼兒觀察畫面P4。獾和狐貍看著美麗的彩虹會說什么呢？（教師小節(jié)幼兒發(fā)言，讀內(nèi)容）它們要出發(fā)找寶貝了，它們要找的寶貝是什么呀？（金子銀子或?qū)毷?/p>

三、對照PPT師生共讀。

1、（P6）它們到哪了在這遇到了誰？松鼠在干什么？

P7、松鼠對獾和狐貍說了什么？

獾和狐貍會認(rèn)為是他們要找的寶貝嗎？

P9，他們干什么了？繼續(xù)向前走，找他們真正的寶貝。離開了森林，會來到哪里？（翻一頁）

P10來到哪了，在**遇到了誰？（鴨媽媽），看到了鴨媽媽，鴨媽媽會說什么？（寶寶就是媽媽的寶貝）。P12、鴨寶寶來了，鴨媽媽會干什么？對寶寶說什么？

P13鴨寶寶是不是獾和狐貍要找的寶貝呢？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)看表情）。不是他們要找的寶貝，他們會怎樣？（繼續(xù)向前走）（翻）

P14離開小河邊，繼續(xù)向前找寶貝，來到哪里（山坡），在山坡上看到了誰？

（引導(dǎo)觀察兔爺爺），年紀(jì)大的兔子，我們可以叫它什么？

P15（這里老師來講）——兔爺爺?shù)膶氊悤鞘裁茨?？（幼兒猜測）

P16你們說的這些是兔爺爺?shù)膶氊悊幔浚ǚ豁揚16）你們說的都不是兔爺爺?shù)膶氊?，它的寶貝在哪呢?/p>

P17教師講：兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說：“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，他們讓我快樂！”！“‘回憶’是什么？”，聽聽兔爺爺怎么說“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在所做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶。

為什么兔爺爺將回憶當(dāng)作自己的寶貝呢？（重點理解。播放音樂2）

兔爺爺?shù)膶氊悾氢岛秃傄业膶氊悊?？你從哪看出來的?/p>

它們順著山坡滑下去，這時發(fā)生了什么呢？（翻下一頁）

P18下雨啦，它們在干什么？下雨啦，彩虹不見了，他們的寶貝還沒找到，心情會是怎樣呢？它們還會去找寶貝嗎？

出示PPT教師講（P20—P21）放背景音樂3“在他們等待……、而是一些很特別東西”停止。（音樂停）師：寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，那會是什么特別的東西呢？（思考片刻）你覺得是什么？

P22他們在干什么？你覺得他們找到寶貝了嗎？你從哪看出來的？它們的寶貝是什么？

P24雨停了，太陽出來了，新的彩虹掛在天上，它們還會去找寶貝嗎

四、幼兒自主閱讀

幼兒人手一份圖書，教師幫助梳理故事情節(jié)。

五、小結(jié)

放結(jié)束音樂4

教師小結(jié)：彩虹的盡頭有沒有寶貝已不再重要了，因為他們已知道心中的寶貝是什么了。