種子科學(xué)與工程專業(yè)英語課程教學(xué)大綱

種子科學(xué)與工程專業(yè)英語課程教學(xué)大綱一、基本概況課程名稱：種子科學(xué)與工程專業(yè)英語(AcademicEnglishinSeedScienceandEngineering)課程代碼：231080026課程類別：拓展教育學(xué)時(shí)/學(xué)分：34/2需預(yù)修課程：種子科學(xué)與工程專業(yè)專業(yè)核心課適用專業(yè)：種子科學(xué)與工程專業(yè)的本科教學(xué)課程簡介本課程種子科學(xué)與工程專業(yè)本科生的專業(yè)推薦選修課，是為對(duì)閱讀種子科學(xué)與工程專業(yè)英文文獻(xiàn)的學(xué)生所開設(shè)。本課程的基本任務(wù)，是針對(duì)大學(xué)英語專業(yè)閱讀階段教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀理解能力和綜合分析的能力、熟悉專業(yè)詞匯、開闊視野和思路、了解外文科技文體、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力，以滿足日益增長的國際科技交流與合作的需求。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求：1.理論、知識(shí)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生完成從大學(xué)基礎(chǔ)英語閱讀階段到專業(yè)英語閱讀階段的過渡，使學(xué)生在普通外語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高閱讀和翻譯一般難度的專業(yè)英語書籍和科技資料，并能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息和具有在一定的專業(yè)文章寫作能力。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語基本閱讀方法和技巧,掌握專業(yè)英文期刊論文閱讀技巧,具備聽、說和寫作專業(yè)論文的基本能力，并能完成畢業(yè)論文英文摘要的寫作。3.達(dá)成目標(biāo)：本課程對(duì)應(yīng)人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求5和8，即具有良好的計(jì)算機(jī)和外語應(yīng)用能力以及社會(huì)適應(yīng)能力；掌握科技文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法；了解專業(yè)領(lǐng)域最新動(dòng)態(tài)，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求第一章

Introduction（講課3學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.課程介紹；2.專業(yè)英語的概念與特點(diǎn)；3.學(xué)習(xí)專業(yè)英語的意義；4.專業(yè)英語的學(xué)習(xí)方法；5.種子科學(xué)與工程專業(yè)英語的常用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)要求：了解課程的性質(zhì)和地位，課程的特點(diǎn)、內(nèi)容及任務(wù)。掌握專業(yè)英語的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。理解專業(yè)英語的概念。了解學(xué)習(xí)專業(yè)英語的意義。掌握專業(yè)英語的常用網(wǎng)絡(luò)資源。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：介紹專業(yè)英語與一般英語的區(qū)別及專業(yè)英語學(xué)習(xí)的方法，以及生物專業(yè)英語的常用網(wǎng)絡(luò)資源；難點(diǎn)：科技英語在語法、句子結(jié)構(gòu)、詞匯構(gòu)成、表達(dá)方式及修飾手段上的特點(diǎn)。第二章Howtowriteagoodresearchpaper?（講課3學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.專業(yè)英語的特點(diǎn)；2.專業(yè)英語閱讀方法及技巧；3.專業(yè)英語的寫作方法與技巧。教學(xué)要求：了解專業(yè)英語的特點(diǎn)；掌握專業(yè)英語閱讀方法及技巧；掌握專業(yè)英語的寫作方法與技巧。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：專業(yè)英語閱讀方法及技巧。難點(diǎn)：掌握專業(yè)英語的寫作方法。第三章

SCIarticle1（講課6學(xué)時(shí)；其中討論1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.

AbstractofSCIarticle1；2.

IntroductionofSCIarticle1；3.

DiscussionofSCIarticle1.教學(xué)要求：熟悉英語科技論文的組成部分；英語科技論文標(biāo)題的寫作注意事項(xiàng)。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉英語科技論文的組成部分。難點(diǎn)：熟悉英語論文摘要和關(guān)鍵詞的寫作技巧。第四章

SCIarticle2（講課8學(xué)時(shí)；其中討論2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.

AbstractofSCIarticle2；2.

IntroductionofSCIarticle2；3.

DiscussionofSCIarticle2.教學(xué)要求：1.掌握種子分子標(biāo)記檢測過程中涉及的各種專業(yè)詞匯和句型；2.理解課文中虛擬語氣的用法及強(qiáng)調(diào)句的形式；3.熟悉英語論文摘要和關(guān)鍵詞的寫作技巧。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：分子標(biāo)記檢測的原理及意義。英語論文引言的寫作技巧。難點(diǎn)：概念：分子標(biāo)記。虛擬語氣與強(qiáng)調(diào)句的用法。第五章

SCIarticle3（講課8學(xué)時(shí)；其中討論2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.AbstractofSCIarticle3；2.IntroductionofSCIarticle3；3.DiscussionofSCIarticle3.教學(xué)要求：1.了解QTL技術(shù)的原理及意義；2.熟悉英語論文引言部分的寫作技巧。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉英語論文引言部分的寫作技巧。難點(diǎn)：QTL技術(shù)的原理，以及相關(guān)專業(yè)詞匯。第六章

SCIarticle4（講課6學(xué)時(shí)；其中討論2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：1.AbstractofSCIarticle4；2.IntroductionofSCIarticle4；3.DiscussionofSCIarticle4.教學(xué)要求：掌握籽粒相關(guān)品質(zhì)性狀形成機(jī)理及對(duì)作物品質(zhì)性狀的影響；熟悉科技論文中“結(jié)果與討論”部分的功能要求和語言特點(diǎn)；掌握學(xué)術(shù)刊物的分類及常見學(xué)術(shù)刊物的載稿特點(diǎn)。本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉科技論文中“結(jié)果與討論”部分的功能要求和語言特點(diǎn)。難點(diǎn)：籽粒相關(guān)品質(zhì)性狀形成機(jī)理涉及的專業(yè)詞匯。四、考核方式及成績評(píng)定本課程的成績將由英文翻譯考核成績（占40%，PPT打印），平時(shí)成績（占40%，包括PPT制作和匯報(bào)的30%以及提問10%）和考勤成績（占20%）三部分組成。五、教材及參考書目教材：《農(nóng)業(yè)和生物科學(xué)專業(yè)英語》，譚萬忠主編，科學(xué)出版社，2015年，標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：ISBN9787030459312。參考書目：1.PhysicalmappingofPuroindolineb-2genesinwheatusing

‘ChineseSpring’

chromosomegroup7deletionlines[J].CropScience,2012,52:2674-2678.2.DevelopmentoffunctionalmarkersforaLipoxygenasegeneTaLox-B1onchromosome4BSincommonwheat[J].CropScience,2012,52:568-576.3.Molecularmarkersfortrackingvariationinlipoxygenaseactivityinwheatbreeding[J].MolecularBreeding,2011,28:117-126.4.SegregationanalysisindicatesthatPuroindolineb-2variants2and3areallelicinTriticumaestivumandthatarevisiontoPuroindolineb-2genesymbolizationisindicated[J].JournalofCerealScience,2013,57:61-66.5.PrevalenceofPuroindolineD1andPuroindolineb-2variantsinU.S.PacificNorthwestwheatbreedinggermplasmpools,andtheirassociationwithkerneltexture[J].TheoreticalandAppliedGenetics,2012,124:1259-1269.