《元朝的統(tǒng)治導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會(huì)部編版》

《元朝的統(tǒng)治》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】通過進(jìn)修元朝的統(tǒng)治，讓同硯了解元朝的興衰原因、政治制度、社會(huì)文化等方面的歷史知識(shí)，培育同硯對(duì)歷史的熟識(shí)和分析能力?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】1.元朝的建立和興起2.元朝的政治制度3.元朝的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和衰退4.元朝的社會(huì)文化【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】1.元朝統(tǒng)治者及其政治政策2.元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和文化進(jìn)步【導(dǎo)學(xué)步驟】一、導(dǎo)入：通過提問引導(dǎo)同硯沉思1.你知道元朝是怎么建立起來的嗎？2.元朝的統(tǒng)治者是誰？他們是如何治理國家的？二、進(jìn)修元朝的建立和興起1.講解元朝的建立過程和元世祖忽必烈的治國策略2.分析元朝的興盛原因和盛世局面三、了解元朝的政治制度1.探討元朝的君主制度和官員選拔制度2.分析元朝的政治體制對(duì)國家統(tǒng)治和社會(huì)進(jìn)步的影響四、探討元朝的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和衰退1.理解元朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)進(jìn)步狀況2.分析元朝的財(cái)政制度和經(jīng)濟(jì)政策對(duì)國家進(jìn)步的作用五、探究元朝的社會(huì)文化1.了解元朝社會(huì)的階級(jí)結(jié)構(gòu)和人民生活狀況2.探討元朝的文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)和思想觀念對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)【導(dǎo)學(xué)總結(jié)】通過進(jìn)修元朝的統(tǒng)治，我們可以看到元朝在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化方面的進(jìn)步和變遷，了解歷史背景下各種因素對(duì)國家興衰的影響。同時(shí)，也可以借鑒元朝統(tǒng)治者的治國策略和政治制度，比照摩登社會(huì)的進(jìn)步狀況，提升對(duì)歷史的熟識(shí)和分析能力。第二課時(shí)一、導(dǎo)言本節(jié)課主要介紹元朝的統(tǒng)治，包括元代的建立、政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況以及社會(huì)文化等方面。通過本節(jié)課的進(jìn)修，我們可以更加全面地了解元朝的歷史背景和特點(diǎn)，從而更好地理解中國古代歷史的進(jìn)步脈絡(luò)。二、目標(biāo)1.了解元代的建立過程和政治制度；2.精通元代的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)文化特點(diǎn)；3.能夠分析元朝在中國歷史上的地位和影響。三、重點(diǎn)內(nèi)容1.元代的建立過程2.元代的政治制度3.元代的經(jīng)濟(jì)狀況4.元代的社會(huì)文化特點(diǎn)四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：通過引入元代的一些歷史事件或人物，引發(fā)同硯對(duì)元朝的愛好。2.進(jìn)修內(nèi)容呈現(xiàn)：介紹元代的建立過程、政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況以及社會(huì)文化特點(diǎn)。3.同硯談?wù)摚航M織同硯談?wù)撛慕y(tǒng)治對(duì)中國歷史的影響和意義。4.小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元朝在中國歷史上的重要性。五、延伸活動(dòng)1.分組演講：讓同硯分組，展開深度研討，撰寫關(guān)于元朝統(tǒng)治的演講稿，并進(jìn)行展示。2.制作海報(bào)：讓同硯以小組形式制作關(guān)于元朝統(tǒng)治的海報(bào)，展示元朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)文化特點(diǎn)。3.課外閱讀：推舉同硯額外閱讀關(guān)于元朝的歷史資料，深度了解元朝的統(tǒng)治。六、評(píng)估方式1.教室表現(xiàn)：同硯在教室上的表現(xiàn)，包括樂觀參與談?wù)?、提出問題等。2.作業(yè)效果：依據(jù)同硯撰寫的演講稿或制作的海報(bào)進(jìn)行評(píng)分。3.課后測(cè)驗(yàn)：設(shè)置相關(guān)的選擇題和解答題，檢測(cè)同硯對(duì)元朝統(tǒng)治知識(shí)點(diǎn)的精通狀況。七、課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同硯對(duì)元朝的統(tǒng)治知識(shí)有了更深度的了解，能夠從不