《天然材料和人造材料作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版》

《自然材料和人造材料》作業(yè)設計方案第一課時一、前言自然材料和人造材料是我們生活中不行或缺的一部分，它們在建筑、服裝、食品、工藝品等方面起著重要作用。本次作業(yè)旨在讓同硯了解自然材料和人造材料的差別、特點和應用領域，培育同硯的觀察力和分析能力。二、教學目標1.精通自然材料和人造材料的定義和差別；2.了解不同種類的自然材料和人造材料的特點和用途；3.培育同硯的觀察、分析和比較能力；4.提高同硯的創(chuàng)設力和表達能力。三、教學內容1.自然材料和人造材料的定義和差別；2.常見的自然材料：木材、石材、纖維素、皮革等；3.常見的人造材料：塑料、合成纖維、聚合物等；4.自然材料和人造材料的應用領域；5.自然材料和人造材料的優(yōu)缺點比較。四、教學方法1.講授教學：通過教室講授的方式，介紹自然材料和人造材料的定義、特點和應用領域；2.實踐教學：組織同硯進行實地考察，觀察不同的材料并比較它們的特點；3.談論互動：通過小組談論、同硯發(fā)言等方式，增進同硯之間的溝通和思維碰撞；4.創(chuàng)作表達：讓同硯進行材料創(chuàng)作，展示他們對材料的理解和應用。五、教學過程1.導入：通過展示不同的材料制品，引出自然材料和人造材料的觀點；2.講解：簡要介紹自然材料和人造材料的定義、特點和差別；3.實地考察：組織同硯前去試驗室、工廠或材料市場，觀察各種材料的外觀、質地、特性等；4.小組談論：讓同硯分成小組，就不同的材料進行談論和比較，總結出它們的優(yōu)缺點；5.創(chuàng)作展示：同硯依據(jù)所學材料知識，進行創(chuàng)作并展示自己的作品；6.總結反思：對本次教學進行總結，讓同硯反思自己的進修收獲和不足的地方。六、教學評判1.同硯表現(xiàn)：通過同硯的教室表現(xiàn)、實地考察、談論和創(chuàng)作作品等方面進行評判；2.老師評判：老師對同硯的表現(xiàn)進行評判，并準時賜予反饋和指導；3.作業(yè)評判：設計一些作業(yè)題目，讓同硯進行材料分析和比較，評判他們的思維深度和邏輯性。七、教學資源1.試驗室設備：用于實地考察自然材料和人造材料的試驗設備；2.材料樣本：籌辦一些不同種類的自然材料和人造材料樣本，供同硯觀察和比較；3.教輔資料：提供相關課件、教材和參考書目，援助同硯深度理解材料知識。八、教學反思通過本次作業(yè)設計，同硯不僅能夠了解自然材料和人造材料的基本知識，還能夠培育他們的觀察力、分析能力和創(chuàng)設力，有助于提高他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，也能夠激發(fā)同硯對材料的愛好，引導他們更深度地探究材料科學領域。期望通過這次作業(yè)設計，能夠為同硯打開材料世界的大門，讓他們在將來的進修和生活中更加有信心和動力。第二課時一、設計目標：本作業(yè)旨在援助同硯了解和區(qū)分自然材料與人造材料的特點與應用，并培育他們對材料的認知能力和創(chuàng)設力。二、設計內容：1.自然材料和人造材料的定義及區(qū)分；2.自然材料和人造材料的特點與優(yōu)缺點；3.自然材料和人造材料的應用領域；4.通過實例分析，比照自然材料和人造材料的性能。三、設計步驟：1.同硯自主進修：同硯先自主進修相關知識，包括自然材料和人造材料的定義、特點、應用領域等方面的內容。2.班級談論：老師組織班級談論，引導同硯分享自己的理解和見解，共同探討自然材料和人造材料的差別。3.實地考察：組織同硯到試驗室、工廠等地進行實地考察，讓同硯親自感受和了解不同材料的生產過程。4.試驗探究：同硯可以選取幾種不同的自然材料和人造材料進行試驗探究，比較它們的性能差別。5.報告撰寫：同硯依據(jù)試驗探究的結果和分析，撰寫報告，總結自然材料和人造材料的優(yōu)缺點和應用領域。四、評判方式：1.平時表現(xiàn)：包括參與談論、實地考察、試驗探究等過程中的表現(xiàn)；2.試驗報告：對同硯的試驗探究報告進行評分，評判其分析能力和邏輯思維能力。五、預期效果：通過本作業(yè)設計，同硯將對自然材料和人造材料有更深度的了解，培育同硯的實踐能力和創(chuàng)新思維，提高同硯的綜合