《口語交際-安慰作業(yè)設計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_安慰》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)目標:本作業(yè)旨在援助同硯精通口語交際中安慰的基本表達方式，提高同硯的口語表達能力，培育同硯的情感溝通能力。二、目標同硯:本作業(yè)適用于中等水平的中同硯或者英語進修者。三、作業(yè)內容:1.同硯需要提前閱讀有關安慰的英語對話和文本，理解安慰的基本原則和常用表達方式。2.同硯依據(jù)提供的情境，編寫一個包含安慰內容的口語對話，要求包括安慰對象、安慰內容和安慰方式等因素。3.同硯需要進行口語練習，模擬真實狀況下的安慰場景，要求語速明晰，表達流暢，語氣暖和。4.同硯可以結合自己的實際經(jīng)歷，創(chuàng)作一個真實的安慰場景，并進行口語表達練習。四、作業(yè)要求:1.語言要準確，用詞得體，語氣友善。2.表達要竭誠，語速要適中，語音語調要準確。3.可以適當加入自己的想法和情感，增強表達的真實性。4.鼓舞同硯之間互相練習，互相評判，共同進步。五、評分標準:1.語言準確性:30%2.表達流暢性:30%3.意思表達能力:20%4.情感表達能力:20%六、作業(yè)提交方式:同硯可以選擇口頭表達，錄音上傳或者書面形式提交，任選其一。七、作業(yè)時間打算:本作業(yè)估計耗時為1周，每天打算半小時的口語練習時間。八、參考資料:1.《好用英語口語交際》2.《情感表達與人際交往》3.網(wǎng)絡資源：安慰的英語表達方式通過本作業(yè)的設計，援助同硯提高口語表達能力，增強情感溝通能力，同時也培育同硯的同理心和人際溝通技巧。期望同硯在完成本次作業(yè)之后，能夠更加自大地進行口語表達，發(fā)揮自己的語言能力和情感表達能力。第二課時一、教學目標：1.能夠理解并精通關于安慰的相關詞匯和表達方式。2.能夠應用正確的語言表達方式在平時生活中有效地安慰他人。3.能夠運用所學知識進行實際情境演練，提高口語交際能力。4.培育同硯的同理心和社會責任感，學會照顧和照顧他人。二、教學內容打算：1.引入環(huán)節(jié)：通過播放一段相關情境的視頻或音頻，讓同硯在情境中感受到安慰的重要性，并激發(fā)同硯的進修愛好。2.進修內容：（1）進修安慰的相關詞匯并進行講解，如comfort,console,reassure等。（2）進修安慰的常用表達方式，如“Don’tworry,everythingwillbefine.”,“I’mhereforyou.”等。（3）進修如何依據(jù)不同情境選擇合適的安慰方式，如在失戀、工作不順暢等狀況下的安慰方式。3.練習環(huán)節(jié)：（1）師生互動：老師示范安慰的表達方式，同硯跟讀并仿效。（2）分組練習：同硯分組進行角色扮演，模擬真實生活中需要安慰他人的情境，互相進行安慰的練習。4.拓展延伸：（1）同硯分組編寫安慰對話劇本，進行表演并接受其他組的點評。（2）同硯寫一篇關于安慰的讀后感，分享自己的體會和感悟。（3）邀請一位專業(yè)心理輔導師來講解關于安慰的心理學知識，援助同硯更好地理解安慰的重要性。5.教學反饋：通過作業(yè)、教室談論和小測驗等形式，檢驗同硯對安慰內容的精通水平，并準時賜予反饋和指導。三、教學評判：1.觀察同硯在角色扮演和對話表演中的表現(xiàn)，評判同硯的安慰表達能力。2.收集同硯的讀后感和心得體會，評判同硯對于安慰的理解和應用能力。3.結合教室表現(xiàn)、作業(yè)效果等多方面評判同硯的口語交際能力和情感表達能力。四、教學反思與調整：依據(jù)同硯的實際狀況和反饋意