語文期末教學工作總結范本

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又一個學期接近尾聲，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有成果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。

一、提高自己的教學水平

我力求在工作上嚴格要求自己，堅持仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，上好每一節(jié)課，提高自己的教學質量，仔細鉆研教材，吃透教材，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，知道同學應補充哪些知識。由于本學期不僅要學習新知識，也是知識系統(tǒng)復習的關鍵時期，所以，我努力提高自己的教學水平，力求在有限的時間里，達到更高的效率。

二、提高同學的各方面技能

同學不僅要有最基本的學習知識的技能，還應當有獨立自主學習、復習、系統(tǒng)鞏固的技能，尤其是新課進行完之后，更要有一個清晰的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視技能的培育，學習立場的引導等等。

針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動的學習，對課本，對老師……都可以質疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識會更全面。假如說優(yōu)等生是一個班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關注這些同學。由于這些同學并不是不聰慧，而是缺少良好的學習習慣和方法的指導，在教學工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進生，我一貫采用“一對一”援助法，一個優(yōu)生負責一個后進生，共同學習，共同提高。

三、做好復習工作

復習教學是一個繁復的教學過程，對學校生來說，不免有些枯燥。我們班級組制定出一系列的復習計劃和復習內容的劃分，我們力爭復習到每個知識點，這無疑又增加了學習壓力。因此，在復習的這段時間里，我領著孩子們復習字詞、句的、段篇章的等等，好的同學引領后進生，老師把握復習的方向和進度，適時點撥引導，出一些復習練習，援助同學更好的記憶消化。

如今，在陪著他們學習成長的歷程上，我也在不斷的思索著，努力著，成長著，雖然有許多不足之處，但我相信，我會和我的這些可愛的孩子們在知識的海洋里一起歡樂成長。

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近一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業(yè)務。

這學期我擔負五班級語文教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識我常常和同事一起探討教學中涌現(xiàn)的問題。假如老師課前不很好的討論，教學中很難讓同學明白。

二、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新知識意義的自主建構。

三、致力于數學教學的優(yōu)化。

1、著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。

2、著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題

的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。著重同學主動獵取知識、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。著重作業(yè)批改的實時性，常常當面批改，個別輔導。

3、著重學科的多元整合。如教學作文題時，引導同學應用縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地解答。

4、著重與同學的溝通。并鼓舞同學積極大膽地說出自己的想法。

5、語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后才能運用，為了同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了加強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

四、尊敬同學個體差異。

針對本班的知識基礎和同學狀況，在平常教學中，我采用書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、語文教學方法還需要進一步改進。

2、同學學習語文的方法還需要進一步指導，技能培育還需要進一步加強。

3、爭取家長的協(xié)作和支持，力爭取得較好成果。

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時間荏苒，一學期(年)的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班同學外來子弟較多，同學知識基礎水平參差不齊。為了夯實同學基礎知識和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力訂正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文技能。

二、敏捷機動處理教學方法

依據新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據同學的學習狀況敏捷調整課程內容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使同學始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也需要對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓舞同學各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索，這是很關鍵的，因此我著重指導同學學會思索。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促同學堅持，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，同學良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。同學在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》、《昆蟲記》等，也常常和我溝通讀書的體會。同學的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對同學學習語文是有很大的援助的。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又經?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，需要保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有看法的。我經常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓舞優(yōu)生同學采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了同學完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，同學的學習成果得到穩(wěn)步提升。

六、拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，只有同學對知識有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、堅持每日一積累。一方面進行各種詞匯收集：如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句，同學每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富同學的知識。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大?！薄皩W?！保瑢W可通過“大?！虾！蠈W——學校”的兩次轉換來達到目的，在限時競賽中，比的是同學的反應和機敏，同學在活動中增長了知識，訓練了動腦的技能。

4、進行講演競賽。班級講演競賽中，鼓舞同學大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參加。

5、開展語文綜合實踐活動。在主題“家鄉(xiāng)的改變”的綜合實踐活動中，指導同學運用上網、調查采訪、查閱圖書資料等方法收集整理資料，同學興致盎然，許多同學做了特別精致的資料夾，有的依據收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的精美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展這些同學喜聞樂見的語文活動形式是有徑直關系的。

在本期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文技能得到了加強，為來期的學習打下了基礎。

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本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結：

一、仔細備課、上課

依據本班同學的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點。在進課堂之前，先自己學習。努力做到備教材、備同學、備教法，寫好活頁教案。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，嚴把課堂教學質量，上好每一節(jié)課。

二、重點抓好識字、寫字教學

二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學掌控識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并實時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學認真觀測的間架結構、書寫位置;照范寫臨幕，比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了同學仔細書寫的積極性。

三、著重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采納提問，設計說話題目的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，在溝通，然后寫。

四、利用語文課堂抓好同學的朗讀

明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

老師做好范讀，每篇課文我都練習許多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給同學很好的導向。

五、仔細批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別上心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，著重分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

六、抓好培優(yōu)扶差。

我認識到要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

七、多媒體教學應用其中，激發(fā)同學愛好。

多媒體采納音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中，我常常上網收集課件、制作課件進行教學，使抽象概念更直觀，有助于同學理解課文，極大地提高了教學效率。教學效果好。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如優(yōu)秀教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

總之，本學期師生共同努力下，同學有了很大進步。許多同學已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解技能漸漸加強，并積累了那么多語文知識，每個的同學的語文成果都有了不同程度的提高，我內心感到特別充盈、勸慰。我會繼續(xù)努力!

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20_年秋這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持仔細上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充盈自己，積極參與了電高校習，以及仔細拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會;另一方面，我還參與了全市老師基本功大賽，并取得了較好的成果，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。另外，我還堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務技能進一步提高。

對于二班級的同學來說，寫話剛入門，這是一個難點，同學一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學為了應付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育同學的愛好和自信心，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對同學進行訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。同學在說話的時候，要求其他同學仔細傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強閱讀

我要求同學堅持每天讀書，讀我們