2023小學心理健康團體輔導教案

2023小學心理健康團體輔導教案

2023小學心理健康團體輔導教案1

【教學目標】

1、通過豐富多彩的活動，使學生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學生想象創(chuàng)新的欲

望；

2、幫助學生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，鍛煉學生的觀察力和動手能力;

3、訓練學生積極用腦，培養(yǎng)學生發(fā)散思考、靈活變通的思維習慣。

【教過重難點】

創(chuàng)新思維品質的訓練，發(fā)散思維習慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓練中學生主動參

與和實踐意識的培養(yǎng)。

【教學方法】

游戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法

【教學過程】

一、暖身環(huán)節(jié)

1、最喜歡《西游記》里的哪個人物？

2、一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時，跑來一

個小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了?！薄斑@孩子是

你的什么人？”老頭問。公安局長答道：“是我的兒子?！遍喿x故事，回答兩個

吵架的人與這位公安局長是什么關系?很多同學猜不出來的原因是什么？有人曾

將這道題對一百個人進行測試，結果，只有兩個人答對。后來，又有人將這道題

對一個三口之家進行了測驗，結果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子（小

學生）答對了。

二、知識小課堂--思維定勢

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地

嗎？（剪時，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的‘繩子頭）

2、思維定勢：就是習慣于用以往常用的思維方式來看待和解決問題。思維

定勢容易使我們產生思想上的呆板、千篇一律的解題習慣。

3、定勢思維的作用

積極作用：同學們在做同一類型的題時，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就

會做了；又如我們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎

車。

消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們

的創(chuàng)造力。

三、想象訓練營

1、打繩結（飛行賽）

左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結。注意：雙手不能離開繩子，也不能

把自己的手捆在繩子里。（一張紙，哪組飛得最遠）

2、聯(lián)想作畫

請同學們用老師做給出的六個簡單圖形拼成一幅畫，給圖畫起

一個名字，并說說畫所包含的含義。

四、創(chuàng)新無處不在

1、問：同學們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起分

享分享。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告；飛機；《海底兩萬里》世界上

第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學校組織的面具大賽。)

2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題

(3)多參加各種各樣的活動

(4)合理的幻想，并付諸行動

五、課堂引申

有位拳師，熟讀拳法，與人談論拳術滔滔不絕，拳師打人，也確實戰(zhàn)無不勝，

可他就是打不過自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但

每每打起來，總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了？”

拳師恨恨地道：“這個死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進招，害得我的拳法

都沒有用場！”

拳師精通拳術，戰(zhàn)無不勝，可碰到不按套路進攻的老婆時，卻一籌莫展?！笆?/p>

讀拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目運用書本知識，一切從書本出發(fā)，以

書本為綱，脫離實際，這種由書本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制。

“知識就是力量”。但如果是死讀書，只限于從教科書的觀點和立場出發(fā)去觀察

問題，不僅不能給人以力量，反而會抹殺我們的創(chuàng)新能力，所以學習知識的同時，

應保持思想的靈活性，注重學習基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識才會有

用

六、總結

創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識，你會收獲

不一樣的精彩。

2023小學心理健康團體輔導教案2

教學目標

1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思

想包袱，影響學習和工作。

教學重點：

認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。

教學難點：

要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教學過程

導入

想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。

師：同學們？什么叫做“情緒”？

生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？（生交流）

師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特

別有勁?？梢娏己玫那榫w不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？

相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健

康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？

（師生交流）

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要

學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，

這就是控制住自己。

（教師講范進中舉的故事）

總結

課后小結。

2023小學心理健康團體輔導教案3

一、活動目的與宗旨

活動目的：通過主題活動，宣傳心理健康教育知識，明確心理健康教育的意

義與作用，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)

展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。

活動宗旨：

L教會學生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障

礙。

2.幫助學生學會正確認識自我和周圍世界，從而使學生能與同學、老師、父

母融洽相處。

3.使學生擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學習和生活中

去。

二、活動主題：

關注心理健康，積極快樂生活。

三、活動時間：

6月

四、活動內容

（一）心理健康活動周啟動暨國旗下講話（具體內容如下）：

1.宣布心理健康活動月開始

2.宣讀實驗小學心理健康活動月方案

3.以“關注心理健康，積極快樂生活”為主題進行國旗下講話

（二）黑板報

各班以“關注心理健康，積極快樂生活”為主題出一期黑板報，低年段以學

生的學習為內容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學

習；中年段以如何調節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內容;高年

段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。

（三）心理健康講座

1.教師心理健康講座

2.學生青春期衛(wèi)生講座（五、六年級女生）

（四）心理輔導課

各班的輔導員在團體輔導室上一節(jié)心理輔導課，并做好相關的心理健康教育

記錄。（上傳教案和照片2個至FTP）

各任課老師上傳2個滲透心理健康教育的教案。

（五）廣播站

在紅領巾廣播站推出“心靈之約”欄目。（知心姐姐）

（六）心理健康教育主題隊會

活動主題：“關注心理健康，積極快樂生活”

活動目的：通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和

學習，不要有過多的思想負擔，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。（活

動方案請在課后交給心理輔導站）

（七）心理健康知識展示活動

1.各班出一期有關小學生心理健康知識為主題的黑板報。

2.心理健康知識手抄報比賽。（3—5年級每班推薦五份）

3.心靈日記（6年級每班10份）

4.以《快樂的生活》為主題的美術作品展（1、2年級每班推薦5份）

2023小學心理健康團體輔導教案4

一、活動意義：

第六屆心理健康周活動以“積極心理學”的理念幫助師生和家長最大程度地

發(fā)揮學生各方面的潛能，樹立健康的生活理念，提高小學生的綜合素質。為提高

我校小學生的心理健康水平，優(yōu)化學生的心理素質，促進學生的心理成長，發(fā)揮

學校班主任老師心理健康指導的功能，本屆心理健康周活動重點是開展小學生心

理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進班級

一活動主題:

身心健康筑夢校園

三、活動組織：

在校長室、德育處的直接領導下，由學校心理健康教研組成員及全體班主任

共同組織參加。

四、活動安排：

1、活動時間：11月25日月29日

2、活動內容

活動一：周一國旗下講話。

時間：H月25日

地點：學校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動

活動二：開設一節(jié)心理輔導公開課。

時間：11月27日下午第一節(jié)課

開課老師：束會琴

開課地點：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課，時間定在各班的班會課上。

活動四：團體輔導

周一至周五大課間活動時間由班主任帶領本班學生開展團體輔導。

可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級的同

學隊各項游戲進行了展示

2023小學心理健康團體輔導教案5

教學目標

1、認識什么是起青春期。

2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

教學重點：

認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。

教學難點

正確迎接青春期的到來。

教學過程

一、導入新課

1、找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。

2、板書課題：迎接青春期的到來

二、新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對學生的發(fā)言小結

3、課堂總結：

(1)、迅速長高。

(2)、心肺功能明顯增強。

(3)、肌肉的發(fā)育十分迅速

(4)、體重增加。

(5)、神經興奮性加強。

4、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

(1)、養(yǎng)成良好的習慣。

(2)、加強營養(yǎng)、合理安排飲食。

(3)、不吸煙，不喝酒。

(4)、保持正確的坐、立、走姿勢。

(5)、加強體育鍛煉。

(6)、保護好嗓子，不大聲喊叫。

2023小學心理健康團體輔導教案6

教學目的：

1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的本事。

3、每個人都應當以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇

氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受本事.教學具:

準備小學生跳樓事件的報道材料。

教學過程

一、用實例引導思考

1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

A.本市某小學的一位高年級學生，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。

教師說明白了，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師

在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

B.一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學回

家用紅領巾把自我系在門柄上勒死。

2、引導學生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關？

（3）如果你是教師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班交流。

4、教師小結

二、拿子照自我

1、教師引導學生用下列情形對照自我

（1）當家長批評或者責罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)?

2、學生交流

3、點撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學生閱讀材料

3、學生討論

四、揭短會經受磨難學生自愿上臺理解揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、

為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。教師指導

五、寫感受

小結：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學

會生存。這些都與人的心理品質有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質，就很

難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學生的

心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出

了更高的要求。

2023小學心理健康團體輔導教案7

活動目的：

為了培養(yǎng)學生具有良好心理素質、穩(wěn)定的情感，有較好的適應能力，和諧的

人際關系，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機，

以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題，加強學生心理素質教育，促使學生科

學地認識心理健康、了解心理健康知識，并使之學會心理調適的基本技巧，為廣

大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發(fā)展和健康成長；同

時也希望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識

的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現(xiàn)代社

會的需要。

活動主題：

沐浴心育陽光健康快樂成長

活動時間：

第14周

活動地點：

—中心小學

活動內容：

一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動（具體議程如下）：

1、宣布心理健康活動周啟動儀式開始

2、顧問代表講話

3、教委辦領導講話

4、宣讀紫峰中心小學心理健康活動周方案

5、學生代表發(fā)言

6、大型手語操

7、團體心理活動觀摩課

8、心理講座

二、黑板報

各班以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學生

的學習為內容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習；

中年段以如何調節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內容;高年段

以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。（于5月8日前完成）

三、宣傳欄（美術作品、書法、作文）

負責各宣傳欄的老師（其中有美術、書法、作文）圍繞“沐浴心育陽光健康

快樂成長”收集好相關作品，高年級的作文可讓外來生談談自己的成長經歷，生

活、學習、交往所遇到的煩惱或挫折。（于5