河北省承德市2023-2024學(xué)年部編版七年級上學(xué)期期末歷史模擬試卷

2023-2024學(xué)年河北省承德市七年級（上）期末歷史模擬試卷

一、單選題（本大題共20小題，共30分）

1.目前已知的研究北京人的材料有：完整和比較完整的頭蓋骨6個，還有10多萬件石器，成批的骨器，

大量的灰燼，據(jù)此可知，為我們了解北京人生活情況提供依據(jù)的是（）

A神話傳說B.文字記載C考古發(fā)現(xiàn)D.學(xué)術(shù)研究

2.“買”是會意字，甲骨文的“買”下部像個外殼，有用網(wǎng)撈取貝殼的意思。而據(jù)墓葬考古發(fā)現(xiàn)，商周時

期人們以一種特定的海貝為貨幣，用于商品交換這表明甲骨文（）

A最早運用于商業(yè)B.受到社會實踐影響C.產(chǎn)生于商品交換D.為統(tǒng)治階級

所掌控

3.根據(jù)如表材料，可以得出的結(jié)論是（）

評價出處

“明法度，定律令，皆以始皇起?！薄妒酚?李斯列傳》

“并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代?！薄稘h書?主父偃傳》

“秦之所以革之者，其為制，公之大者也。”《封建論》

“始皇帝，自是千古一帝也?！薄恫貢?/p>

A.秦始皇制定了統(tǒng)一的法律B.秦建立了皇權(quán)至上的皇帝制

C.秦始皇實現(xiàn)了對地方的控制D.高度評價秦朝的統(tǒng)一及制度

4.東漢中期以后，政治日益黑暗的主要原因是（）

A.外戚和皇后交替專權(quán)B.外戚和宦官交替專權(quán)

C.外戚和宦官共同專權(quán)D.父子、兄弟之間長期爭權(quán)奪利

5.下列選項中，史實與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是（）

選項史實結(jié)論

A229年，孫權(quán)在建業(yè)稱帝加速了西南地區(qū)的開發(fā)

B280年，西晉滅吳西晉統(tǒng)一了全國

C291年，八王之亂直接導(dǎo)致西晉的滅亡

D383年,觀水之戰(zhàn)使前秦統(tǒng)一了黃河流域

A.AB.BC.CD.D

6.下列關(guān)于氏族聚落時代生產(chǎn)生活狀況的描述，不正確的是（）

A.已經(jīng)懂得了飼養(yǎng)家禽家畜B.開始從穴居走向定居生活

C.普遍使用磨制石器D.半坡居民能建造干欄式房屋

7.西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五

鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問題是（）

A.西周實行分封制，呈現(xiàn)等級森嚴的特征B.西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴重

C.西周手工業(yè)中青銅冶煉十分落后D,西周各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡

8.我國古代一位思想家說：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨，恒

也?！边@位思想家是（）

A.老子B.孔子C.韓非子D.孫武

9.如表列出了東漢后期10個皇帝的即位年齡及壽命，這一現(xiàn)象導(dǎo)致（）

皇帝和帝殛帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻帝

即位年齡1011311281512149

壽命（歲）27231303936341454

A.諸侯勢力的興起B(yǎng).少數(shù)民族的內(nèi)遷

C.外戚和宦官交替專權(quán)D.三國鼎立局面的出現(xiàn)

10.這是一場以少勝多的戰(zhàn)役，交戰(zhàn)雙方是曹軍與孫劉聯(lián)軍，該戰(zhàn)役為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，

這一戰(zhàn)役是（）

A.跳水之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.馬陵之戰(zhàn)

11.作家馮安澤在《堯舜禹的傳說》一書中用充足的證據(jù)說明堯舜禹是人類文明的先驅(qū)，對他們先后擔任

部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方式進行了較為嚴謹客觀的歸納與評價。該方式是（）

A戰(zhàn)爭B.世襲C.禪讓D.自薦

12.通過如表的《甲骨文字形舉例》，可以發(fā)現(xiàn)甲骨文（）

象形字會意字形聲字假借字

日0明河n正借為征

田田從柄右借為佑

A.具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)B.字形不具延續(xù)和傳承性

C.造字法最主要為假借字D.文字載體多數(shù)是青銅器

13.社會的大動蕩必然引起思想文化領(lǐng)域里的大變化。春秋戰(zhàn)國時期“思想文化領(lǐng)域里的大變化”體現(xiàn)在

A.“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)B.“焚書坑儒”政策的實施

C.“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的推行D.太學(xué)成為國家最高學(xué)府

14.漢文帝和漢景帝時期，把田賦降到了三十稅一。這表明統(tǒng)治者（）

A.輕徭薄賦B.以法治國C.提倡節(jié)儉D.軟弱無力

15.“絲綢之路”開通后，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的核

桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等傳入中原。這反映出絲綢之路的開通（）

A.導(dǎo)致了物資匱乏B.促進了經(jīng)濟文化交流

C.加劇了民族矛盾D.瓦解了匈奴勢力

16.文字是傳承文化的載體之一.秦滅六國后，秦始皇隨即下令全國統(tǒng)一書寫（）

A楷書B.隸書C.小篆D.行書

17.北魏孝文帝改革后，生活在北魏的鮮卑族貴族女孩可能經(jīng)歷（）

①學(xué)漢語②穿戴漢族服飾③改漢姓④禁止與漢族貴族聯(lián)姻.

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

18.下列戰(zhàn)爭不具備以少勝多特點的是（）

A.官渡之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.泗水之戰(zhàn)D.涿鹿之戰(zhàn)

19.孝感，是湖北省地級市，因東漢孝子董永賣身葬父、行孝感天動地而得名。從古到今孝子輩出，有董

永故里、黃香故里、孟宗故里之稱，形成了獨具特色的孝文化。孝文化屬于以下哪一家學(xué)說？（）

C.道家D.兵家

20.東漢末年，名醫(yī)張仲景提出“治未病”理論，華佗模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物活動姿態(tài)創(chuàng)編出

“五禽戲”。這反映出他們主張（）

A.針灸療法，辨證施治B.預(yù)防疾病，強身健體

C.診斷疾病，望聞問切D.藥食同源，用藥簡易

二、材料解析題（本大題共3小題，共30分）

21.閱讀材料，回答問題。

材料一

本案22合安,

11kl」JJ

材料二周王室的親戚一旦取得了他們的土地，立刻互相疏遠和進行戰(zhàn)爭，而天子則無力阻止他們。……秦

始皇把全國分成36郡，每個郡又分成數(shù)目不等的縣。所有這些（郡縣）官員都由中央任命，并接受固定

的俸祿，他們的職位不是世襲的，隨時可以罷免。……此后，這個制度成了后世王朝的典范。

——摘自崔瑞德、魯惟一《劍橋中國秦漢史》

（1）材料一反映了秦始皇在哪兩個領(lǐng)域采取的措施？（2分）

（2）據(jù)材料二指出，“這個制度”指的是什么制度？該制度的實行有什么意義？（3分）

（3）據(jù)材料和所學(xué)知識，概括秦朝在我國歷史上的地位。（3分）

22.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：朝代更替示意圖

龍刈.....

；二匕；

：一/Qi-M9：

/十六國二北收、西德?匕周:

晉，七二二二:::二二二二三二三;

、東8：矣：無二？:美；匚口;

石后

材料二：魏主欲變北俗，引見群臣?！墼唬?今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習(xí)性已久，

容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當加降黜。”

——《資治通鑒》

材料三：魏晉南北朝時期，黃河流域出現(xiàn)了“胡人漢服”、“漢人胡食”的景象。

鮮卑姓改為漢姓

鮮卑姓漢姓鮮卑姓漢姓

拓跋元賀賴賀

丘穆陵穆獨孤劉

不六狐陸賀樓樓

(1)根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識，材料一中的A和B分別代表的政權(quán)名稱是什么？請你說說三國兩晉南北朝

時期的階段特征是什么？(4分)

(2)根據(jù)材料二、材料三結(jié)合所學(xué)，概括魏主為“變北俗”采取了哪些改革措施？(2分)

(3)結(jié)合材料三，請你歸納“魏主”的改革起到了什么作用？(2分)

23.閱讀下列材料，回答問題。

材料一：絲綢之路線路圖

材料二：海上絲綢之路是國際公認的絲綢之路分支之一，和陸上絲綢之路密切相關(guān)，是連接古代中國和中

亞、波斯以及歐洲、非洲和東北亞地區(qū)的貿(mào)易大通道。大量文物見證了海上絲路的輝煌。

圖覆■F

越窯鸚鵡紋粉盒（浙江余姚出

金花球串飾（廣西合浦出土）督教四翼天使墓碑石（福建泉

土）

州出土）

越窯制瓷技術(shù)被傳授到了朝鮮該墓碑石上面雕刻有多種宗教

金花球共出土5個，其焊接工藝源自

半島，朝鮮半島有與此粉盒類的標志，是當時泉州多種宗教

印度、古希臘邁錫尼等地。

似器物出土。并存的見證。

材料三：“絲綢之路”是因古代中國絲綢的商貿(mào)之旅而命名，……他們穿越崇山峻嶺，跋山涉水，將中國

的四大發(fā)明（造紙、印刷、火藥、指南針）、養(yǎng)蠶絲織技術(shù)，以及絲綢、茶葉、瓷器等傳送到了世界各

地；同時，還把中亞的汗血馬、葡萄，印度的佛教、音樂，西亞的樂器、天文學(xué)……

一一摘編自（美）比爾?波特《絲綢之路》

材料四：“胡餅”原是胡人的主食，魏晉南北朝時，“胡餅”傳入中原，成為漢人喜愛的面食。本是胡人

喜食的乳酪等副食在漢人中間廣泛流行。南北朝時期，北方的糧食作物麥、粟等傳入南方，南方的荔枝、

香蕉等特產(chǎn)聞名北方。北方還可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜（黃瓜）、菌香等蔬果。

請回答：

（1）圖中A、B是“絲綢之路”的起止點，它們分別是哪里？漢朝為加強對C地區(qū)的管轄設(shè)置了什么機構(gòu)？

為絲綢之路的開通做出巨大貢獻的人是哪位？（4分）

（2）根據(jù)材料二信息，分析海上絲綢之路的作用？（2分）

（3）根據(jù)材料三、四，至少舉一個例子填入表格。（4分）

從中國輸入西方的物品從外國傳入中國的物品從游牧民族傳到中原的物從北方傳到南方的物品

或技術(shù)或文化品或技術(shù)或技術(shù)

A：______B：______C：______D：______

（4）根據(jù)材料四，分析這一時期北方飲食的特點，并解釋其原因？（4分）

答案和解析

1.【答案】C

【解析】據(jù)題干“完整和比較完整的頭蓋骨6個，還有10多萬件石器，成批的骨器，大量的灰燼”可

知，北京人遺址出土10萬多件石器，說明北京人會制造石器，北京人遺址發(fā)現(xiàn)大量灰燼…其中最厚的灰

燼可達4米，說明北京人會使用火和保存火種。據(jù)此可知，為我們了解北京人生活情況提供依據(jù)的是考古

發(fā)。

故選：Co

本題考查北京人，知道北京人會制造石器、會使用火和保存火種。

本題考查北京人，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。

2.【答案】B

【解析】材料中的信息無法體現(xiàn)“最早”的說法，排除A項；根據(jù)題意可知，甲骨文中的“買”與商朝時

期使用的貝殼貨幣有一定的聯(lián)系，由此可知，甲骨文是受到社會實踐的影響的，B項正確；材料反映的是

甲骨文的特點，沒有涉及它產(chǎn)生的原因，也不能說明甲骨文是被統(tǒng)治階級所掌控，CD項不符合題意主

旨，排除。

故選:Bo

本題主要考查了甲骨文，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查了甲骨文，解題的關(guān)鍵是正確識讀題干材料。

3.【答案】D

【解析】由材料“海內(nèi)為一，功齊三代“明法度，定律令，皆以始皇始。“其為制”"千古-帝也”，可

見材料對奏的統(tǒng)一和開創(chuàng)新的制度進行高度評價，故D符合題意。ABC均包含于秦朝統(tǒng)一的制度建設(shè)

內(nèi)，排除。

故選：D。

本題考查秦朝統(tǒng)一，結(jié)合題干“海內(nèi)為一，功齊三代“明法度，定律令，皆以始皇始?！捌錇橹啤薄鼻Ч?/p>

一帝也”進行分析。

本題考查秦朝統(tǒng)一，本題掌握秦朝統(tǒng)一的歷史功績及制度建設(shè)進行分析解答。

4.【答案】B

【解析】東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種

惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。東漢中期以后，政治黑暗的主要原因是外威和宦

官交替專權(quán)。

故選：Bo

本題考查了外戚與宦官交替專權(quán)。公元25年，皇族劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記東漢中期以后外威和宦官交替專權(quán)的史實。

5.【答案】B

【解析】266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉，史稱西晉。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全

國。316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉。

故選：Bo

本題考查西晉統(tǒng)一全國的史實。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國。

本題考查學(xué)生的識記能力，掌握西晉統(tǒng)一全國的史實。

6.【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)可知，ABC都是這一時期生產(chǎn)生活的具體史實，但半坡原始居民居住的是半地穴式房

屋，河姆渡原始居民居住的是干欄式房屋。

故選：D。

本題考查學(xué)生對氏族聚落時代生產(chǎn)生活的掌握情況.

本題難度不大，主要考查學(xué)生的識記能力.注意扎實掌握半坡和河姆渡原始居民生產(chǎn)生活的主要史實.

7.【答案】A

【解析】西周通過實行分封制，形成了森嚴的等級制度。材料“西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴格，

如：用鼎制度就明確規(guī)定為‘天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎‘?！狈从车恼俏髦芊?/p>

封制下森嚴的等級制度。

故選：Ao

本題以西周等級制度的材料為依托，考查的是西周分封制的知識。

本題以西周等級制度的材料為背景，考查的是學(xué)說對西周分封制的有關(guān)知識的記憶、理解能力。

8.【答案】A

【解析】材料中的“有無、難易、長短、高下、前后”等詞語，都是一個事物的兩個方面，這正是春秋晚

期老子的思想主張，即：一切事物都有對立面。

故選：Ao

本題主要考查道家學(xué)派創(chuàng)始人老子的思想主張，考查學(xué)生閱讀史料、獲取信息的能力。

春秋戰(zhàn)國時期各個學(xué)派的代表人物及主張是考查的重點，也是掌握的難點。

9.【答案】C

【解析】題干給出的表格數(shù)據(jù)反映了東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，這一現(xiàn)象導(dǎo)致外戚和宦官交替

專權(quán)。東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無法主政，大權(quán)就由皇帝的母親太后主持。太后重用自己的

親戚，導(dǎo)致外戚的權(quán)力膨脹?；实坶L大后，不甘心被外戚擺布，想親自行使君權(quán)，就依賴身邊的宦官，設(shè)

法除掉外戚，宦官由此得到寵信，把持朝政。如此循環(huán)往復(fù)，形成了東漢后期外戚與宦官交替專權(quán)的局

面。故C符合題意；ACD與題干材料無關(guān)，排除。

故選：Co

本題考查東漢的興衰，知道東漢后期出現(xiàn)了外戚與宦官交替專權(quán)的局面。

本題考查東漢的興衰，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

10.【答案】C

【解析】208年赤壁之戰(zhàn)是東漢末年孫劉聯(lián)軍抗擊曹操的著名戰(zhàn)爭。曹操統(tǒng)一北方后。孫權(quán)和劉備共同抗

曹，派周瑜在赤壁與曹操決戰(zhàn)。孫劉聯(lián)軍利用曹軍不善于水戰(zhàn)，用火攻大敗曹操。

故選：Co

本題考查赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識。

本題主要考查學(xué)生對歷史知識的識記能力。準確記憶歷史知識是答題的關(guān)鍵。

11.【答案】c

【解析】通過所學(xué)知識可知，禪讓指統(tǒng)治者把首領(lǐng)之位讓給別人，相傳黃帝之后的堯、舜、禹，他們采用

推舉的辦法選出部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，這種方法在歷史上稱作“禪讓”。

故選：Co

本題以作家馮安澤在《堯舜禹的傳說》一書中用充足的證據(jù)說明堯舜禹是人類文明的先驅(qū)為切入點，考查

禪讓制的相關(guān)知識點。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記禪讓制的相關(guān)史實。

12.【答案】A

【解析】據(jù)課本所學(xué)可知，甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文記載的內(nèi)

容十分豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文

字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可

考的歷史從商朝開始。甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。象形是最原始的造字

方法，用圖形、條形把物體的外形特征勾畫出來。甲骨文中40%都是象形字。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基

本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。通過題干圖表的《甲骨文字形舉例》可

以發(fā)現(xiàn)甲骨文具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，選項A符合題意；選項BCD表述錯誤，不符合題意。

故選:Ao

本題主要考查甲骨文的造字方法的相關(guān)史實。重點掌握甲骨文的相關(guān)史實。

本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記甲骨文的相關(guān)史實。

13.【答案】A

【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期，各家學(xué)派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取

長補短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“百家爭鳴”。百家爭鳴促進了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為

中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影

響。A符合題意；B屬于秦朝時期，CD屬于漢朝時期，時間不符，排除。

故選：Ao

本題主要考查了百家爭鳴相關(guān)知識，重點掌握百家爭鳴的歷史影響。

本題主要考查了百家爭鳴相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

14.【答案】A

【解析】文景時期，政府大幅降低田賦標準，體現(xiàn)了統(tǒng)治者實行輕徭薄賦的政策，A項正確；材料不能體

現(xiàn)“以法治國”“提倡節(jié)儉”“軟弱無力"，排除BCD項。

故選：Ao

本題主要考查文景之治，需要考生掌握漢文帝和漢景帝的統(tǒng)治措施及特點。

本題主要考查文景之治，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

15.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查漢通西域和絲綢之路，要求運用所學(xué)解讀題干信息。

【解答】

B.據(jù)題干“‘絲綢之路'開通后，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西

域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等傳入中原”可知，這說明絲綢之路的開通促

進了經(jīng)濟文化交流。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交

流，起到了極大的促進作用。故B符合題意。

ACD.題干材料說明絲綢之路的開通促進了經(jīng)濟文化交流，不能說明絲綢之路的開通導(dǎo)致了物資匱乏、加劇

了民族矛盾、瓦解了匈奴勢力，排除ACD。

16.【答案】C

【解析】秦統(tǒng)一后，秦始皇規(guī)定以小篆作為標準文字，頒行天下。

故選：Co

本題考查的是秦始皇統(tǒng)一文字.

本題難度較低，主要考查的是學(xué)生準確識記歷史知識的能力，屬基礎(chǔ)題.

17.【答案】B

【解析】根據(jù)所學(xué)可知，北魏是鮮卑族建立起來的少數(shù)民族政權(quán)。為了加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治，也為了學(xué)

習(xí)和接受漢族的先進文化，北魏孝文帝進行了改革。改革的內(nèi)容包括遷都洛陽、改漢姓、穿漢服、學(xué)漢

語、通漢婚。這些改革措施促進了北方民族的大融合。而④的選項是可以與漢族貴族通婚的。

故選：B?

本題考查北魏孝文帝改革的相關(guān)知識.

解答本題注意識記北魏孝文帝改革的內(nèi)容和建立北魏的少數(shù)民族.

18.【答案】D

【解析】官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、泗水之戰(zhàn)都屬于以少勝多的戰(zhàn)役。官渡之戰(zhàn)：200年，曹操與袁紹在官渡

展開決戰(zhàn)，曹操以少勝多，大敗袁紹。赤壁之戰(zhàn)：208年，曹操與孫劉聯(lián)軍在赤壁決戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍以少勝

多，大敗曹操。泗水之戰(zhàn)：383年，前秦集結(jié)80萬大軍進攻東晉，東晉只有8萬軍隊，結(jié)果東晉大獲全

勝，涿鹿之戰(zhàn)不具備以少勝多特點。

故選：Do

本題以中國古代歷史上發(fā)生的戰(zhàn)役為切入點，主要考查中國古代歷史上以少勝多的戰(zhàn)役。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記中國古代歷史上以少勝多的戰(zhàn)役的相關(guān)史

實。

19.【答案】A

【解析】孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情

心。孝文化是“仁”的體現(xiàn)，屬于儒家。故A符合題意；孝文化屬于儒家，不是法家、道家、兵家，排除

BCD。

故選：Ao

本題考查儒家，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查儒家，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道孝文化是“仁”的體現(xiàn)，屬于儒家。

20.【答案】B

【解析】東漢末年，名醫(yī)張仲景提出“治未病”理論，華佗模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種動物活動姿態(tài)創(chuàng)

編出“五禽戲”。這反映出他們主張預(yù)防疾病，強身健體。選項B符合題意；選項ACD在題干中無法體

現(xiàn)，排除。

故選:Bo

本題主要考查張仲景和華佗的醫(yī)學(xué)成就的相關(guān)史實。張仲景和華佗都是東漢時期著名的醫(yī)學(xué)家。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記張仲景和華佗的醫(yī)學(xué)成就的相關(guān)史實。

21.【答案】【小題1】文化；經(jīng)濟。

【小題2】郡縣制。意義：加強了中央對地方的控制；便于國家政令在地方的推行；開創(chuàng)了此后我國歷代

王朝地方行政的基本模式。

【小題3】秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。

【解析】本題以二則文字、圖片材料為背景依托，主要考查了秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦朝的郡縣制的實行

以及作用、秦朝在我國歷史上的地位等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦朝的郡縣制的

實行以及作用、秦朝在我國歷史上的地位等知識。

22.【答案】【小題1］魏；陳；政權(quán)分立與民族交融。

【小題2】說漢語；穿漢服；改漢姓；與漢族聯(lián)姻等。（任意兩點即可）

【小題3】促進了民族交融。

【解析】本題以三則文字、圖片材料為背景依托，主要考查了三國鼎立、南朝的政權(quán)、三國兩晉南北朝時

期的階段特征、北魏孝文帝改革的措施以及影響等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記三國鼎立、南朝的政權(quán)、三國兩晉南北

朝時期的階段特征、北魏孝文帝改革的措施以及影響等知識。

23.【答案】【小題1】四大發(fā)明（造紙、印刷、火藥、指南針）、養(yǎng)蠶絲織技術(shù)，以及絲綢、茶葉、瓷器

等

【小題2】中亞的汗血馬、葡萄、西域的西瓜、胡瓜（黃瓜）

印度的佛教、音樂，西亞的樂器、天文學(xué)

【小題3】胡餅、乳酪

【小題4】麥、粟

【解析】（1）圖中A、B是“絲綢之路”的起止點，它們是長安、歐洲，漢武帝兩次派張騫出使西域，漢

朝和西域的交往日益密切。漢朝時，中國的絲和絲織品從長安出發(fā)通過河西走廊，今新疆地區(qū)，運往中

亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到歐洲，這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史著名的絲綢之路。公元前60年，西

漢設(shè)置西域都護，總管西域事務(wù)。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部

分。為絲綢之路的開通做出巨大貢獻的人是張騫，漢武帝兩次派張騫出使西域，為絲綢之路的開辟奠定了

基礎(chǔ)。

（2）根據(jù)“海上絲綢之路是國際公認的絲綢之路分支之一，和陸上絲綢之路密切相關(guān)，是連接古代中國

和中亞、波斯以及歐洲I、非洲和東北亞地區(qū)的貿(mào)易大通道。大量文物見證了海上絲路的輝煌?！笨芍?，海

上絲綢之路促進了漢朝同其他地區(qū)的經(jīng)濟、技術(shù)、文化交流。

（3）據(jù)材料三“'絲綢之路”是因古代中國絲綢的商貿(mào)之旅而命名，這條縱橫幾千公里的商路在幾千年

間，一隊隊駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進，他們穿越崇山峻嶺，跋山涉水，將中國的四大發(fā)明（造

紙、印刷、火藥、指南針）、養(yǎng)蠶絲織技術(shù)，以及絲綢、茶葉、瓷器等傳送到了世界各地；同時，還把中

亞的汗血馬、葡萄，印度的佛教、音樂，西亞的樂器、天文學(xué)……”、