山西省省際名校2023屆聯(lián)考（三）語文試題（解析版）

山西省省際名校2023屆聯(lián)考（三）語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

小行星撞地球是小概率事件，但它給地球生物帶來的影響卻可能是毀滅性的一一據(jù)猜測,

恐龍的滅絕很可能就是由小行星撞地球而引發(fā)。此前，人們已經(jīng)能夠測算出小行星的軌道，

可以通過望遠鏡努力找出那些可能給地球帶來威脅的“危險分子”；現(xiàn)在，人類保衛(wèi)地球的

能力再進一步：北京時間2022年9月27日，美國“雙小行星重定向測試”任務(wù)在距離地球

約1100萬公里處，以約6.3千米/秒的速度成功擊中“狄迪莫斯”雙小行星系統(tǒng)中的子星

“狄莫弗斯”，這標(biāo)志著人類第一次行星防御任務(wù)完成了最關(guān)鍵、難度最高的撞擊動作。

近地小行星是指軌道近日點距離在1.3Au（天文單位，等效日地平均距離，約1.496億

千米）之內(nèi)的小行星。近地小行星在環(huán)繞太陽運行的過程中，受到木星等大行星引力牽引，

存在撞擊地球的風(fēng)險。近地小行星撞擊是人類社會面臨的共同威脅和長期挑戰(zhàn)，一旦千米級

尺寸的近地小行星撞擊地球，不僅會帶來巨大的撞擊災(zāi)難，甚至還會引發(fā)氣候環(huán)境災(zāi)變和物

種滅絕等嚴(yán)重后果。

根據(jù)科學(xué)家考證，地球歷史上發(fā)生的22次不同規(guī)模的物種滅絕，至少10次與小行星撞

擊地球相關(guān)。有科學(xué)家認(rèn)為6500萬年前，一顆直徑10千米的近地小行星撞擊北美墨西哥灣

地區(qū)。巨大的撞擊在海底形成一個直徑約180千米的隕石坑，大量海底物質(zhì)被拋射到空中。

熾熱的撞擊濺射物引發(fā)了全球森林大火，燃燒的灰燼和濺射塵埃云進入了平流層，遮擋了大

部分太陽光，全球溫度驟降，植物光合作用受到影響，引發(fā)了地球氣候環(huán)境災(zāi)變，最終導(dǎo)致

了包括恐龍在內(nèi)全球70%的物種滅絕。

這次撞擊導(dǎo)致統(tǒng)治地球長達1.6億年的恐龍退出地球“舞臺”，是地球歷史上白堊紀(jì)結(jié)

束和新生代開始的分水嶺。也正是這次撞擊事件后，體型更小、消耗資源更少的哺乳動物逐

漸適應(yīng)了惡劣的環(huán)境，逐步走向地球“舞臺中央”，從而發(fā)展出今天高度發(fā)達的人類文明。

即使小尺寸近地小行星撞擊地球也可能引發(fā)顯著危害。2013年，一顆小行星”襲擊了俄羅

斯車?yán)镅刨e斯克地區(qū)，“肇事”小行里的直徑僅約18米，但仍然導(dǎo)致了接近1500人受傷、

3000棟房屋受損。像這樣的近地小行星，在太陽系中有數(shù)百萬顆，我們尚未發(fā)現(xiàn)的超過了

99%o

如何化解小行星撞地球的危險？這是全球天文學(xué)家們關(guān)注的焦點?！半p小行星重定向測

試”任務(wù)無疑是近年來最具挑戰(zhàn)性、也最成功的嘗試。這一任務(wù)由美國行星防御協(xié)調(diào)辦公室

（PD0C）立項支持，約翰霍普金斯大學(xué)應(yīng)用物理（APL）實驗室負(fù)責(zé)研制，總投資約3.9億

美元，其撞擊器發(fā)射重量約為610公斤，于北京時間2021年12月24日搭乘獵鷹9號運載

火箭發(fā)射。

它的目標(biāo)是通過在深空環(huán)境中實施動能撞擊小行星試驗,測試動能撞擊防御小行星的技

術(shù)，并通過評估撞擊后小行星軌道偏轉(zhuǎn)效果掌握小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律，從而為未來應(yīng)對近

地小行星撞擊風(fēng)險任務(wù)設(shè)計提供依據(jù)。這是人類第一個行星防御驗證任務(wù)，標(biāo)志著人類開啟

行星防御時代，象征意義重大。

難點有很多。“雙小行星重定向測試”任務(wù)設(shè)計最大的挑戰(zhàn)之一就是如何準(zhǔn)確評估撞擊

后小行星的軌道偏轉(zhuǎn)效果。要知道，小行星主要由巖石和金屬等材料構(gòu)成，一般直徑百米級

的近地小行星的重量可達百萬噸甚至千萬噸,而人造撞擊器的重量僅有數(shù)百公斤至數(shù)千公斤,

兩者重量相差6?7個數(shù)量級，盡管撞擊速度接近10千米/秒，但撞擊后對小行星的軌道速

度改變量可能甚至不足1毫米/秒。以人類現(xiàn)有天文觀測能力，還難以在千萬公里之外的超

遠距離，分辨出毫米/秒量級的軌道速度改變量。因此，如何準(zhǔn)確評估撞擊后近地小行星的

軌道偏轉(zhuǎn)效果，進而認(rèn)識小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律，是動能撞擊試驗的關(guān)鍵難題。

“雙小行星重定向測試”任務(wù)通過選擇試驗對象為“狄迪莫斯”雙小行星系統(tǒng)巧妙地

解決了撞擊偏轉(zhuǎn)效果評估難題。雙小行星系統(tǒng)是太陽系中廣泛存在的一種小行星構(gòu)型，在直

徑超過300米的小行星中，大約15%是雙小行星構(gòu)型或者多小行星構(gòu)型。在雙小行星系統(tǒng)中，

子星在主星引力作用下，運行在環(huán)繞主星的軌道上。毫米/秒量級的撞擊速度改變量雖然不

能顯著改變小行星環(huán)繞太陽運行的軌道，但足以改變子星相對主星的繞轉(zhuǎn)軌道，并導(dǎo)致子星

相對主星的繞轉(zhuǎn)周期改變。而子星相對主星的周期性運動會改變其反射的太陽光通量，利用

望遠鏡對雙小行星系統(tǒng)開展持續(xù)觀測，就可以測量雙小行星系統(tǒng)亮度的周期性變化，進而精

確評估出撞擊后雙小行星系統(tǒng)的周期變化量。

“狄迪莫斯”雙小行星系統(tǒng)中包括兩顆小行星，主星“狄迪莫斯”直徑約780米，子星

“狄莫弗斯”直徑約160米，兩者距離約1.2千米，共同運行在環(huán)繞太陽的軌道上。子星“狄

莫弗斯”像一臺鐘表一樣，約每11.9小時環(huán)繞直徑約780米的主星運行一圈?！半p小行星

重定向測試”任務(wù)通過“迎頭撞擊”改變子星相對主星的繞轉(zhuǎn)軌道，預(yù)期使其繞轉(zhuǎn)周期縮短

約10分鐘。

望遠鏡獲取的大量寶貴的視頻和圖像資料表明，“雙小行星重定向測試”任務(wù)撞擊器成

功擊中了目標(biāo)，撞擊試驗產(chǎn)生了大量高速濺射物，雙小行星系統(tǒng)的亮度瞬間增加10倍以上，

在撞擊后小行星形成了一條類似彗星“彗尾”的長達上萬千米的濺射物“尾巴”，表明撞擊

試驗取得了高度成功，產(chǎn)生了較好的試驗效果。持續(xù)跟蹤監(jiān)測表明，撞擊試驗后，雙小行星

系統(tǒng)的繞轉(zhuǎn)軌道周期從11小時55分縮短至n小時23分，顯著超出了預(yù)期目標(biāo)。除了開展

行星防御試驗，"雙小行星重定向測試”任務(wù)還有其他收獲一一突破了超遠程高速撞擊制導(dǎo)

控制、非合作目標(biāo)高精度自主導(dǎo)航，暗弱小天體探測識別等關(guān)鍵技術(shù)，開展了先進離子推進、

卷軸式太陽能帆板等大量新技術(shù)試驗，具有極強的技術(shù)牽引性和帶動性、將推動深空探測、

空間操作等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。

“雙小行星重定向測試”任務(wù)成功實施動能撞擊小行星試驗,開啟了人類行星防御征程

的第一步，但距離人類能夠成功防御小行星撞擊尚有很大差距。

（摘編自李明濤《主動防御，給地球加點“保險”》，《光明日報》2022年11月17日）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“危險分子”指的是太陽系中體積比較小的可能碰撞地球的近地小行星。

B.走向“舞臺中央”是指哺乳動物戰(zhàn)勝恐龍，占據(jù)了地球上的統(tǒng)治地位。

C.“襲擊”“肇事”說明了2013年這顆近地小行星撞擊地球的突然性與破壞性。

D.“迎頭撞擊”告訴我們“雙小行星重定向測試”任務(wù)撞擊器的撞擊方式。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A.科學(xué)考證結(jié)果顯示，地球歷史上發(fā)生的22次不同規(guī)模的物種滅絕，至少10次與小行星撞

擊地球相關(guān)，這些撞擊最終導(dǎo)致全球70%的物種滅絕。

B.由于木星等大行星的引力作用，無數(shù)近地小行星在環(huán)繞著太陽運行過程中常常會撞擊地球，

使得地球無時無刻不處于危險之中。

C.由美國立項并在高校負(fù)責(zé)研制的“雙小行星重定向測試”任務(wù)，是全球天文學(xué)家們?yōu)榛?/p>

小行星撞擊地球的危險設(shè)計的，如今危機已解除。

D.“雙小行星重定向測試”任務(wù)是人類對動能撞擊技術(shù)的首次測試，利用航天器偏轉(zhuǎn)小行星

進行行星防御，繞轉(zhuǎn)軌道周期結(jié)果顯著超出了預(yù)期目標(biāo)。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.這次撞擊試驗取得成功，產(chǎn)生了較好的試驗效果，標(biāo)志著人類對地球所受到的威脅不再是

束手無策，而是可以靠科技的力量去解決問題。

B.撞擊器擊中目標(biāo)后，雙小行星系統(tǒng)在瞬間增亮10倍以上，小行星形成一條類似彗星”彗

尾”，可以推斷彗星也是由天體撞擊而形成的。

C.這次測試任務(wù)選擇“狄迪莫斯”系統(tǒng)為撞擊對象，是因為這種小行星系統(tǒng)在太陽系中廣泛

存在，具有典型性，且有助于撞擊偏轉(zhuǎn)效果的評估。

D.撞擊試驗成功是動能撞擊偏轉(zhuǎn)小行星軌道技術(shù)的全面演示，但太陽系中還有絕大多數(shù)近地

小行星未被發(fā)現(xiàn)，行星防御的攻堅之路還很漫長。

4.這次“雙小行星重定向測試”撞擊試驗取得成功的重要意義是什么？請根據(jù)文本內(nèi)容簡

要概括。

5.本文是關(guān)于最新科技成果的新聞綜合報道,為了使讀者更好地理解“雙小行星重定向測試”

這一次舉世矚目的撞擊試驗，作者主要是從哪些角度行文的？請結(jié)合材料簡要分析。

【答案】l.B2.D3.B

4.①“雙小行星重定向測試”撞擊試驗標(biāo)志著人類開啟行星防御時代。②通過評估撞擊后小

行星軌道偏轉(zhuǎn)效果，可以掌握小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律。③通過撞擊試驗獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，可以

對未來小行星撞擊地球事件做好有效防范。④這次撞擊試驗將推動深空探測、空間操作等領(lǐng)

域的可持續(xù)發(fā)展。

5.①新聞角度，距離“雙小行星重定向測試”太空撞擊成功不久，作者就對這一真實的科技

熱點事件進行了及時、客觀的綜合性報道。

②傳播角度，確保科技熱點的傳播范圍以及效果，例如引用恐龍滅絕的話題，引人關(guān)注；通

過打比方、做比較等，讓讀者對近地小行星的危害性和測試任務(wù)的艱巨性有了具體感受，通

俗易懂。

③現(xiàn)實角度，關(guān)注科技與現(xiàn)實生活的聯(lián)系性。例如本文談到近地小行星給地球帶來的災(zāi)難和

潛在危險,從而讓人關(guān)注“雙小行星重定向測試”任務(wù)的原因、所取得的成績以及后續(xù)影響。

④科技角度，確保科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。例如本文運用了較多的科學(xué)術(shù)語介紹這次測試任務(wù)；通

過列數(shù)字、舉例子使近地小行星的危害性更有說服力，關(guān)于科學(xué)判斷的陳述上用語嚴(yán)謹(jǐn)，客

觀公正。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“哺乳動物戰(zhàn)勝恐龍”錯，恐龍退出地球“舞臺”，哺乳動物逐漸適應(yīng)了惡劣的環(huán)境，逐

步走向地球“舞臺中央”，是生物進化的結(jié)果，沒有“戰(zhàn)勝”之說。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“這些撞擊最終導(dǎo)致全球70%的物種滅絕”錯，原文有科學(xué)家認(rèn)為“6500萬年前，一顆直

徑10千米的近地小行星撞擊北美墨西哥灣地區(qū)”，是這次撞擊“最終導(dǎo)致了包括恐龍在內(nèi)

全球70%的物種滅絕”。

B.“常常會撞擊地球，使得地球無時無刻不處于危險之中”錯，原文是說“存在撞擊地球的

風(fēng)險”。

C.”如今危機已解除”錯，“任務(wù)成功實施動能撞擊小行星試驗，開啟了人類行星防御征程

的第一步，但距離人類能夠成功防御小行星撞擊尚有很大差距”說明還處在試驗階段。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷推理的能力。

B.“可以推斷彗星也是由天體撞擊而形成的”于文無據(jù)，原文“在撞擊后小行星形成了一條

類似彗星‘彗尾’的長達上萬千米的濺射物‘尾巴’”是說形成的濺射物的形狀類似彗星

的“彗尾”，并沒有說彗星也是由天體撞擊而形成的。

故選Bo

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

結(jié)合“這是人類第一個行星防御驗證任務(wù)，標(biāo)志著人類開啟行星防御時代，象征意義重大”

可知，“雙小行星重定向測試”撞擊試驗標(biāo)志著人類開啟行星防御時代。

結(jié)合“如何準(zhǔn)確評估撞擊后近地小行星的軌道偏轉(zhuǎn)效果，進而認(rèn)識小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律，

是動能撞擊試驗的關(guān)鍵難題”“子星相對主星的周期性運動會改變其反射的太陽光通量,利

用望遠鏡對雙小行星系統(tǒng)開展持續(xù)觀測，就可以測量雙小行星系統(tǒng)亮度的周期性變化，進而

精確評估出撞擊后雙小行星系統(tǒng)的周期變化量”可知,通過評估撞擊后小行星軌道偏轉(zhuǎn)效果,

可以掌握小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律。

結(jié)合““雙小行星重定向測試"任務(wù)通過‘迎頭撞擊‘改變子星相對主星的繞轉(zhuǎn)軌道，預(yù)期

使其繞轉(zhuǎn)周期縮短約10分鐘”“持續(xù)跟蹤監(jiān)測表明，撞擊試驗后，雙小行星系統(tǒng)的繞轉(zhuǎn)軌

道周期從11小時55分縮短至11小時23分，顯著超出了預(yù)期目標(biāo)”可知，通過撞擊試驗獲

得相關(guān)數(shù)據(jù)，可以對未來小行星撞擊地球事件做好有效防范。

結(jié)合“突破了超遠程高速撞擊制導(dǎo)控制、非合作目標(biāo)高精度自主導(dǎo)航，暗弱小天體探測識別

等關(guān)鍵技術(shù)，開展了先進離子推進、卷軸式太陽能帆板等大量新技術(shù)試驗，具有極強的技術(shù)

牽引性和帶動性、將推動深空探測、空間操作等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展”可知，這次撞擊試驗將

推動深空探測、空間操作等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析體裁特點和表現(xiàn)手法的能力。

①新聞角度。結(jié)合“2022年9月27日，美國'雙小行星重定向測試'任務(wù)在距離地球約1100

萬公里處，以約6.3千米/秒的速度成功擊中‘狄迪莫斯’雙小行星系統(tǒng)中的子星'狄莫弗

斯'”和本文寫作時間“《光明日報》2022年11月17日”可知，距離“雙小行星重定向

測試”太空撞擊成功不久，作者就對這一真實的科技熱點事件進行了及時、客觀的綜合性報

道。

②傳播角度，確?？萍紵狳c的傳播范圍以及效果。例如“這次撞擊導(dǎo)致統(tǒng)治地球長達1.6

億年的恐龍退出地球‘舞臺'，是地球歷史上白堊紀(jì)結(jié)束和新生代開始的分水嶺”引用恐龍

滅絕的話題，引人關(guān)注；“一般直徑百米級的近地小行星的重量可達百萬噸甚至千萬噸，而

人造撞擊器的重量僅有數(shù)百公斤至數(shù)千公斤，兩者重量相差6?7個數(shù)量級，盡管撞擊速度

接近10千米/秒，但撞擊后對小行星的軌道速度改變量可能甚至不足1毫米/秒”通過打比

方、做比較等，讓讀者對近地小行星的危害性和測試任務(wù)的艱巨性有了具體感受，通俗易懂。

③現(xiàn)實角度，關(guān)注科技與現(xiàn)實生活的聯(lián)系性。例如“近地小行星撞擊是人類社會面臨的共同

威脅和長期挑戰(zhàn)，一旦千米級尺寸的近地小行星撞擊地球，不僅會帶來巨大的撞擊災(zāi)難，甚

至還會引發(fā)氣候環(huán)境災(zāi)變和物種滅絕等嚴(yán)重后果”“即使小尺寸近地小行星撞擊地球也可

能引發(fā)顯著危害。2013年，一顆小行星'襲擊'了俄羅斯車?yán)镅刨e斯克地區(qū)，‘肇事'小

行里的直徑僅約18米，但仍然導(dǎo)致了接近1500人受傷、3000棟房屋受損。像這樣的近地

小行星，在太陽系中有數(shù)百萬顆，我們尚未發(fā)現(xiàn)的超過了99%”本文談到近地小行星給地球

帶來的災(zāi)難和潛在危險，從而讓人關(guān)注“雙小行星重定向測試”任務(wù)的原因、所取得的成績

以及后續(xù)影響。

④科技角度，確?？茖W(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。例如“行星防御時代”“毫米/秒量級”“子星”“主

星”“離子推進”“卷軸式太陽能帆板”本文運用了較多的科學(xué)術(shù)語介紹這次測試任務(wù)；

“10千米/秒”“300米”“大約15%”“2013年，一顆小行星'襲擊'了俄羅斯車?yán)镅刨e

斯克地區(qū)，'肇事'小行里的直徑僅約18米，但仍然導(dǎo)致了接近1500人受傷、3000棟房

屋受損”通過列數(shù)字、舉例子使近地小行星的危害性更有說服力，關(guān)于科學(xué)判斷的陳述上用

語嚴(yán)謹(jǐn)，客觀公正。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

曉風(fēng)楊柳

唐強

柳枝一彎彎地劃著東方正在發(fā)白的天空，像是無數(shù)灰白的眼睛，在黑夜里張望著，俯臨

著。

陶淵明昨晚胡思亂想了一夜，一點也沒有睡好，這時才覺得有點朦朧。他睜開眼，向紙

糊窗外望出去，天還沒有亮。夜來想過的事情，又來打攪他，他索性從床上緩緩地豎起上身，

但還沒有能夠豎直的時候，便是一陣咳嗽，及等吐出一口濃痰，喘了些時，才整個把身子坐

正了，披上了上衣。

“唉！唉！寄奴，但愿這不是事實呵！”

隔壁傳來一陣鼾聲。

還想……那個濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來。他恍然記

起二十年前，在鎮(zhèn)北將軍的幕里，和這個黑而且丑的面孔是同事。這個人非常會說話，會鉆

營，成天和這個那個忙著什么，從來不見他發(fā)過火。閑來就擎著一本相書，也很喜歡批評別

人的眉毛生得太低、鼻子太尖、口腔不應(yīng)該那么小之類的話頭。他能喝幾杯酒，和自己倒還

相得。自從拋棄宦海生涯，就一直沒有想起他。他升了官，發(fā)了財，因此心里對他越發(fā)淡漠

了。雖然聽說他頗有異志，終以為未必是事實。三年前他收復(fù)關(guān)中，朝廷很有中興的氣象,

自己高興得很，本想北上游歷一轉(zhuǎn)，誰知……

“唉！唉！但愿這不是事實呵！”

陶淵明在院子里來回踱步。他垂著頭，顯得非常頹唐、瘦弱，肚子是癟癟的，那件過分

寬大的外衣，和他身體很不相稱。

風(fēng)吹動宅邊的柳枝，時時落下一瓣兩瓣枯葉來。淵明的腳尖觸著枯葉，低頭沉思。猛的

“劉寄奴不會做皇帝的吧？”他一面問，一面回過頭來，這才發(fā)現(xiàn)身邊并沒有人。

院子靜悄悄的，他踱到板門邊喊：“阿舒！”

廊屋里走出一個二十幾歲的青年來,瘦長個子，被太陽炙黑了的臉孔,帶著憂郁的表情。

他垂著手，很恭敬地問：“爹有什么吩咐？”

淵明望了他一眼。真的，有什么吩咐呢？挖空心思想了一會，覺得也實在沒有什么話要

說。揮了揮手說：“沒有什么。”

院子里依舊是一片靜。

“趙家伯父昨天差人來說，請你今天去喝酒。”阿舒望著淵明的鼻子，好像是等待著回

答，但那鼻子卻什么動靜都沒有。他站了會兒，就回轉(zhuǎn)身，仍舊向著廊屋里走去。

沉默籠罩了陶淵明，籠罩了整個院子，整個世界。

趙老連殷勤地招待著。

小圓桌上放著一盆青豆，一盆河蝦，碗里的是豬肉，鯉魚，菜蔬。席地圍坐在桌子周圍

的，連主人一共五個人。

對面那個酒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇邊碰了一下，便滿口稱贊起來：

“好酒，這酒的確不錯，陶先生，你倒試試看，真不錯，頭等貨色！”

淵明嘗了一口，覺得還溫潤，就點了點頭。

“請呀！請呀！”主人的筷子指著菜肴說。

淵明的肚里裝下幾杯酒，面上熱辣辣的，他說了很多話，想知道京城里有沒有宋王①的

消息。

“宋王是一個星宿?！迸赃叺慕虝壬浅ＵJ(rèn)真地說，“他是一個大星宿，鯉魚轉(zhuǎn)胎的，

和這碗里的鯉魚一樣。如今朝廷有了這個人物，真是如魚得水，嗯！如魚得水，南征蠻夷,

北伐中原，皇上還用愁嗎？”說著把大拇指高高地舉了起來。

淵明的心也隨著舉了起來。他滿滿地喝了一杯。

“變了變了！縣里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進來，喘息著說。

“什么？”大家合口問。

“唉一”

阿宣也學(xué)著淵明的樣子，長長地嘆了口氣，接著說：“縣里出了告示，說是宋王登了大

寶，大赦天下?，F(xiàn)在得叫作大宋永初元年七月了?！彼f著回過頭來向著淵明：“是永久的

永，起初的初。”

已經(jīng)交了亥時了，陶宅里還沒有熄燈。淵明坐在床沿上，阿雍和阿通走進來，后面跟著

阿舒。

“我們現(xiàn)在都是遺民了?！边^了一會，淵明放下手里的詩稿，嘆著氣說，“要是我當(dāng)年

不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年青……唉！唉！”

“亡了國，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊。”阿端跑進來說。

“年青人應(yīng)該有血氣，應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲?！睖Y明解釋著。

“留名聲的事情，”剛進門的阿宣說，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙

讓，爹說過的。”

“但是，”阿舒囁嚅著，“我的身體不行，不及二弟結(jié)實。近來還有點神經(jīng)衰弱?！?/p>

“唉！你們都去睡覺吧！”淵明說。

大家一哄而散以后，房間里又開始沉寂了。

那個黑而且丑的面孔又在他的眼前晃動，搖擺，再也驅(qū)不走，忽然變成了青面糠牙，伸

出雞爪似的兩手，把他的兒子一個個抓去了，他們?nèi)崛醯孟窀嵫颍稽c也沒有反抗。淵明感

到一陣內(nèi)疚。

他定定神，在案頭坐下了，攤開詩稿，心里一片亂麻，但終于動起筆來。這一晚，他寫

了不少詩，寫了《述酒》，寫了《詠荊柯》，一直寫到寅時盡頭，還不曾停筆。呵欠已經(jīng)打了

幾十回，然而他想：“我還得寫下去，我得留一點教訓(xùn)，我要寫到天明。”

柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風(fēng)。

一九三六年五月②二日

（有刪改）

【注】①宋王，即劉裕、小名寄奴。陶淵明曾在其手下做參軍。419年劉裕被東晉王朝

封爵為宋王，420年其代晉稱帝、改國號為“宋”，改元永初，東晉滅亡。②1936年5月開

始，日本為發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，陸續(xù)增兵華北，不斷制造事端，頻禁進行軍事演習(xí)。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.陶淵明“昨晚胡思亂想了一夜“還想……"，反復(fù)地自言自語說“但愿這不是事實呵”，

說明陶淵明已經(jīng)預(yù)感到東晉王朝岌岌可危。

B.從“他能喝幾杯酒，和自己倒還相得”可以看出劉裕對陶淵明比較尊重，但陶淵明辭官以

后就與“會說話，會鉆營”的劉裕保持了距離。

C.教書先生認(rèn)為劉裕是一個大人物，出身不凡，有了他皇帝不用愁，從這里可以看出當(dāng)時民

眾對劉裕的認(rèn)可，對政治局勢的無知，感覺遲鈍。

D.結(jié)尾部分寫到“他們?nèi)崛醯孟窀嵫颉薄皽Y明感到一陣內(nèi)疚”，這是因為他覺得自己太早辭

官，導(dǎo)致家中生活困頓，孩子們身體不強壯。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文是一篇故事新編，作者基于真實的歷史記載，又結(jié)合自己所處的社會現(xiàn)實，虛構(gòu)了人

物的言行和心理，賦予歷史故事以新的思想內(nèi)涵。

B.文章前后三次寫到柳枝在風(fēng)中的狀態(tài)，分別起到了不同的作用，開頭營造了一種凄涼冷清

的氛圍，中間推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾深化主題。

C.小說兩次寫到劉裕“黑而且丑”的面孔浮在眼前，后一次更是“變成了青面短牙”，這些

描寫突出了陶淵明對劉裕的厭惡和憤怒的心理。

D.結(jié)尾部分陶淵明表示“我還得寫下去，我得留一點教訓(xùn)，我要寫到天明”，作者連用三個

“我”字，突出了陶淵明面對現(xiàn)實個體意識的覺醒。

8.“年青人應(yīng)該有血氣，應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲。”這句話在文中有

什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。

9.顧炎武評價陶淵明說：“淡然若忘于世，而感憤之懷有時不能自止，而微見其情者，真也；

其汲汲于自表暴而為言者，偽也?！边@篇小說就塑造了一個貌似退隱實則常有感憤之懷的陶

淵明形象，請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】6.D7.C

8.①體現(xiàn)了陶淵明性格的轉(zhuǎn)變。作者塑造的陶淵明由淡泊名利、心系田園轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極入世、

勇于擔(dān)當(dāng)、希望名留青史。

②讓陶淵明與孩子們的言行形成鮮明對比。作者在此聯(lián)系了創(chuàng)作的時代背景，暗示了當(dāng)時國

民的軟弱和退讓，缺乏血性。

③點明了小說主題。作者希望年青人在民族危難、國家危亡的緊要關(guān)頭，能挺身而出，做出

自己的貢獻。

9.貌似退隱：①陶淵明退隱之后，心里還一直惦記著劉裕是否造反，“但愿這不是事實”道

出了他對時局的牽掛。②看到朝廷有中興的氣象，“高興得很”，還想“北上游歷一轉(zhuǎn)”，

體現(xiàn)出他對朝廷中興的期盼。③和鄉(xiāng)民一起飲酒聊天，他“說了很多話，想知道京城里有沒

有宋王的消息”，說明他關(guān)心國家的未來。

常有感憤之懷：①聽到東晉滅亡的確切消息后，陶淵明感嘆“我們現(xiàn)在都是遺民了”“要是

我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年青……”后悔自己當(dāng)年的不作為，表現(xiàn)了自己對東晉王

朝覆滅的嘆惋之情。②他開始教育孩子要“有血氣”，要建功立業(yè)，留名青史，說明他不甘

心當(dāng)亡國奴。③當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們沒有血性時，他連夜動筆，寫下不少詩，想要給后人“留一點

教訓(xùn)”，抒發(fā)了自己的憤懣之情。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

D.“因為他覺得自己太早辭官，導(dǎo)致家中生活困頓，孩子們身體不強壯”錯，陶淵明已經(jīng)預(yù)

感到東晉王朝岌岌可危，這是陶淵明面對現(xiàn)實個體意識的覺醒。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

C.“這些描寫突出了陶淵明對劉裕的厭惡和憤怒的心理”錯，第一次“他升了官，發(fā)了財,

因此心里對他越發(fā)淡漠了。雖然聽說他頗有異志，終以為未必是事實”有厭惡，沒有憤怒。

故選Co

[8題詳解】

本題考查學(xué)生理解句子含義和作用的能力。

“年青人應(yīng)該有血氣，應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲”這是陶淵明對孩子們

說的話，這句話明確表露出陶淵明的思想是渴望干一番事業(yè)，留名青史，可見其積極入世的

心態(tài)，而不再是淡泊名利、心系田園，體現(xiàn)了陶淵明性格的轉(zhuǎn)變。

陶淵明與孩子們的言行形成鮮明對比。“亡了國，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家

做伯夷，做叔齊?！边@是阿端說的話，表明他重名節(jié)的思想，但也有逃避退縮之嫌；“留名

聲的事情”“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙讓”“我的身體不行，不及二弟

結(jié)實。近來還有點神經(jīng)衰弱?！边@是阿宣和阿舒的話，有著明顯的軟弱和自欺。作者在此聯(lián)

系了創(chuàng)作的時代背景，孩子們的言行暗示了當(dāng)時國民的軟弱和退讓，缺乏血性。

點明了小說主題。結(jié)合寫作背景“1936年5月開始，日本為發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，陸續(xù)增兵

華北，不斷制造事端，頻禁進行軍事演習(xí)”，當(dāng)時中國正處于民族危亡關(guān)頭，作者借陶淵明

的口表達出自己的希望，年青人應(yīng)該挺身而出，做出自己的貢獻。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

題干中“貌似退隱”指的是表面上退居鄉(xiāng)里，不在朝為官，實則心念朝政和國運，并非完全

是一個恬淡退隱的人。結(jié)合文中陶淵明的言行分析。

結(jié)合“還想……那個濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來”“但愿

這不是事實”“劉寄奴不會做皇帝吧？”“我們現(xiàn)在都是遺民了”“你看見告示上還說些什

么？”可知，小說雖然寫的是陶淵明晚年的事情，這時他已經(jīng)歸隱田園，但仍關(guān)注時局，為

國家命運而憂慮；

結(jié)合“年青人應(yīng)該有血氣，應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲”可知，小說中寫

陶淵明教訓(xùn)兒子要“有血氣”“應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)”，表現(xiàn)出其內(nèi)心深處具有積極

入世的人生態(tài)度；

結(jié)合“三年前他收復(fù)關(guān)中，朝廷很有中興的氣象，自己高興得很，本想北上游歷一轉(zhuǎn)”“淵

明的肚里裝下幾杯酒，面上熱辣辣的，他說了很多話，想知道京城里有沒有宋王的消息”可

知，陶淵明雖身在鄉(xiāng)野，卻心念朝廷，憂慮朝政。

這些都能說明陶淵明并非完全是一個恬淡退隱的人。

“常有感憤之懷”指的是常常表達、抒發(fā)自己的感慨和憤懣之情。從文中找出有關(guān)陶淵明類

似情感表露的語句分析即可。

如“唉！唉！但愿這不是事實呵！”時刻關(guān)注時局，為國家命運而憂慮；“要是我當(dāng)年不曾

辭官……要是我現(xiàn)在還年青……唉！唉！”陶淵明已經(jīng)預(yù)感到東晉王朝岌岌可危，為自己當(dāng)

年的行為后悔；“唉!唉!但愿這不是事實呵！”“寫了《述酒》，寫了《詠荊軻》，一直寫到

寅時盡頭，還不曾停筆”陶淵明對篡奪政權(quán)的劉裕極端憤慨，在深深的絕望中拿起筆來，用

寫詩的方式進行反抗。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

故古者圣王之為政，列德而尚賢，雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之

祿，任之以事，斷予之令。曰：爵位不高，則民弗敬；蓄祿不厚，則民不信；政令不斷，則

民不畏。舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。故當(dāng)是時，以德就列，以官服事，以

勞殿賞，量功而分祿。故官無常貴，而民無終賤。有能則舉之，無能則下之。舉公義，牌私

怨，此若言之謂也。故古者堯舉舜于服澤之陽，授之政，天下平；禹舉益于陰方之中，授之

政，九州成；湯舉伊尹于庖廚之中，授之政，其謀得；文王舉閔夭、泰顛于置罔?之中，授

之政，西土服。故當(dāng)是時，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施；雖在農(nóng)與工肆之人,莫不

竟助而尚意久

（節(jié)選自《墨子?尚賢上》）

材料二：

澹臺子羽，君子之容也，仲尼幾而取之，與處久而行不稱其貌。宰予之辭雅而文也，仲

尼幾而取之，與處久而智不充其辯。故孔子曰：“以容取人乎失之子羽以言取人乎失之宰予。.

故以仲尼之智而有失實之聲。今之新辯濫乎宰予，而世主之聽眩乎仲尼，為悅其言，因任其

身，則焉得無失乎？是以魏任孟卯之辯，而有華下之患；趙任馬服之辯，而有長平之禍。此

二者任辯之失也。夫視鍛錫而察青黃，區(qū)冶不能以必劍；水擊鵠雁，陸斷駒馬，則臧獲?不

疑鈍利。發(fā)齒吻形容，伯樂不能以必馬；授車就駕，而觀其末涂，則臧獲不疑弩良。觀容服，

聽辭言，仲尼不能以必士；試之官職，謬其功伐，則庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必

起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。夫有功者必賞,則爵祿厚而愈勸；遷官襲級，則官職大而愈治。

夫爵祿大而官職治，王之道也。

（節(jié)選自《韓非子?顯學(xué)》）

【注】①置（ju）罔，漁獵之網(wǎng)。②意：通“惠”，即“德”。③臧獲：古稱奴婢。

10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號上

打“J。

以A容B取C人D乎E失F之G子H羽I以J言K取L人M乎N失。之P宰Q予

1L下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.辟，指消除；與王安石《答司馬諫議書》中“辟邪說，難壬人”的“辟”含義不同。

B.勸，指勉勵，與王維《送元二使安西》中“勸君更盡一杯酒”的“勸”含義不同。

C.課，指考核，與我們常見的詞語“勸課農(nóng)桑”中的“課”字含義相同。

D.涂，通“途”、指道路，與成語“生靈涂炭”中的“涂”字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.君王不授予人才高官厚祿和決斷政務(wù)的權(quán)力，就不會得到百姓的尊敬和信任，也不會讓百

姓敬畏他，而他的事業(yè)也不會成功。

B.墨子列舉了舜、伯益、伊尹和閔天、泰顛等人的事例，說明圣君在選拔人才時不看重地位

的高低貴賤，而以人才的能力為重。

C.澹臺子羽有君子儀容，宰予言辭高雅有文采，孔子與其相處后發(fā)現(xiàn)他們的行為和智慧比不

上儀容和言辭，可見圣人也會有失誤。

D.孟卯夸夸其談，趙括紙上談兵，最終給國家?guī)砭薮蟮牡溁迹n非子認(rèn)為，這是君王只看

重口舌之辯的過失。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)故當(dāng)是時，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施。

(2)故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。

14.材料一和材料二都談到了選拔人才，墨子和韓非子的觀點有什么不同？請結(jié)合文本簡要

概括。

【答案】10.EIN11.C12.A

13.(1)所以在那時候，即使是享受厚祿、高居尊位的大臣，沒有不心存敬畏(兢兢業(yè)業(yè)地)

處理政務(wù)的。

(2)所以明君任用的官吏，宰相必定是從地方小吏中起用的，猛將必定是從士兵中挑選的。

14.示例：①墨子認(rèn)為選拔人才應(yīng)不分貴賤、重德尚賢；②韓非子認(rèn)為選拔人才不能“以言

取人”，且要從基層提拔。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：以貌取人，在子羽身上我出了差錯；以言取人，在宰予身上我出了差錯。

“以容取人乎”與“以言取人乎”結(jié)構(gòu)一致，“失之子羽”與“失之宰予”結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)分

別停頓，單獨成句，在兩個“乎”和“羽”后停頓。

故在EIN處句讀。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。消除；消除。含義不同。句意：去除私怨。/消除；不正確的言論，排斥巧辯的佞

人。

B.正確。勉勵；奉勸。含義不同。句意：沒有不爭相勉勵而崇尚德行的。/真誠地奉勸我的

朋友再干一杯美酒。

C.錯誤。考核；督促。含義不同。句意：考核他辦事的成效。/勉勵督促百姓積極生產(chǎn)。

D.正確。通“途”，指道路；泥沼。含義不同。句意：看馬跑到終點。/人民陷在泥塘和火

坑里。

故選Co

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“君王……就不會得到百姓的尊敬和信任，也不會讓百姓敬畏他”錯誤，由原文“爵位不

高，則民弗敬；蓄祿不厚，則民不信；政令不斷，則民不畏。舉三者授之賢者，非為賢賜也，

欲其事之成”可知，是不把這三樣授予賢者，百姓就不會尊敬信任和畏懼賢者，而不是君王。

故選Ao

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。

（1）“雖”，即使；“莫”，沒有；“施”，處理政務(wù)。

（2）“起”，起用；“起于州部”“發(fā)于卒伍”，狀語后置；“發(fā)”，挑選。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

①由原文“故古者圣王之為政，列德而尚賢，雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵,

重予之祿，任之以事，斷予之令”可知，墨子認(rèn)為選拔人才應(yīng)不分貴賤、重德尚賢；

②由原文“今之新辯濫乎宰予，而世主之聽眩乎仲尼，為悅其言，因任其身，則焉得無失

乎”“故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”可知，韓非子認(rèn)為選拔人才不能“以

言取人”，且要從基層提拔。

參考譯文：

材料一：

所以古時候圣王治理國家，任用有德的人并且崇尚賢能的人，即使是農(nóng)夫或工匠，有才

能就選拔他，授予他高的爵位，賜給他豐厚的俸祿，任命他做事，給予他決斷政務(wù)的權(quán)力。

常言道：（如果）爵位不高，那么百姓就不會尊敬他；俸祿不豐厚，百姓就不會相信他；政

令不決斷，百姓就不會畏懼他。（圣王）把這三樣授予賢者，不是因為他的賢能而賞賜他，

而是希望自己的事業(yè)能夠成功。因此在那時候，按照品德高低而依次序出任官職，按照官職

來處理政事，按照功勞而決定賞賜，衡量功績而分發(fā)俸祿。所以做官的人沒有永遠的尊貴,

百姓也不是永遠不變的低賤。有能力就選拔他，沒有能力就罷免他。出于公心，去除私怨,

說的就是這個意思。所以古時候堯在服澤的北邊提拔了舜，交給他政事，（于是）天下太平；

禹在陰方這個地方選出了伯益，交給他政事，（最終）把天下分為九州；商湯在廚房里發(fā)現(xiàn)

了伊尹，交給他政事，滅夏建國的謀略得以實現(xiàn)；文王在獵人的行列間提拔了閔天和泰顛,

交給他們政事，西方的諸侯從此歸順服從。所以在那時候，即使是享受厚祿、高居尊位的大

臣，沒有不心存敬畏（兢兢業(yè)業(yè)地）處理政務(wù)的；即使是農(nóng)夫或工匠，沒有不爭相勉勵而崇

尚德行的。

材料二：

澹臺子羽，有君子的儀容，孔子接納他為弟子，與他相處久了，發(fā)現(xiàn)他的品行與儀表不

相稱。宰予說話高雅有文采，孔子接納他為弟子，與他相處久了，才發(fā)現(xiàn)他的智慧不如他的

口才。因此孔子說：“以貌取人，在子羽身上我出了差錯；以言取人，在宰予身上我出了差

錯?！彼詰{借孔子這樣的智慧，還有看人用人失誤上的感慨?，F(xiàn)在出現(xiàn)的辯說之辭，勝過

了宰予，而當(dāng)代君主在聽辨時比孔子更加迷惑，因為喜歡他的言論，就任用他，這怎能不出

現(xiàn)失誤呢？所以魏國聽信孟卯的辯辭，導(dǎo)致了華陽之戰(zhàn)的慘禍；趙國聽信馬服君趙括紙上談

兵，釀成了長平之戰(zhàn)的滅頂之災(zāi)。這兩次禍患都是任用能言善辯之徒失誤造成的惡果。鑄劍

只看摻錫的多少和爐火的顏色，就是歐冶子也不能斷定寶劍的質(zhì)量;用它到水面上砍殺鵠雁，

在陸地上劈斬馬匹，就是奴婢也不會對它的利鈍判斷錯誤。只是掰開馬口看牙齒和看馬的外

表，就是伯樂也無法判斷馬的好壞；要是給馬套上車駕車上路，看馬跑到終點，就是奴婢對

馬的優(yōu)劣也會看得清清楚楚。只看人的相貌、衣著，只聽他說話議論，孔子也難以斷定士人

的能力大??；在官位上來試用他，考核他辦事的成效，就是平常人也能分辨出他是愚笨還是

聰明的。所以明君任用的官吏，宰相必定是從地方小吏中起用的，猛將必定是從士兵中挑選

的。有功的人必定賞賜，那么爵位越高俸祿越豐厚，他們就越受到激勵；逐級提升官職，那

么官位越高，政事就越有成效。爵位高俸祿厚，官吏都會盡職盡責(zé)，這才是稱王天下之道。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

放言五首?其三①

白居易

贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

周公②恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。

向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？

【注】①公元810年（元和五年），元稹被貶江陵，寫下五首《放言》詩表示自己的心

情。五年后，白居易被貶為江州司馬，在貶官途中，也寫下五首《放言》詩以續(xù)其帝。②周

公：周武王之弟姬旦。武王死后，周公輔佐年幼的成王，位高權(quán)重，有人懷疑他有篡權(quán)的野

心。成王二十歲時，周公還政于成王。③王莽：西漢外戚王氏家族的重要成員，為人謙恭下

士，素有威名。他效仿周公攝政，輔佐太子劉嬰。公元8年篡漢，建立新朝。

15.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A.首聯(lián)用一“贈”字吸引讀者，告訴人們解決狐疑可以不用龜甲或蓍草莖占卜這樣的方法。

B.頸聯(lián)運用周公“恐懼流言”和王莽“謙恭下士”的典故，說明人們?nèi)菀妆槐砻娆F(xiàn)象所迷惑。

C.尾聯(lián)寫若二人當(dāng)初死去就會真假難辨，可見人死萬事空，只有活著才有改變命運的機會。

D.本詩表面是在談“辨真?zhèn)巍钡牡览?實則抒發(fā)了對自己和友人元稹遭遇不公平待遇的感慨。

16.詩人通過“試玉”“辨材”之例，用具體事物表現(xiàn)普遍哲理，同時又包含了詩人的情感。

請結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】15.C

16.①檢驗玉真假需要燒滿三天，辨別木的材質(zhì)要等七年。詩人通過“試玉”“辨材”所

用時間之長的事例，表現(xiàn)了“事物的優(yōu)劣往往需要時間檢驗”這樣一個普遍哲理。②詩人用

玉石和木材的辨別隱喻人才的識別，人才也是要經(jīng)過時間的考驗，其才華人品才能被大眾所

認(rèn)識。③詩人借此表達了對友人元稹的勸慰及與之共勉的情感。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“可見人死萬事空，只有活著才有改變命運的機會”錯。尾聯(lián)”向使當(dāng)初身便死，一生真

偽復(fù)誰知”，意思是假使這人當(dāng)初就死去了，一生的真假又有誰知道呢？意在表明如果過早

地下結(jié)論，不用時間來考驗，就容易為一時表面現(xiàn)象所蒙蔽，不辨真?zhèn)危┣萌恕?/p>

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

①“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”，意思是檢驗玉的真假需要燒滿三天，辨別木的材

質(zhì)要等七年。據(jù)此分析出，詩人通過“試玉”“辨材”所用時間之長的事例，表現(xiàn)了“事物

的優(yōu)劣往往需要時間檢驗”這樣一個普遍哲理。

②“贈君一法決狐疑”，詩一開頭就說要告訴人一個決狐疑的方法，詩的第二、三句才把這

個方法委婉地介紹出來：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。”說明要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)

劣只有讓時間去考驗。經(jīng)過一定時間的觀察比較，事物的本來面目終會呈現(xiàn)出來的。據(jù)此分

析出，詩人用玉石和木材的辨別隱喻人才的識別，人才也是要經(jīng)過時間的考驗，其才華人品

才能被大眾所認(rèn)識。

③詩人表示像他自己以及友人元稹這樣受誣陷的人，是經(jīng)得起時間考驗的，因而應(yīng)當(dāng)多加保

重，等待“試玉”、“辨材”期滿，自然會澄清事實，辨明事偽。這是用詩的形式對他自身

遭遇進行的總結(jié)。據(jù)此分析出，詩人借此表達了對友人元稹的勸慰及與之共勉的情感。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《勸學(xué)》中，以“,"為喻，引出“學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)?/p>

的稟性”的結(jié)論。

（2）鮑照在《擬行路難》中，用“,”兩句起興，說明門第不同

導(dǎo)致人生際遇有很大差別。

（3）絲竹是我國漢民族傳統(tǒng)弦樂器和竹制管樂器的統(tǒng)稱，也泛指音樂。古代文人常以“絲

竹”入詩文，借以表達內(nèi)心的情感，例如“,”。

【答案】（1）（故）木受繩則直金就礪則利（2）瀉水置平地各自東西南北流（3）

無絲竹之亂耳無案牘之勞形（濟陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/雖無絲竹管弦之盛，

一觴一詠/長路關(guān)山何日盡，滿堂絲竹為君愁）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成小題。

近年來，網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目大量涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)主播數(shù)量快速增長，在傳播科學(xué)文化知識、豐富

精神文化生活、促進經(jīng)濟社會發(fā)展等方面，發(fā)揮了重要作用。與此同時，網(wǎng)絡(luò)主播隊伍素質(zhì)

—①—，進入門檻低。部分網(wǎng)絡(luò)主播法律意識淡薄，價值觀念扭曲，傳播低俗庸俗內(nèi)容、

散布虛假信息、誘導(dǎo)非理性消費和大額打賞、炒作炫富拜金、偷逃稅、損害未成年人身心健

康等違法違規(guī)問題—②—。這些問題嚴(yán)重擾亂社會風(fēng)氣,..污染行業(yè)秩序，—人民群眾強烈建

議鳴需對網(wǎng)絡(luò)主播予以規(guī)范,.加強監(jiān)管。.為加強規(guī)范管理,國家廣播電視總局在廣泛調(diào)研、

―③—的基礎(chǔ)上，會同文化和旅游部共同起草出臺了《網(wǎng)絡(luò)主播行為規(guī)范》。

《網(wǎng)絡(luò)主播行為規(guī)范》出臺的目的是引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)主播規(guī)范從業(yè)行為，強化社會責(zé)任，樹立

良好形象，這將有利于提高網(wǎng)絡(luò)主播隊伍整體素質(zhì)，有利于治理行業(yè)亂象，有利于規(guī)范行業(yè)

秩序，有利于推動網(wǎng)絡(luò)表演和網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子有四處錯誤，請找出來加以修改，使句子表達準(zhǔn)確流暢。

20.請結(jié)合材料簡要分析第二段在句式上的特點及其表達效果。

【答案】18.①良莠不齊②時有發(fā)生③集思廣益

19.①“嚴(yán)重擾亂社會風(fēng)氣”動賓搭配不當(dāng)，將“擾亂”改為“污染”。

②“污染行業(yè)秩序”動賓搭配不當(dāng)，將“污染”改為“擾亂”。

③“人民群眾強烈建議亟需對網(wǎng)絡(luò)……”偷換主語，去掉“亟需”。

④“對網(wǎng)絡(luò)主播予以規(guī)范，加強監(jiān)管”成分殘缺，缺介詞賓語中心語，應(yīng)在“網(wǎng)絡(luò)主播”后

面加“的行為”，要規(guī)范監(jiān)管的對象是“行為”而不是“主播”。

20.①“規(guī)范……，強化……，樹立……”構(gòu)成整句，與上文整散結(jié)合，使《網(wǎng)絡(luò)主播行為

規(guī)范》出臺的目的更加明確。

②用四個“有利于”構(gòu)成排比句，增強了語言表達的氣勢，使《網(wǎng)絡(luò)主播行為規(guī)范》出臺的

重要意義更加凸顯。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第①處，根據(jù)語境，網(wǎng)絡(luò)主播隊伍素質(zhì)不同，進入門檻低，應(yīng)填形容網(wǎng)絡(luò)主播好壞水平不一

的詞語，所以可填充“良莠不齊”。良莠不齊：指好的壞的混雜在一起。

第②處，根據(jù)語境，部分網(wǎng)絡(luò)主播法律意識淡薄，經(jīng)常做出違法違規(guī)的事情，可推斷是表示

經(jīng)常發(fā)生，故填充“時有發(fā)生”；時有發(fā)生：經(jīng)常會發(fā)生。

第③處，據(jù)語境，國家廣播電視總局在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上出臺行為規(guī)范，可推斷此處是說廣

泛吸取了意見，因此可填充“集思廣益”；集思廣益：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的

意見。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子有四處錯誤：

一是搭配不當(dāng)，”嚴(yán)重擾亂社會風(fēng)氣”動賓搭配不當(dāng)，“擾亂”與“風(fēng)氣”不搭配，應(yīng)將“擾

亂”改為“污染”。

二是搭配不當(dāng)，”污染行業(yè)秩序”動賓搭配不當(dāng)，“污染”與“秩序”不搭配，應(yīng)將“污染”

改為“擾亂”。

三是偷換主語，“人民群眾強烈建議亟需對網(wǎng)絡(luò)主播予以規(guī)范”偷換主語為“人民群眾”，

去掉“亟需”。

四是成分殘缺“對網(wǎng)絡(luò)主播予以規(guī)范，加強監(jiān)管”，缺介詞“對”的賓語中心語，要規(guī)范監(jiān)

管的對象是“行為”而不是“主播”，應(yīng)在“網(wǎng)絡(luò)主播”后面加“的行為”。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生賞析語段的句式和表達效果的能力。

第一，“引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)主播規(guī)范從業(yè)行為，強化社會責(zé)任，樹立良好形象”用“規(guī)范……，強

化……，樹立……”構(gòu)成整句，與上文句子形成整散結(jié)合的句式，使《網(wǎng)絡(luò)主播行為規(guī)范》

出臺的目的更加明確。

第二，“有利于治理行業(yè)亂象，有利于規(guī)范行業(yè)秩序，有利于推動網(wǎng)絡(luò)表