山西省省際名校2023屆聯(lián)考（三）語文試題（解析版）

山西省省際名校2023屆聯(lián)考（三）語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

小行星撞地球是小概率事件，但它給地球生物帶來的影響卻可能是毀滅性的一一據(jù)猜測,

恐龍的滅絕很可能就是由小行星撞地球而引發(fā)。此前，人們已經(jīng)能夠測算出小行星的軌道，

可以通過望遠(yuǎn)鏡努力找出那些可能給地球帶來威脅的“危險(xiǎn)分子”；現(xiàn)在，人類保衛(wèi)地球的

能力再進(jìn)一步：北京時(shí)間2022年9月27日，美國“雙小行星重定向測試”任務(wù)在距離地球

約1100萬公里處，以約6.3千米/秒的速度成功擊中“狄迪莫斯”雙小行星系統(tǒng)中的子星

“狄莫弗斯”，這標(biāo)志著人類第一次行星防御任務(wù)完成了最關(guān)鍵、難度最高的撞擊動(dòng)作。

近地小行星是指軌道近日點(diǎn)距離在1.3Au（天文單位，等效日地平均距離，約1.496億

千米）之內(nèi)的小行星。近地小行星在環(huán)繞太陽運(yùn)行的過程中，受到木星等大行星引力牽引，

存在撞擊地球的風(fēng)險(xiǎn)。近地小行星撞擊是人類社會(huì)面臨的共同威脅和長期挑戰(zhàn)，一旦千米級(jí)

尺寸的近地小行星撞擊地球，不僅會(huì)帶來巨大的撞擊災(zāi)難，甚至還會(huì)引發(fā)氣候環(huán)境災(zāi)變和物

種滅絕等嚴(yán)重后果。

根據(jù)科學(xué)家考證，地球歷史上發(fā)生的22次不同規(guī)模的物種滅絕，至少10次與小行星撞

擊地球相關(guān)。有科學(xué)家認(rèn)為6500萬年前，一顆直徑10千米的近地小行星撞擊北美墨西哥灣

地區(qū)。巨大的撞擊在海底形成一個(gè)直徑約180千米的隕石坑，大量海底物質(zhì)被拋射到空中。

熾熱的撞擊濺射物引發(fā)了全球森林大火，燃燒的灰燼和濺射塵埃云進(jìn)入了平流層，遮擋了大

部分太陽光，全球溫度驟降，植物光合作用受到影響，引發(fā)了地球氣候環(huán)境災(zāi)變，最終導(dǎo)致

了包括恐龍?jiān)趦?nèi)全球70%的物種滅絕。

這次撞擊導(dǎo)致統(tǒng)治地球長達(dá)1.6億年的恐龍退出地球“舞臺(tái)”，是地球歷史上白堊紀(jì)結(jié)

束和新生代開始的分水嶺。也正是這次撞擊事件后，體型更小、消耗資源更少的哺乳動(dòng)物逐

漸適應(yīng)了惡劣的環(huán)境，逐步走向地球“舞臺(tái)中央”，從而發(fā)展出今天高度發(fā)達(dá)的人類文明。

即使小尺寸近地小行星撞擊地球也可能引發(fā)顯著危害。2013年，一顆小行星”襲擊了俄羅

斯車?yán)镅刨e斯克地區(qū)，“肇事”小行里的直徑僅約18米，但仍然導(dǎo)致了接近1500人受傷、

3000棟房屋受損。像這樣的近地小行星，在太陽系中有數(shù)百萬顆，我們尚未發(fā)現(xiàn)的超過了

99%o

如何化解小行星撞地球的危險(xiǎn)？這是全球天文學(xué)家們關(guān)注的焦點(diǎn)。“雙小行星重定向測

試”任務(wù)無疑是近年來最具挑戰(zhàn)性、也最成功的嘗試。這一任務(wù)由美國行星防御協(xié)調(diào)辦公室

（PD0C）立項(xiàng)支持，約翰霍普金斯大學(xué)應(yīng)用物理（APL）實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)研制，總投資約3.9億

美元，其撞擊器發(fā)射重量約為610公斤，于北京時(shí)間2021年12月24日搭乘獵鷹9號(hào)運(yùn)載

火箭發(fā)射。

它的目標(biāo)是通過在深空環(huán)境中實(shí)施動(dòng)能撞擊小行星試驗(yàn),測試動(dòng)能撞擊防御小行星的技

術(shù)，并通過評(píng)估撞擊后小行星軌道偏轉(zhuǎn)效果掌握小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律，從而為未來應(yīng)對(duì)近

地小行星撞擊風(fēng)險(xiǎn)任務(wù)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。這是人類第一個(gè)行星防御驗(yàn)證任務(wù)，標(biāo)志著人類開啟

行星防御時(shí)代，象征意義重大。

難點(diǎn)有很多。“雙小行星重定向測試”任務(wù)設(shè)計(jì)最大的挑戰(zhàn)之一就是如何準(zhǔn)確評(píng)估撞擊

后小行星的軌道偏轉(zhuǎn)效果。要知道，小行星主要由巖石和金屬等材料構(gòu)成，一般直徑百米級(jí)

的近地小行星的重量可達(dá)百萬噸甚至千萬噸,而人造撞擊器的重量僅有數(shù)百公斤至數(shù)千公斤,

兩者重量相差6?7個(gè)數(shù)量級(jí)，盡管撞擊速度接近10千米/秒，但撞擊后對(duì)小行星的軌道速

度改變量可能甚至不足1毫米/秒。以人類現(xiàn)有天文觀測能力，還難以在千萬公里之外的超

遠(yuǎn)距離，分辨出毫米/秒量級(jí)的軌道速度改變量。因此，如何準(zhǔn)確評(píng)估撞擊后近地小行星的

軌道偏轉(zhuǎn)效果，進(jìn)而認(rèn)識(shí)小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律，是動(dòng)能撞擊試驗(yàn)的關(guān)鍵難題。

“雙小行星重定向測試”任務(wù)通過選擇試驗(yàn)對(duì)象為“狄迪莫斯”雙小行星系統(tǒng)巧妙地

解決了撞擊偏轉(zhuǎn)效果評(píng)估難題。雙小行星系統(tǒng)是太陽系中廣泛存在的一種小行星構(gòu)型，在直

徑超過300米的小行星中，大約15%是雙小行星構(gòu)型或者多小行星構(gòu)型。在雙小行星系統(tǒng)中，

子星在主星引力作用下，運(yùn)行在環(huán)繞主星的軌道上。毫米/秒量級(jí)的撞擊速度改變量雖然不

能顯著改變小行星環(huán)繞太陽運(yùn)行的軌道，但足以改變子星相對(duì)主星的繞轉(zhuǎn)軌道，并導(dǎo)致子星

相對(duì)主星的繞轉(zhuǎn)周期改變。而子星相對(duì)主星的周期性運(yùn)動(dòng)會(huì)改變其反射的太陽光通量，利用

望遠(yuǎn)鏡對(duì)雙小行星系統(tǒng)開展持續(xù)觀測，就可以測量雙小行星系統(tǒng)亮度的周期性變化，進(jìn)而精

確評(píng)估出撞擊后雙小行星系統(tǒng)的周期變化量。

“狄迪莫斯”雙小行星系統(tǒng)中包括兩顆小行星，主星“狄迪莫斯”直徑約780米，子星

“狄莫弗斯”直徑約160米，兩者距離約1.2千米，共同運(yùn)行在環(huán)繞太陽的軌道上。子星“狄

莫弗斯”像一臺(tái)鐘表一樣，約每11.9小時(shí)環(huán)繞直徑約780米的主星運(yùn)行一圈。“雙小行星

重定向測試”任務(wù)通過“迎頭撞擊”改變子星相對(duì)主星的繞轉(zhuǎn)軌道，預(yù)期使其繞轉(zhuǎn)周期縮短

約10分鐘。

望遠(yuǎn)鏡獲取的大量寶貴的視頻和圖像資料表明，“雙小行星重定向測試”任務(wù)撞擊器成

功擊中了目標(biāo)，撞擊試驗(yàn)產(chǎn)生了大量高速濺射物，雙小行星系統(tǒng)的亮度瞬間增加10倍以上，

在撞擊后小行星形成了一條類似彗星“彗尾”的長達(dá)上萬千米的濺射物“尾巴”，表明撞擊

試驗(yàn)取得了高度成功，產(chǎn)生了較好的試驗(yàn)效果。持續(xù)跟蹤監(jiān)測表明，撞擊試驗(yàn)后，雙小行星

系統(tǒng)的繞轉(zhuǎn)軌道周期從11小時(shí)55分縮短至n小時(shí)23分，顯著超出了預(yù)期目標(biāo)。除了開展

行星防御試驗(yàn)，"雙小行星重定向測試”任務(wù)還有其他收獲一一突破了超遠(yuǎn)程高速撞擊制導(dǎo)

控制、非合作目標(biāo)高精度自主導(dǎo)航，暗弱小天體探測識(shí)別等關(guān)鍵技術(shù)，開展了先進(jìn)離子推進(jìn)、

卷軸式太陽能帆板等大量新技術(shù)試驗(yàn)，具有極強(qiáng)的技術(shù)牽引性和帶動(dòng)性、將推動(dòng)深空探測、

空間操作等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。

“雙小行星重定向測試”任務(wù)成功實(shí)施動(dòng)能撞擊小行星試驗(yàn),開啟了人類行星防御征程

的第一步，但距離人類能夠成功防御小行星撞擊尚有很大差距。

（摘編自李明濤《主動(dòng)防御，給地球加點(diǎn)“保險(xiǎn)”》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年11月17日）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“危險(xiǎn)分子”指的是太陽系中體積比較小的可能碰撞地球的近地小行星。

B.走向“舞臺(tái)中央”是指哺乳動(dòng)物戰(zhàn)勝恐龍，占據(jù)了地球上的統(tǒng)治地位。

C.“襲擊”“肇事”說明了2013年這顆近地小行星撞擊地球的突然性與破壞性。

D.“迎頭撞擊”告訴我們“雙小行星重定向測試”任務(wù)撞擊器的撞擊方式。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.科學(xué)考證結(jié)果顯示，地球歷史上發(fā)生的22次不同規(guī)模的物種滅絕，至少10次與小行星撞

擊地球相關(guān)，這些撞擊最終導(dǎo)致全球70%的物種滅絕。

B.由于木星等大行星的引力作用，無數(shù)近地小行星在環(huán)繞著太陽運(yùn)行過程中常常會(huì)撞擊地球，

使得地球無時(shí)無刻不處于危險(xiǎn)之中。

C.由美國立項(xiàng)并在高校負(fù)責(zé)研制的“雙小行星重定向測試”任務(wù)，是全球天文學(xué)家們?yōu)榛?/p>

小行星撞擊地球的危險(xiǎn)設(shè)計(jì)的，如今危機(jī)已解除。

D.“雙小行星重定向測試”任務(wù)是人類對(duì)動(dòng)能撞擊技術(shù)的首次測試，利用航天器偏轉(zhuǎn)小行星

進(jìn)行行星防御，繞轉(zhuǎn)軌道周期結(jié)果顯著超出了預(yù)期目標(biāo)。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.這次撞擊試驗(yàn)取得成功，產(chǎn)生了較好的試驗(yàn)效果，標(biāo)志著人類對(duì)地球所受到的威脅不再是

束手無策，而是可以靠科技的力量去解決問題。

B.撞擊器擊中目標(biāo)后，雙小行星系統(tǒng)在瞬間增亮10倍以上，小行星形成一條類似彗星”彗

尾”，可以推斷彗星也是由天體撞擊而形成的。

C.這次測試任務(wù)選擇“狄迪莫斯”系統(tǒng)為撞擊對(duì)象，是因?yàn)檫@種小行星系統(tǒng)在太陽系中廣泛

存在，具有典型性，且有助于撞擊偏轉(zhuǎn)效果的評(píng)估。

D.撞擊試驗(yàn)成功是動(dòng)能撞擊偏轉(zhuǎn)小行星軌道技術(shù)的全面演示，但太陽系中還有絕大多數(shù)近地

小行星未被發(fā)現(xiàn)，行星防御的攻堅(jiān)之路還很漫長。

4.這次“雙小行星重定向測試”撞擊試驗(yàn)取得成功的重要意義是什么？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容簡

要概括。

5.本文是關(guān)于最新科技成果的新聞綜合報(bào)道,為了使讀者更好地理解“雙小行星重定向測試”

這一次舉世矚目的撞擊試驗(yàn)，作者主要是從哪些角度行文的？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。

【答案】l.B2.D3.B

4.①“雙小行星重定向測試”撞擊試驗(yàn)標(biāo)志著人類開啟行星防御時(shí)代。②通過評(píng)估撞擊后小

行星軌道偏轉(zhuǎn)效果，可以掌握小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律。③通過撞擊試驗(yàn)獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，可以

對(duì)未來小行星撞擊地球事件做好有效防范。④這次撞擊試驗(yàn)將推動(dòng)深空探測、空間操作等領(lǐng)

域的可持續(xù)發(fā)展。

5.①新聞角度，距離“雙小行星重定向測試”太空撞擊成功不久，作者就對(duì)這一真實(shí)的科技

熱點(diǎn)事件進(jìn)行了及時(shí)、客觀的綜合性報(bào)道。

②傳播角度，確保科技熱點(diǎn)的傳播范圍以及效果，例如引用恐龍滅絕的話題，引人關(guān)注；通

過打比方、做比較等，讓讀者對(duì)近地小行星的危害性和測試任務(wù)的艱巨性有了具體感受，通

俗易懂。

③現(xiàn)實(shí)角度，關(guān)注科技與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系性。例如本文談到近地小行星給地球帶來的災(zāi)難和

潛在危險(xiǎn),從而讓人關(guān)注“雙小行星重定向測試”任務(wù)的原因、所取得的成績以及后續(xù)影響。

④科技角度，確?？茖W(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。例如本文運(yùn)用了較多的科學(xué)術(shù)語介紹這次測試任務(wù)；通

過列數(shù)字、舉例子使近地小行星的危害性更有說服力，關(guān)于科學(xué)判斷的陳述上用語嚴(yán)謹(jǐn)，客

觀公正。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“哺乳動(dòng)物戰(zhàn)勝恐龍”錯(cuò)，恐龍退出地球“舞臺(tái)”，哺乳動(dòng)物逐漸適應(yīng)了惡劣的環(huán)境，逐

步走向地球“舞臺(tái)中央”，是生物進(jìn)化的結(jié)果，沒有“戰(zhàn)勝”之說。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“這些撞擊最終導(dǎo)致全球70%的物種滅絕”錯(cuò)，原文有科學(xué)家認(rèn)為“6500萬年前，一顆直

徑10千米的近地小行星撞擊北美墨西哥灣地區(qū)”，是這次撞擊“最終導(dǎo)致了包括恐龍?jiān)趦?nèi)

全球70%的物種滅絕”。

B.“常常會(huì)撞擊地球，使得地球無時(shí)無刻不處于危險(xiǎn)之中”錯(cuò)，原文是說“存在撞擊地球的

風(fēng)險(xiǎn)”。

C.”如今危機(jī)已解除”錯(cuò)，“任務(wù)成功實(shí)施動(dòng)能撞擊小行星試驗(yàn)，開啟了人類行星防御征程

的第一步，但距離人類能夠成功防御小行星撞擊尚有很大差距”說明還處在試驗(yàn)階段。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。

B.“可以推斷彗星也是由天體撞擊而形成的”于文無據(jù)，原文“在撞擊后小行星形成了一條

類似彗星‘彗尾’的長達(dá)上萬千米的濺射物‘尾巴’”是說形成的濺射物的形狀類似彗星

的“彗尾”，并沒有說彗星也是由天體撞擊而形成的。

故選Bo

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。

結(jié)合“這是人類第一個(gè)行星防御驗(yàn)證任務(wù)，標(biāo)志著人類開啟行星防御時(shí)代，象征意義重大”

可知，“雙小行星重定向測試”撞擊試驗(yàn)標(biāo)志著人類開啟行星防御時(shí)代。

結(jié)合“如何準(zhǔn)確評(píng)估撞擊后近地小行星的軌道偏轉(zhuǎn)效果，進(jìn)而認(rèn)識(shí)小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律，

是動(dòng)能撞擊試驗(yàn)的關(guān)鍵難題”“子星相對(duì)主星的周期性運(yùn)動(dòng)會(huì)改變其反射的太陽光通量,利

用望遠(yuǎn)鏡對(duì)雙小行星系統(tǒng)開展持續(xù)觀測，就可以測量雙小行星系統(tǒng)亮度的周期性變化，進(jìn)而

精確評(píng)估出撞擊后雙小行星系統(tǒng)的周期變化量”可知,通過評(píng)估撞擊后小行星軌道偏轉(zhuǎn)效果,

可以掌握小行星的軌道偏轉(zhuǎn)規(guī)律。

結(jié)合““雙小行星重定向測試"任務(wù)通過‘迎頭撞擊‘改變子星相對(duì)主星的繞轉(zhuǎn)軌道，預(yù)期

使其繞轉(zhuǎn)周期縮短約10分鐘”“持續(xù)跟蹤監(jiān)測表明，撞擊試驗(yàn)后，雙小行星系統(tǒng)的繞轉(zhuǎn)軌

道周期從11小時(shí)55分縮短至11小時(shí)23分，顯著超出了預(yù)期目標(biāo)”可知，通過撞擊試驗(yàn)獲

得相關(guān)數(shù)據(jù)，可以對(duì)未來小行星撞擊地球事件做好有效防范。

結(jié)合“突破了超遠(yuǎn)程高速撞擊制導(dǎo)控制、非合作目標(biāo)高精度自主導(dǎo)航，暗弱小天體探測識(shí)別

等關(guān)鍵技術(shù)，開展了先進(jìn)離子推進(jìn)、卷軸式太陽能帆板等大量新技術(shù)試驗(yàn)，具有極強(qiáng)的技術(shù)

牽引性和帶動(dòng)性、將推動(dòng)深空探測、空間操作等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展”可知，這次撞擊試驗(yàn)將

推動(dòng)深空探測、空間操作等領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析體裁特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的能力。

①新聞角度。結(jié)合“2022年9月27日，美國'雙小行星重定向測試'任務(wù)在距離地球約1100

萬公里處，以約6.3千米/秒的速度成功擊中‘狄迪莫斯’雙小行星系統(tǒng)中的子星'狄莫弗

斯'”和本文寫作時(shí)間“《光明日?qǐng)?bào)》2022年11月17日”可知，距離“雙小行星重定向

測試”太空撞擊成功不久，作者就對(duì)這一真實(shí)的科技熱點(diǎn)事件進(jìn)行了及時(shí)、客觀的綜合性報(bào)

道。

②傳播角度，確?？萍紵狳c(diǎn)的傳播范圍以及效果。例如“這次撞擊導(dǎo)致統(tǒng)治地球長達(dá)1.6

億年的恐龍退出地球‘舞臺(tái)'，是地球歷史上白堊紀(jì)結(jié)束和新生代開始的分水嶺”引用恐龍

滅絕的話題，引人關(guān)注；“一般直徑百米級(jí)的近地小行星的重量可達(dá)百萬噸甚至千萬噸，而

人造撞擊器的重量僅有數(shù)百公斤至數(shù)千公斤，兩者重量相差6?7個(gè)數(shù)量級(jí)，盡管撞擊速度

接近10千米/秒，但撞擊后對(duì)小行星的軌道速度改變量可能甚至不足1毫米/秒”通過打比

方、做比較等，讓讀者對(duì)近地小行星的危害性和測試任務(wù)的艱巨性有了具體感受，通俗易懂。

③現(xiàn)實(shí)角度，關(guān)注科技與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系性。例如“近地小行星撞擊是人類社會(huì)面臨的共同

威脅和長期挑戰(zhàn)，一旦千米級(jí)尺寸的近地小行星撞擊地球，不僅會(huì)帶來巨大的撞擊災(zāi)難，甚

至還會(huì)引發(fā)氣候環(huán)境災(zāi)變和物種滅絕等嚴(yán)重后果”“即使小尺寸近地小行星撞擊地球也可

能引發(fā)顯著危害。2013年，一顆小行星'襲擊'了俄羅斯車?yán)镅刨e斯克地區(qū)，‘肇事'小

行里的直徑僅約18米，但仍然導(dǎo)致了接近1500人受傷、3000棟房屋受損。像這樣的近地

小行星，在太陽系中有數(shù)百萬顆，我們尚未發(fā)現(xiàn)的超過了99%”本文談到近地小行星給地球

帶來的災(zāi)難和潛在危險(xiǎn)，從而讓人關(guān)注“雙小行星重定向測試”任務(wù)的原因、所取得的成績

以及后續(xù)影響。

④科技角度，確?？茖W(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。例如“行星防御時(shí)代”“毫米/秒量級(jí)”“子星”“主

星”“離子推進(jìn)”“卷軸式太陽能帆板”本文運(yùn)用了較多的科學(xué)術(shù)語介紹這次測試任務(wù)；

“10千米/秒”“300米”“大約15%”“2013年，一顆小行星'襲擊'了俄羅斯車?yán)镅刨e

斯克地區(qū)，'肇事'小行里的直徑僅約18米，但仍然導(dǎo)致了接近1500人受傷、3000棟房

屋受損”通過列數(shù)字、舉例子使近地小行星的危害性更有說服力，關(guān)于科學(xué)判斷的陳述上用

語嚴(yán)謹(jǐn)，客觀公正。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

曉風(fēng)楊柳

唐強(qiáng)

柳枝一彎彎地劃著東方正在發(fā)白的天空，像是無數(shù)灰白的眼睛，在黑夜里張望著，俯臨

著。

陶淵明昨晚胡思亂想了一夜，一點(diǎn)也沒有睡好，這時(shí)才覺得有點(diǎn)朦朧。他睜開眼，向紙

糊窗外望出去，天還沒有亮。夜來想過的事情，又來打攪他，他索性從床上緩緩地豎起上身，

但還沒有能夠豎直的時(shí)候，便是一陣咳嗽，及等吐出一口濃痰，喘了些時(shí)，才整個(gè)把身子坐

正了，披上了上衣。

“唉！唉！寄奴，但愿這不是事實(shí)呵！”

隔壁傳來一陣鼾聲。

還想……那個(gè)濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來。他恍然記

起二十年前，在鎮(zhèn)北將軍的幕里，和這個(gè)黑而且丑的面孔是同事。這個(gè)人非常會(huì)說話，會(huì)鉆

營，成天和這個(gè)那個(gè)忙著什么，從來不見他發(fā)過火。閑來就擎著一本相書，也很喜歡批評(píng)別

人的眉毛生得太低、鼻子太尖、口腔不應(yīng)該那么小之類的話頭。他能喝幾杯酒，和自己倒還

相得。自從拋棄宦海生涯，就一直沒有想起他。他升了官，發(fā)了財(cái)，因此心里對(duì)他越發(fā)淡漠

了。雖然聽說他頗有異志，終以為未必是事實(shí)。三年前他收復(fù)關(guān)中，朝廷很有中興的氣象,

自己高興得很，本想北上游歷一轉(zhuǎn)，誰知……

“唉！唉！但愿這不是事實(shí)呵！”

陶淵明在院子里來回踱步。他垂著頭，顯得非常頹唐、瘦弱，肚子是癟癟的，那件過分

寬大的外衣，和他身體很不相稱。

風(fēng)吹動(dòng)宅邊的柳枝，時(shí)時(shí)落下一瓣兩瓣枯葉來。淵明的腳尖觸著枯葉，低頭沉思。猛的

“劉寄奴不會(huì)做皇帝的吧？”他一面問，一面回過頭來，這才發(fā)現(xiàn)身邊并沒有人。

院子靜悄悄的，他踱到板門邊喊：“阿舒！”

廊屋里走出一個(gè)二十幾歲的青年來,瘦長個(gè)子，被太陽炙黑了的臉孔,帶著憂郁的表情。

他垂著手，很恭敬地問：“爹有什么吩咐？”

淵明望了他一眼。真的，有什么吩咐呢？挖空心思想了一會(huì)，覺得也實(shí)在沒有什么話要

說。揮了揮手說：“沒有什么?！?/p>

院子里依舊是一片靜。

“趙家伯父昨天差人來說，請(qǐng)你今天去喝酒?！卑⑹嫱鴾Y明的鼻子，好像是等待著回

答，但那鼻子卻什么動(dòng)靜都沒有。他站了會(huì)兒，就回轉(zhuǎn)身，仍舊向著廊屋里走去。

沉默籠罩了陶淵明，籠罩了整個(gè)院子，整個(gè)世界。

趙老連殷勤地招待著。

小圓桌上放著一盆青豆，一盆河蝦，碗里的是豬肉，鯉魚，菜蔬。席地圍坐在桌子周圍

的，連主人一共五個(gè)人。

對(duì)面那個(gè)酒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇邊碰了一下，便滿口稱贊起來：

“好酒，這酒的確不錯(cuò)，陶先生，你倒試試看，真不錯(cuò)，頭等貨色！”

淵明嘗了一口，覺得還溫潤，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“請(qǐng)呀！請(qǐng)呀！”主人的筷子指著菜肴說。

淵明的肚里裝下幾杯酒，面上熱辣辣的，他說了很多話，想知道京城里有沒有宋王①的

消息。

“宋王是一個(gè)星宿。”旁邊的教書先生非常認(rèn)真地說，“他是一個(gè)大星宿，鯉魚轉(zhuǎn)胎的，

和這碗里的鯉魚一樣。如今朝廷有了這個(gè)人物，真是如魚得水，嗯！如魚得水，南征蠻夷,

北伐中原，皇上還用愁嗎？”說著把大拇指高高地舉了起來。

淵明的心也隨著舉了起來。他滿滿地喝了一杯。

“變了變了！縣里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進(jìn)來，喘息著說。

“什么？”大家合口問。

“唉一”

阿宣也學(xué)著淵明的樣子，長長地嘆了口氣，接著說：“縣里出了告示，說是宋王登了大

寶，大赦天下?，F(xiàn)在得叫作大宋永初元年七月了?！彼f著回過頭來向著淵明：“是永久的

永，起初的初?！?/p>

已經(jīng)交了亥時(shí)了，陶宅里還沒有熄燈。淵明坐在床沿上，阿雍和阿通走進(jìn)來，后面跟著

阿舒。

“我們現(xiàn)在都是遺民了?！边^了一會(huì)，淵明放下手里的詩稿，嘆著氣說，“要是我當(dāng)年

不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年青……唉！唉！”

“亡了國，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊?！卑⒍伺苓M(jìn)來說。

“年青人應(yīng)該有血?dú)?，?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲?！睖Y明解釋著。

“留名聲的事情，”剛進(jìn)門的阿宣說，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙

讓，爹說過的?！?/p>

“但是，”阿舒囁嚅著，“我的身體不行，不及二弟結(jié)實(shí)。近來還有點(diǎn)神經(jīng)衰弱?！?/p>

“唉！你們都去睡覺吧！”淵明說。

大家一哄而散以后，房間里又開始沉寂了。

那個(gè)黑而且丑的面孔又在他的眼前晃動(dòng)，搖擺，再也驅(qū)不走，忽然變成了青面糠牙，伸

出雞爪似的兩手，把他的兒子一個(gè)個(gè)抓去了，他們?nèi)崛醯孟窀嵫?，一點(diǎn)也沒有反抗。淵明感

到一陣內(nèi)疚。

他定定神，在案頭坐下了，攤開詩稿，心里一片亂麻，但終于動(dòng)起筆來。這一晚，他寫

了不少詩，寫了《述酒》，寫了《詠荊柯》，一直寫到寅時(shí)盡頭，還不曾停筆。呵欠已經(jīng)打了

幾十回，然而他想：“我還得寫下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫到天明。”

柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風(fēng)。

一九三六年五月②二日

（有刪改）

【注】①宋王，即劉裕、小名寄奴。陶淵明曾在其手下做參軍。419年劉裕被東晉王朝

封爵為宋王，420年其代晉稱帝、改國號(hào)為“宋”，改元永初，東晉滅亡。②1936年5月開

始，日本為發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭，陸續(xù)增兵華北，不斷制造事端，頻禁進(jìn)行軍事演習(xí)。

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陶淵明“昨晚胡思亂想了一夜“還想……"，反復(fù)地自言自語說“但愿這不是事實(shí)呵”，

說明陶淵明已經(jīng)預(yù)感到東晉王朝岌岌可危。

B.從“他能喝幾杯酒，和自己倒還相得”可以看出劉裕對(duì)陶淵明比較尊重，但陶淵明辭官以

后就與“會(huì)說話，會(huì)鉆營”的劉裕保持了距離。

C.教書先生認(rèn)為劉裕是一個(gè)大人物，出身不凡，有了他皇帝不用愁，從這里可以看出當(dāng)時(shí)民

眾對(duì)劉裕的認(rèn)可，對(duì)政治局勢的無知，感覺遲鈍。

D.結(jié)尾部分寫到“他們?nèi)崛醯孟窀嵫颉薄皽Y明感到一陣內(nèi)疚”，這是因?yàn)樗X得自己太早辭

官，導(dǎo)致家中生活困頓，孩子們身體不強(qiáng)壯。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文是一篇故事新編，作者基于真實(shí)的歷史記載，又結(jié)合自己所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，虛構(gòu)了人

物的言行和心理，賦予歷史故事以新的思想內(nèi)涵。

B.文章前后三次寫到柳枝在風(fēng)中的狀態(tài)，分別起到了不同的作用，開頭營造了一種凄涼冷清

的氛圍，中間推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾深化主題。

C.小說兩次寫到劉?！昂诙页蟆钡拿婵赘≡谘矍?，后一次更是“變成了青面短牙”，這些

描寫突出了陶淵明對(duì)劉裕的厭惡和憤怒的心理。

D.結(jié)尾部分陶淵明表示“我還得寫下去，我得留一點(diǎn)教訓(xùn)，我要寫到天明”，作者連用三個(gè)

“我”字，突出了陶淵明面對(duì)現(xiàn)實(shí)個(gè)體意識(shí)的覺醒。

8.“年青人應(yīng)該有血?dú)?，?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲?！边@句話在文中有

什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

9.顧炎武評(píng)價(jià)陶淵明說：“淡然若忘于世，而感憤之懷有時(shí)不能自止，而微見其情者，真也；

其汲汲于自表暴而為言者，偽也?！边@篇小說就塑造了一個(gè)貌似退隱實(shí)則常有感憤之懷的陶

淵明形象，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

【答案】6.D7.C

8.①體現(xiàn)了陶淵明性格的轉(zhuǎn)變。作者塑造的陶淵明由淡泊名利、心系田園轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極入世、

勇于擔(dān)當(dāng)、希望名留青史。

②讓陶淵明與孩子們的言行形成鮮明對(duì)比。作者在此聯(lián)系了創(chuàng)作的時(shí)代背景，暗示了當(dāng)時(shí)國

民的軟弱和退讓，缺乏血性。

③點(diǎn)明了小說主題。作者希望年青人在民族危難、國家危亡的緊要關(guān)頭，能挺身而出，做出

自己的貢獻(xiàn)。

9.貌似退隱：①陶淵明退隱之后，心里還一直惦記著劉裕是否造反，“但愿這不是事實(shí)”道

出了他對(duì)時(shí)局的牽掛。②看到朝廷有中興的氣象，“高興得很”，還想“北上游歷一轉(zhuǎn)”，

體現(xiàn)出他對(duì)朝廷中興的期盼。③和鄉(xiāng)民一起飲酒聊天，他“說了很多話，想知道京城里有沒

有宋王的消息”，說明他關(guān)心國家的未來。

常有感憤之懷：①聽到東晉滅亡的確切消息后，陶淵明感嘆“我們現(xiàn)在都是遺民了”“要是

我當(dāng)年不曾辭官……要是我現(xiàn)在還年青……”后悔自己當(dāng)年的不作為，表現(xiàn)了自己對(duì)東晉王

朝覆滅的嘆惋之情。②他開始教育孩子要“有血?dú)狻?，要建功立業(yè)，留名青史，說明他不甘

心當(dāng)亡國奴。③當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們沒有血性時(shí)，他連夜動(dòng)筆，寫下不少詩，想要給后人“留一點(diǎn)

教訓(xùn)”，抒發(fā)了自己的憤懣之情。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

D.“因?yàn)樗X得自己太早辭官，導(dǎo)致家中生活困頓，孩子們身體不強(qiáng)壯”錯(cuò)，陶淵明已經(jīng)預(yù)

感到東晉王朝岌岌可危，這是陶淵明面對(duì)現(xiàn)實(shí)個(gè)體意識(shí)的覺醒。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

C.“這些描寫突出了陶淵明對(duì)劉裕的厭惡和憤怒的心理”錯(cuò)，第一次“他升了官，發(fā)了財(cái),

因此心里對(duì)他越發(fā)淡漠了。雖然聽說他頗有異志，終以為未必是事實(shí)”有厭惡，沒有憤怒。

故選Co

[8題詳解】

本題考查學(xué)生理解句子含義和作用的能力。

“年青人應(yīng)該有血?dú)?，?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲”這是陶淵明對(duì)孩子們

說的話，這句話明確表露出陶淵明的思想是渴望干一番事業(yè)，留名青史，可見其積極入世的

心態(tài)，而不再是淡泊名利、心系田園，體現(xiàn)了陶淵明性格的轉(zhuǎn)變。

陶淵明與孩子們的言行形成鮮明對(duì)比。“亡了國，我們不食宋粟，我們到南山采薇去，大家

做伯夷，做叔齊。”這是阿端說的話，表明他重名節(jié)的思想，但也有逃避退縮之嫌；“留名

聲的事情”“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙讓”“我的身體不行，不及二弟

結(jié)實(shí)。近來還有點(diǎn)神經(jīng)衰弱?！边@是阿宣和阿舒的話，有著明顯的軟弱和自欺。作者在此聯(lián)

系了創(chuàng)作的時(shí)代背景，孩子們的言行暗示了當(dāng)時(shí)國民的軟弱和退讓，缺乏血性。

點(diǎn)明了小說主題。結(jié)合寫作背景“1936年5月開始，日本為發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭，陸續(xù)增兵

華北，不斷制造事端，頻禁進(jìn)行軍事演習(xí)”，當(dāng)時(shí)中國正處于民族危亡關(guān)頭，作者借陶淵明

的口表達(dá)出自己的希望，年青人應(yīng)該挺身而出，做出自己的貢獻(xiàn)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

題干中“貌似退隱”指的是表面上退居鄉(xiāng)里，不在朝為官，實(shí)則心念朝政和國運(yùn)，并非完全

是一個(gè)恬淡退隱的人。結(jié)合文中陶淵明的言行分析。

結(jié)合“還想……那個(gè)濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來”“但愿

這不是事實(shí)”“劉寄奴不會(huì)做皇帝吧？”“我們現(xiàn)在都是遺民了”“你看見告示上還說些什

么？”可知，小說雖然寫的是陶淵明晚年的事情，這時(shí)他已經(jīng)歸隱田園，但仍關(guān)注時(shí)局，為

國家命運(yùn)而憂慮；

結(jié)合“年青人應(yīng)該有血?dú)?，?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲”可知，小說中寫

陶淵明教訓(xùn)兒子要“有血?dú)狻薄皯?yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)”，表現(xiàn)出其內(nèi)心深處具有積極

入世的人生態(tài)度；

結(jié)合“三年前他收復(fù)關(guān)中，朝廷很有中興的氣象，自己高興得很，本想北上游歷一轉(zhuǎn)”“淵

明的肚里裝下幾杯酒，面上熱辣辣的，他說了很多話，想知道京城里有沒有宋王的消息”可

知，陶淵明雖身在鄉(xiāng)野，卻心念朝廷，憂慮朝政。

這些都能說明陶淵明并非完全是一個(gè)恬淡退隱的人。

“常有感憤之懷”指的是常常表達(dá)、抒發(fā)自己的感慨和憤懣之情。從文中找出有關(guān)陶淵明類

似情感表露的語句分析即可。

如“唉！唉！但愿這不是事實(shí)呵！”時(shí)刻關(guān)注時(shí)局，為國家命運(yùn)而憂慮；“要是我當(dāng)年不曾

辭官……要是我現(xiàn)在還年青……唉！唉！”陶淵明已經(jīng)預(yù)感到東晉王朝岌岌可危，為自己當(dāng)

年的行為后悔；“唉!唉!但愿這不是事實(shí)呵！”“寫了《述酒》，寫了《詠荊軻》，一直寫到

寅時(shí)盡頭，還不曾停筆”陶淵明對(duì)篡奪政權(quán)的劉裕極端憤慨，在深深的絕望中拿起筆來，用

寫詩的方式進(jìn)行反抗。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

故古者圣王之為政，列德而尚賢，雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之

祿，任之以事，斷予之令。曰：爵位不高，則民弗敬；蓄祿不厚，則民不信；政令不斷，則

民不畏。舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。故當(dāng)是時(shí)，以德就列，以官服事，以

勞殿賞，量功而分祿。故官無常貴，而民無終賤。有能則舉之，無能則下之。舉公義，牌私

怨，此若言之謂也。故古者堯舉舜于服澤之陽，授之政，天下平；禹舉益于陰方之中，授之

政，九州成；湯舉伊尹于庖廚之中，授之政，其謀得；文王舉閔夭、泰顛于置罔?之中，授

之政，西土服。故當(dāng)是時(shí)，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施；雖在農(nóng)與工肆之人,莫不

竟助而尚意久

（節(jié)選自《墨子?尚賢上》）

材料二：

澹臺(tái)子羽，君子之容也，仲尼幾而取之，與處久而行不稱其貌。宰予之辭雅而文也，仲

尼幾而取之，與處久而智不充其辯。故孔子曰：“以容取人乎失之子羽以言取人乎失之宰予。.

故以仲尼之智而有失實(shí)之聲。今之新辯濫乎宰予，而世主之聽眩乎仲尼，為悅其言，因任其

身，則焉得無失乎？是以魏任孟卯之辯，而有華下之患；趙任馬服之辯，而有長平之禍。此

二者任辯之失也。夫視鍛錫而察青黃，區(qū)冶不能以必劍；水擊鵠雁，陸斷駒馬，則臧獲?不

疑鈍利。發(fā)齒吻形容，伯樂不能以必馬；授車就駕，而觀其末涂，則臧獲不疑弩良。觀容服，

聽辭言，仲尼不能以必士；試之官職，謬其功伐，則庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必

起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。夫有功者必賞,則爵祿厚而愈勸；遷官襲級(jí)，則官職大而愈治。

夫爵祿大而官職治，王之道也。

（節(jié)選自《韓非子?顯學(xué)》）

【注】①置（ju）罔，漁獵之網(wǎng)。②意：通“惠”，即“德”。③臧獲：古稱奴婢。

10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用黑色碳素筆在答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)上

打“J。

以A容B取C人D乎E失F之G子H羽I以J言K取L人M乎N失。之P宰Q予

1L下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.辟，指消除；與王安石《答司馬諫議書》中“辟邪說，難壬人”的“辟”含義不同。

B.勸，指勉勵(lì)，與王維《送元二使安西》中“勸君更盡一杯酒”的“勸”含義不同。

C.課，指考核，與我們常見的詞語“勸課農(nóng)桑”中的“課”字含義相同。

D.涂，通“途”、指道路，與成語“生靈涂炭”中的“涂”字含義不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.君王不授予人才高官厚祿和決斷政務(wù)的權(quán)力，就不會(huì)得到百姓的尊敬和信任，也不會(huì)讓百

姓敬畏他，而他的事業(yè)也不會(huì)成功。

B.墨子列舉了舜、伯益、伊尹和閔天、泰顛等人的事例，說明圣君在選拔人才時(shí)不看重地位

的高低貴賤，而以人才的能力為重。

C.澹臺(tái)子羽有君子儀容，宰予言辭高雅有文采，孔子與其相處后發(fā)現(xiàn)他們的行為和智慧比不

上儀容和言辭，可見圣人也會(huì)有失誤。

D.孟卯夸夸其談，趙括紙上談兵，最終給國家?guī)砭薮蟮牡溁迹n非子認(rèn)為，這是君王只看

重口舌之辯的過失。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)故當(dāng)是時(shí)，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施。

(2)故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。

14.材料一和材料二都談到了選拔人才，墨子和韓非子的觀點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡要

概括。

【答案】10.EIN11.C12.A

13.(1)所以在那時(shí)候，即使是享受厚祿、高居尊位的大臣，沒有不心存敬畏(兢兢業(yè)業(yè)地)

處理政務(wù)的。

(2)所以明君任用的官吏，宰相必定是從地方小吏中起用的，猛將必定是從士兵中挑選的。

14.示例：①墨子認(rèn)為選拔人才應(yīng)不分貴賤、重德尚賢；②韓非子認(rèn)為選拔人才不能“以言

取人”，且要從基層提拔。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：以貌取人，在子羽身上我出了差錯(cuò)；以言取人，在宰予身上我出了差錯(cuò)。

“以容取人乎”與“以言取人乎”結(jié)構(gòu)一致，“失之子羽”與“失之宰予”結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)分

別停頓，單獨(dú)成句，在兩個(gè)“乎”和“羽”后停頓。

故在EIN處句讀。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。消除；消除。含義不同。句意：去除私怨。/消除；不正確的言論，排斥巧辯的佞

人。

B.正確。勉勵(lì)；奉勸。含義不同。句意：沒有不爭相勉勵(lì)而崇尚德行的。/真誠地奉勸我的

朋友再干一杯美酒。

C.錯(cuò)誤?？己?；督促。含義不同。句意：考核他辦事的成效。/勉勵(lì)督促百姓積極生產(chǎn)。

D.正確。通“途”，指道路；泥沼。含義不同。句意：看馬跑到終點(diǎn)。/人民陷在泥塘和火

坑里。

故選Co

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“君王……就不會(huì)得到百姓的尊敬和信任，也不會(huì)讓百姓敬畏他”錯(cuò)誤，由原文“爵位不

高，則民弗敬；蓄祿不厚，則民不信；政令不斷，則民不畏。舉三者授之賢者，非為賢賜也，

欲其事之成”可知，是不把這三樣授予賢者，百姓就不會(huì)尊敬信任和畏懼賢者，而不是君王。

故選Ao

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。

（1）“雖”，即使；“莫”，沒有；“施”，處理政務(wù)。

（2）“起”，起用；“起于州部”“發(fā)于卒伍”，狀語后置；“發(fā)”，挑選。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①由原文“故古者圣王之為政，列德而尚賢，雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵,

重予之祿，任之以事，斷予之令”可知，墨子認(rèn)為選拔人才應(yīng)不分貴賤、重德尚賢；

②由原文“今之新辯濫乎宰予，而世主之聽眩乎仲尼，為悅其言，因任其身，則焉得無失

乎”“故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”可知，韓非子認(rèn)為選拔人才不能“以

言取人”，且要從基層提拔。

參考譯文：

材料一：

所以古時(shí)候圣王治理國家，任用有德的人并且崇尚賢能的人，即使是農(nóng)夫或工匠，有才

能就選拔他，授予他高的爵位，賜給他豐厚的俸祿，任命他做事，給予他決斷政務(wù)的權(quán)力。

常言道：（如果）爵位不高，那么百姓就不會(huì)尊敬他；俸祿不豐厚，百姓就不會(huì)相信他；政

令不決斷，百姓就不會(huì)畏懼他。（圣王）把這三樣授予賢者，不是因?yàn)樗馁t能而賞賜他，

而是希望自己的事業(yè)能夠成功。因此在那時(shí)候，按照品德高低而依次序出任官職，按照官職

來處理政事，按照功勞而決定賞賜，衡量功績而分發(fā)俸祿。所以做官的人沒有永遠(yuǎn)的尊貴,

百姓也不是永遠(yuǎn)不變的低賤。有能力就選拔他，沒有能力就罷免他。出于公心，去除私怨,

說的就是這個(gè)意思。所以古時(shí)候堯在服澤的北邊提拔了舜，交給他政事，（于是）天下太平；

禹在陰方這個(gè)地方選出了伯益，交給他政事，（最終）把天下分為九州；商湯在廚房里發(fā)現(xiàn)

了伊尹，交給他政事，滅夏建國的謀略得以實(shí)現(xiàn)；文王在獵人的行列間提拔了閔天和泰顛,

交給他們政事，西方的諸侯從此歸順服從。所以在那時(shí)候，即使是享受厚祿、高居尊位的大

臣，沒有不心存敬畏（兢兢業(yè)業(yè)地）處理政務(wù)的；即使是農(nóng)夫或工匠，沒有不爭相勉勵(lì)而崇

尚德行的。

材料二：

澹臺(tái)子羽，有君子的儀容，孔子接納他為弟子，與他相處久了，發(fā)現(xiàn)他的品行與儀表不

相稱。宰予說話高雅有文采，孔子接納他為弟子，與他相處久了，才發(fā)現(xiàn)他的智慧不如他的

口才。因此孔子說：“以貌取人，在子羽身上我出了差錯(cuò)；以言取人，在宰予身上我出了差

錯(cuò)?！彼詰{借孔子這樣的智慧，還有看人用人失誤上的感慨?，F(xiàn)在出現(xiàn)的辯說之辭，勝過

了宰予，而當(dāng)代君主在聽辨時(shí)比孔子更加迷惑，因?yàn)橄矚g他的言論，就任用他，這怎能不出

現(xiàn)失誤呢？所以魏國聽信孟卯的辯辭，導(dǎo)致了華陽之戰(zhàn)的慘禍；趙國聽信馬服君趙括紙上談

兵，釀成了長平之戰(zhàn)的滅頂之災(zāi)。這兩次禍患都是任用能言善辯之徒失誤造成的惡果。鑄劍

只看摻錫的多少和爐火的顏色，就是歐冶子也不能斷定寶劍的質(zhì)量;用它到水面上砍殺鵠雁，

在陸地上劈斬馬匹，就是奴婢也不會(huì)對(duì)它的利鈍判斷錯(cuò)誤。只是掰開馬口看牙齒和看馬的外

表，就是伯樂也無法判斷馬的好壞；要是給馬套上車駕車上路，看馬跑到終點(diǎn)，就是奴婢對(duì)

馬的優(yōu)劣也會(huì)看得清清楚楚。只看人的相貌、衣著，只聽他說話議論，孔子也難以斷定士人

的能力大??；在官位上來試用他，考核他辦事的成效，就是平常人也能分辨出他是愚笨還是

聰明的。所以明君任用的官吏，宰相必定是從地方小吏中起用的，猛將必定是從士兵中挑選

的。有功的人必定賞賜，那么爵位越高俸祿越豐厚，他們就越受到激勵(lì)；逐級(jí)提升官職，那

么官位越高，政事就越有成效。爵位高俸祿厚，官吏都會(huì)盡職盡責(zé)，這才是稱王天下之道。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

放言五首?其三①

白居易

贈(zèng)君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。

試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

周公②恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)。

向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知？

【注】①公元810年（元和五年），元稹被貶江陵，寫下五首《放言》詩表示自己的心

情。五年后，白居易被貶為江州司馬，在貶官途中，也寫下五首《放言》詩以續(xù)其帝。②周

公：周武王之弟姬旦。武王死后，周公輔佐年幼的成王，位高權(quán)重，有人懷疑他有篡權(quán)的野

心。成王二十歲時(shí)，周公還政于成王。③王莽：西漢外戚王氏家族的重要成員，為人謙恭下

士，素有威名。他效仿周公攝政，輔佐太子劉嬰。公元8年篡漢，建立新朝。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用一“贈(zèng)”字吸引讀者，告訴人們解決狐疑可以不用龜甲或蓍草莖占卜這樣的方法。

B.頸聯(lián)運(yùn)用周公“恐懼流言”和王莽“謙恭下士”的典故，說明人們?nèi)菀妆槐砻娆F(xiàn)象所迷惑。

C.尾聯(lián)寫若二人當(dāng)初死去就會(huì)真假難辨，可見人死萬事空，只有活著才有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

D.本詩表面是在談“辨真?zhèn)巍钡牡览?實(shí)則抒發(fā)了對(duì)自己和友人元稹遭遇不公平待遇的感慨。

16.詩人通過“試玉”“辨材”之例，用具體事物表現(xiàn)普遍哲理，同時(shí)又包含了詩人的情感。

請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】15.C

16.①檢驗(yàn)玉真假需要燒滿三天，辨別木的材質(zhì)要等七年。詩人通過“試玉”“辨材”所

用時(shí)間之長的事例，表現(xiàn)了“事物的優(yōu)劣往往需要時(shí)間檢驗(yàn)”這樣一個(gè)普遍哲理。②詩人用

玉石和木材的辨別隱喻人才的識(shí)別，人才也是要經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，其才華人品才能被大眾所

認(rèn)識(shí)。③詩人借此表達(dá)了對(duì)友人元稹的勸慰及與之共勉的情感。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“可見人死萬事空，只有活著才有改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)”錯(cuò)。尾聯(lián)”向使當(dāng)初身便死，一生真

偽復(fù)誰知”，意思是假使這人當(dāng)初就死去了，一生的真假又有誰知道呢？意在表明如果過早

地下結(jié)論，不用時(shí)間來考驗(yàn)，就容易為一時(shí)表面現(xiàn)象所蒙蔽，不辨真?zhèn)危┣萌恕?/p>

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

①“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”，意思是檢驗(yàn)玉的真假需要燒滿三天，辨別木的材

質(zhì)要等七年。據(jù)此分析出，詩人通過“試玉”“辨材”所用時(shí)間之長的事例，表現(xiàn)了“事物

的優(yōu)劣往往需要時(shí)間檢驗(yàn)”這樣一個(gè)普遍哲理。

②“贈(zèng)君一法決狐疑”，詩一開頭就說要告訴人一個(gè)決狐疑的方法，詩的第二、三句才把這

個(gè)方法委婉地介紹出來：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！闭f明要知道事物的真?zhèn)蝺?yōu)

劣只有讓時(shí)間去考驗(yàn)。經(jīng)過一定時(shí)間的觀察比較，事物的本來面目終會(huì)呈現(xiàn)出來的。據(jù)此分

析出，詩人用玉石和木材的辨別隱喻人才的識(shí)別，人才也是要經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，其才華人品

才能被大眾所認(rèn)識(shí)。

③詩人表示像他自己以及友人元稹這樣受誣陷的人，是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的，因而應(yīng)當(dāng)多加保

重，等待“試玉”、“辨材”期滿，自然會(huì)澄清事實(shí)，辨明事偽。這是用詩的形式對(duì)他自身

遭遇進(jìn)行的總結(jié)。據(jù)此分析出，詩人借此表達(dá)了對(duì)友人元稹的勸慰及與之共勉的情感。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《勸學(xué)》中，以“,"為喻，引出“學(xué)習(xí)能夠改變?nèi)?/p>

的稟性”的結(jié)論。

（2）鮑照在《擬行路難》中，用“,”兩句起興，說明門第不同

導(dǎo)致人生際遇有很大差別。

（3）絲竹是我國漢民族傳統(tǒng)弦樂器和竹制管樂器的統(tǒng)稱，也泛指音樂。古代文人常以“絲

竹”入詩文，借以表達(dá)內(nèi)心的情感，例如“,”。

【答案】（1）（故）木受繩則直金就礪則利（2）瀉水置平地各自東西南北流（3）

無絲竹之亂耳無案牘之勞形（濟(jì)陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/雖無絲竹管弦之盛，

一觴一詠/長路關(guān)山何日盡，滿堂絲竹為君愁）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成小題。

近年來，網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目大量涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)主播數(shù)量快速增長，在傳播科學(xué)文化知識(shí)、豐富

精神文化生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面，發(fā)揮了重要作用。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)主播隊(duì)伍素質(zhì)

—①—，進(jìn)入門檻低。部分網(wǎng)絡(luò)主播法律意識(shí)淡薄，價(jià)值觀念扭曲，傳播低俗庸俗內(nèi)容、

散布虛假信息、誘導(dǎo)非理性消費(fèi)和大額打賞、炒作炫富拜金、偷逃稅、損害未成年人身心健

康等違法違規(guī)問題—②—。這些問題嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)風(fēng)氣,..污染行業(yè)秩序，—人民群眾強(qiáng)烈建

議鳴需對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播予以規(guī)范,.加強(qiáng)監(jiān)管。.為加強(qiáng)規(guī)范管理,國家廣播電視總局在廣泛調(diào)研、

―③—的基礎(chǔ)上，會(huì)同文化和旅游部共同起草出臺(tái)了《網(wǎng)絡(luò)主播行為規(guī)范》。

《網(wǎng)絡(luò)主播行為規(guī)范》出臺(tái)的目的是引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)主播規(guī)范從業(yè)行為，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，樹立

良好形象，這將有利于提高網(wǎng)絡(luò)主播隊(duì)伍整體素質(zhì)，有利于治理行業(yè)亂象，有利于規(guī)范行業(yè)

秩序，有利于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)表演和網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來加以修改，使句子表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

20.請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析第二段在句式上的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。

【答案】18.①良莠不齊②時(shí)有發(fā)生③集思廣益

19.①“嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)風(fēng)氣”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“擾亂”改為“污染”。

②“污染行業(yè)秩序”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“污染”改為“擾亂”。

③“人民群眾強(qiáng)烈建議亟需對(duì)網(wǎng)絡(luò)……”偷換主語，去掉“亟需”。

④“對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播予以規(guī)范，加強(qiáng)監(jiān)管”成分殘缺，缺介詞賓語中心語，應(yīng)在“網(wǎng)絡(luò)主播”后

面加“的行為”，要規(guī)范監(jiān)管的對(duì)象是“行為”而不是“主播”。

20.①“規(guī)范……，強(qiáng)化……，樹立……”構(gòu)成整句，與上文整散結(jié)合，使《網(wǎng)絡(luò)主播行為

規(guī)范》出臺(tái)的目的更加明確。

②用四個(gè)“有利于”構(gòu)成排比句，增強(qiáng)了語言表達(dá)的氣勢，使《網(wǎng)絡(luò)主播行為規(guī)范》出臺(tái)的

重要意義更加凸顯。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第①處，根據(jù)語境，網(wǎng)絡(luò)主播隊(duì)伍素質(zhì)不同，進(jìn)入門檻低，應(yīng)填形容網(wǎng)絡(luò)主播好壞水平不一

的詞語，所以可填充“良莠不齊”。良莠不齊：指好的壞的混雜在一起。

第②處，根據(jù)語境，部分網(wǎng)絡(luò)主播法律意識(shí)淡薄，經(jīng)常做出違法違規(guī)的事情，可推斷是表示

經(jīng)常發(fā)生，故填充“時(shí)有發(fā)生”；時(shí)有發(fā)生：經(jīng)常會(huì)發(fā)生。

第③處，據(jù)語境，國家廣播電視總局在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上出臺(tái)行為規(guī)范，可推斷此處是說廣

泛吸取了意見，因此可填充“集思廣益”；集思廣益：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的

意見。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子有四處錯(cuò)誤：

一是搭配不當(dāng)，”嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)風(fēng)氣”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“擾亂”與“風(fēng)氣”不搭配，應(yīng)將“擾

亂”改為“污染”。

二是搭配不當(dāng)，”污染行業(yè)秩序”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“污染”與“秩序”不搭配，應(yīng)將“污染”

改為“擾亂”。

三是偷換主語，“人民群眾強(qiáng)烈建議亟需對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播予以規(guī)范”偷換主語為“人民群眾”，

去掉“亟需”。

四是成分殘缺“對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播予以規(guī)范，加強(qiáng)監(jiān)管”，缺介詞“對(duì)”的賓語中心語，要規(guī)范監(jiān)

管的對(duì)象是“行為”而不是“主播”，應(yīng)在“網(wǎng)絡(luò)主播”后面加“的行為”。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生賞析語段的句式和表達(dá)效果的能力。

第一，“引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)主播規(guī)范從業(yè)行為，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，樹立良好形象”用“規(guī)范……，強(qiáng)

化……，樹立……”構(gòu)成整句，與上文句子形成整散結(jié)合的句式，使《網(wǎng)絡(luò)主播行為規(guī)范》

出臺(tái)的目的更加明確。

第二，“有利于治理行業(yè)亂象，有利于規(guī)范行業(yè)秩序，有利于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)表