2023年未來版五年級品德與社會上冊全冊教案

五年級上冊課時安排表

周次單元課題課時備注

11、父母對我的但愿2

2第一單元2、但愿帶來的苦與樂2

33、架起溝通的橋梁2

44、我有上學(xué)的權(quán)利2

5第二單元5、選舉我們的班干部2

76、做有責(zé)任的小公民2

87、我們的衣食那里來2

第三單元

98、生活中的工業(yè)產(chǎn)品2

10期中復(fù)習(xí)2

119、四通八達(dá)的交通2

12第四單元10、現(xiàn)代通信真以便2

1311、傳媒拉近了時空2

1412、世界科技的今天2

第五單元

1513、讓科技造福人類2

1614、揭開邪教的面紗2

第六單元

1715、抵制邪教2

18-19總復(fù)習(xí)

第一單元我在但愿中成長

1.父母對我的J但愿

一、教學(xué)目日勺：

1、指導(dǎo)學(xué)生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，體

現(xiàn)自己日勺真情實感，深入培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時積累的語言材料日勺能力。

3、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感日勺體現(xiàn)欲望。領(lǐng)會到“父母對自己的

但愿‘舊勺習(xí)作真諦。

4、培養(yǎng)學(xué)生評價他任何修改作文的能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):選擇經(jīng)典日勺材料進(jìn)行習(xí)作。

難點(diǎn):體現(xiàn)出真情實感。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程：

(一)積蓄情感，在享有中動情。

教師播放《懂你》，激發(fā)學(xué)生對父母日勺感謝之情。

(1)教師與學(xué)生交談，有人說:“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有

你慈祥日勺面容，慈祥日勺目光。”觀看完這個MTV,你有什么感受？

(2)俄國有句俗話:“父母之恩，水不能溺，或不能滅?！庇^看了這個

MTV,你有什公話想要對大家說？

今天，我們就一起回憶一下幾年來父母與我們共同走過日勺日子，訴

說父母與我們之間無盡日勺愛。

板書:父母對我日勺但愿

（二）在交流中敘情

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對子女深情日勺文章、詩詞或者詞

語，把你搜集到地讀給大家聽。（學(xué)生匯報）

同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你日勺作文中來，為你

日勺作文增添色彩。

2、目前我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人日勺事。

3、誰樂意把自己與父母之間感人的J故事說一說。

4、同學(xué)們，親情是人類永恒日勺話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳

歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，

報得三春暉?！边@些名句都把親情體現(xiàn)到了極致，其實，真情日勺流露不

需要太多華麗日勺語言作修飾，也不只是在重大事件上才能體現(xiàn)出真情，

或與知識點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很一般日勺話，或許平實時

你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣日勺點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情日勺

偉大！以感恩日勺心，專心去體會親人日勺一句話、一種動作、一種眼神，平

淡日勺小事同樣會打動他人。

5、下面來看一下本次習(xí)作日勺規(guī)定。

（1）抓住人物日勺動作、語言、神態(tài)等方面展開詳細(xì)描寫。

（2）抓住細(xì)節(jié)，以小見大，把過程論述完整。

（3）要體現(xiàn)真情實感。

（三）寫作中抒情

1、學(xué)生開始寫作。

2、教師巡視，詳細(xì)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生處理困難。

（四）佳作欣賞

學(xué)生互相點(diǎn)評。

（五）總結(jié)

今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長大了，由于你們學(xué)會了感動，學(xué)會了感恩。相

信上完這節(jié)課，你再不會對父親、媽媽所作日勺一切無動于衷，有了一顆

感恩日勺心，你才會覺得生活充斥陽光、充斥快樂。最終，我們?nèi)w學(xué)生

起立，一起唱一首歌——《母親》，無論后來你干什么，都不要忘了父母

對你日勺但愿。

六、課后作業(yè)：

習(xí)作《父母對我日勺愛》。

2.但愿帶來的J苦與樂

一、教學(xué)目的:

1、使學(xué)生懂得父母合理日勺但愿和規(guī)定會增進(jìn)自己不停進(jìn)步；反之，

父母不合理或者過過日勺但愿和規(guī)定，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自

己日勺身心健康。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析父母不合理或過高的但愿和規(guī)定給

自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，可以體諒父母日勺專心、理解父母

日勺做法。

3、在理解父母對自己但愿日勺同步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己日勺成長和進(jìn)步來理解父母、感謝父母，

理解父母對自己的J但愿；

2、聯(lián)絡(luò)實際，讓學(xué)生通過父母日勺行為去理解他們對子女所做日勺無

私日勺奉獻(xiàn)，學(xué)會體現(xiàn)自己對父母的感謝之情。

三、教學(xué)課時：2課時

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己日勺獲獎證書；

2、教師錄制故事《攜苗助長》；

3、學(xué)生課前搜集古今中外父母為子女甘心奉獻(xiàn)的故事。

六、教學(xué)活動及過程

1、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語以啟示性日勺語言，對本課學(xué)習(xí)活動日勺主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)

揭示了增進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是‘父母的但愿和孩子日勺愿望相一致”，那就

是合理日勺但愿和規(guī)定，會使孩子們產(chǎn)生動力，不停進(jìn)步;過度的但愿和

規(guī)定，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的J身心健康。

2、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學(xué)生理解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對自己

無微不至日勺關(guān)懷和予以日勺協(xié)助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己懂得，

在父母日勺嚴(yán)格規(guī)定和督促下，假如自己堅持著去做，同樣也會獲得很大

日勺進(jìn)步。

3、聯(lián)絡(luò)實際討論交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好日勺多種獲獎證書，簡介自己獲得日勺成績，然

后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績?nèi)丈妆澈?，父母予以孩子日勺愛及?/p>

出的辛勞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

⑴在自己獲得成績?nèi)丈资虑橹校男┦亲约簶芬庾隹h父母予以了

支持、予以了巨大協(xié)助日勺？

⑵在自己獲得成績?nèi)丈资虑橹?，哪些是自己要做且父母作出了?/p>

牲，促使自己成功日勺？

⑶在自己為獲得成績而努力日勺過程中，有無父母，強(qiáng)迫”日勺成分？

這種行為的后果是什么？當(dāng)時自己是怎樣接受日勺？假如后來尚有這種

“強(qiáng)迫”，自己會怎樣看待和接受？

學(xué)生們根據(jù)自己的J實際狀況，交流對父母嚴(yán)格規(guī)定自己的理解，

并寫出對父母日勺理解及感謝日勺話語。

4、聽故事明道理

聽錄音故事《堰苗助長》，討論“助長”這樣目的和“攫苗”這種手段

之間日勺矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)絡(luò)實際生活說一說，父母提出不符合實際

日勺但愿和規(guī)定，給自己帶來的煩惱。并且要認(rèn)識哪些是真正日勺由“但愿”

帶來的T煩惱

七、本課總結(jié)

父母對子女日勺愛是無私日勺，不求回報的，我們對父母的愛也應(yīng)當(dāng)

如此。讓我們把愛建立在理解日勺基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與

“煩惱”的問題，理解父母日勺良苦專心，感謝父母日勺養(yǎng)育之恩，并用我們

日勺實際行動去回報父母日勺恩情吧。

八、作業(yè)布置

1、制作一張愛心”卡片，并寫上感謝父母日勺話語送給自己日勺父母,

來體現(xiàn)對自己父母的感謝之情。

2、搜集古今中外父母為子女甘心奉獻(xiàn)日勺故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。

3、填寫書本中的表格并與同學(xué)交流。

第二單元我們的權(quán)利和責(zé)任

4.我有上學(xué)的J權(quán)利

一、教學(xué)目日勺：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解失學(xué)小朋友狀況，并能與同學(xué)交流，體現(xiàn)

自己的見解。

2、簡樸理解有關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)小朋友有接受義務(wù)教育日勺權(quán)利的

規(guī)定。

二、教學(xué)重點(diǎn):簡樸理解有關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)小朋友有接受義務(wù)教育的

權(quán)利日勺規(guī)定。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生日勺法制意識，學(xué)習(xí)運(yùn)使用方法律來保護(hù)和爭取

自己的合法權(quán)益。

四、課時安排：2課時

五、教學(xué)過程：

（一）故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生理解失學(xué)小朋友日勺狀況，說說聽后感，

激發(fā)學(xué)生

對失學(xué)小朋友日勺關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上

學(xué)的權(quán)利》

（二）講授新知。

1、看圖說一說，理解導(dǎo)致小朋友失學(xué)日勺其他原因。

2、簡介《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人

保護(hù)法》

法制小天地：

（1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國

未成年人保護(hù)法》日勺有關(guān)規(guī)定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行義務(wù)教育。（九年）

②實行義務(wù)教育，不收、。（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）

③適齡小朋友、少年日勺父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其

接受并。（準(zhǔn)時入學(xué)）（完畢義務(wù)教育）

④嚴(yán)禁用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育日勺o(hù)（適齡小朋

友、少年）

⑤未成年人是指日勺公民。（未滿十八周歲）

3、大家說法。

圖一：在一種小飯館里，吃飯的客人尤其多，一種小女孩和媽媽正

忙著給客人端菜，小女孩說:“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說:“女孩子

小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我盈利吧！”

圖二：一種工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工盈利，父親

說:“老板，我家日勺孩子可以來這里干活嗎？『‘老板說:“行，不過他人小，

一種月我只給兩百元?！毙『⒖拗f:“父親，我才十三歲，我想讀書。”

(1)小組討論:這些大人做得對嗎？為何？(請你結(jié)合所學(xué)日勺知識說

說自己日勺見解。)

(2)全班交流。

(3)學(xué)到這里，你覺的課題中日勺“我”是指誰？

4、七嘴八舌

(1)假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎公辦呢？

(2)小玉芬日勺媽媽也想讓她日勺孩子上學(xué)，你想怎樣協(xié)助那些像小玉

芬同樣由于家庭貧困而失學(xué)日勺小朋友呢？

(三)歸納引伸

1、收獲園:通過這節(jié)課日勺學(xué)習(xí)，你有什公收獲？

2、推薦有關(guān)網(wǎng)址。

5.選舉我們的班干部

一、教學(xué)目日勺:

1.懂得學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，理解民主選舉日勺一般程序。

2.懂得人人均有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)日勺責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.懂得學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，理解民主選舉的一般程序。

2.懂得人人均有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程：

活動一我們心目中日勺班隊干部

1.我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年日勺學(xué)校生活，說一說自

己喜歡什么樣日勺干部，并寫在黑板上。

2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討:什么樣日勺小干部是大家所

喜歡的，應(yīng)以什么原則來選干部？并闡明理由。

2.模擬活動:假如我當(dāng)班干部

1）在大家充足刊登意見日勺基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里日勺初階，寫一

篇“假如我當(dāng)班干部”日勺“競選宣言”。

2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進(jìn)行刊登對他們的T競選宣言”提出質(zhì)詢。

4）全班評出最佳“競選者”。

活動二怎樣選干部

1.誰來選干部

以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊干部日勺基本措施，畫出干

部選舉流程圖。大體理解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在

選舉中，我們均有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。

2.怎樣行使自己日勺選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)絡(luò)班上實際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使

自己的權(quán)利。

案例1可以讓學(xué)生思索:用給好處日勺措施拉選票，是不是真日勺能得到

大家的擁護(hù)，同學(xué)會怎么看自己？這樣日勺選舉對其他同學(xué)公平嗎？

案例可以讓學(xué)生思索：和自己要好日勺同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？

假如大家都以是不是自己日勺好朋友為原則選干部，成果會怎樣？

讓學(xué)生思索：假如認(rèn)為自己能勝任干部工作，又樂意為大家服務(wù)，可

不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐漸讓學(xué)生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學(xué)生刊登自己日勺見解。在教室里按照

不一樣日勺觀點(diǎn)分出“贊同輪番當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清晰”

三個區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的見解分別加入某一種區(qū)域日勺討論。在討論

中，假如有同學(xué)變化自己日勺見解，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程

中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思索“輪番當(dāng)干部”與'選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

活動三當(dāng)干部是為了什么

1.調(diào)查某些同學(xué)當(dāng)上干部日勺想法和做法。

2.調(diào)查匯報:我理解到日勺某些干部同學(xué)日勺想法和做法。（不波及人，只

說事。）

3.文本對話:看看教材還給我們簡介了哪些想法和做法，這些想法和

做法在我們?nèi)丈赚F(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流:我對這些想法和做法的見解。分析每種想法或做法是不

對集體、對大家有利。

5.班級總結(jié);當(dāng)干部是為何？干部該怎樣履行好自己日勺職責(zé)？

每人給自己班級干部寫一句話?？梢允堑?，也可以是夸獎、鼓勵等。

6.做有責(zé)任的小公民

一、教學(xué)目日勺

1、培養(yǎng)學(xué)生日勺公民意識和社會責(zé)任意識。

2、引導(dǎo)小學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的提議，培養(yǎng)

他們參與社會事物日勺意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生日勺公民意識和社會責(zé)任意識。

三、課時安排：2課時

四、教學(xué)過程：

活動一:調(diào)查自己身邊日勺某些問題

教師活動:談話引入，

1、請問同學(xué)們是哪個國籍？

2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一種公民，

我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的某些問題。

學(xué)生活動:請學(xué)生去調(diào)查身邊日勺某些問題。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生有切身日勺感受和體驗，可以深刻認(rèn)識到問題的嚴(yán)重

性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生日勺責(zé)任意識。

活動二:情景演出，凸現(xiàn)問題。

教師活動:情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

學(xué)生活動情景小品演出（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng),

果皮紙屑到處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也？

情景小品演出（二）春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過,

卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水日勺小河蜿蜒而去，

殊不知這些污水盡到處流淌，致使不著名日勺疾病大面積傳播，這又怪誰

呢？

設(shè)計意圖:親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈日勺情感。

教師活動交流個人感受。引語——當(dāng)你觀看了以上兩個生活中日勺片

E殳，你最想說什么呢？下面就親同學(xué)們來說說自己的心里話，好嗎？

學(xué)生活動:交流內(nèi)心日勺感受以及此時此刻心中日勺滋味。

設(shè)計意圖讓學(xué)生真切日勺感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚

起孩子們的J責(zé)任。

活動三:再現(xiàn)問題，交流處理之措施。

教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社

會問題，而是有更多日勺社會問題存在于我們?nèi)丈咨磉?，需要我們?nèi)リP(guān)注。

視頻播放身邊的某些社會問題。

學(xué)生活動:學(xué)生觀看視頻，理解更多日勺社會問題。

設(shè)計意圖:感受社會問題之多以及危害性。

教師活動:請學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的某些社會問題。1、填寫“我發(fā)現(xiàn)的

問題”卡。2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)日勺社會問題以及所帶來日勺危害。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們?nèi)丈咨磉吘褂腥绱硕嗳丈咨鐣栴}，

已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一種小公民我們有無責(zé)任去

想措施處理這些問題呢？你有哪些好措施呢？

學(xué)生活動：1、小組內(nèi)交流處理日勺措施。2、各小組派代表在班內(nèi)交流。

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生能提出合理提議，培養(yǎng)參與社會日勺意識和社會責(zé)

任意識。

活動四：拓展延伸，增強(qiáng)社會責(zé)任能力。

教師活動:請學(xué)生就針對日勺社會問題給有關(guān)部門寫一份提議書并郵

寄。

設(shè)計意圖：一種開放性日勺課堂，運(yùn)用體驗性教學(xué)方略，激活課堂，增

強(qiáng)學(xué)生社會實踐能力和社會責(zé)任意識。

第三單元生活離不開農(nóng)業(yè)

7.我們的衣食哪里來

教學(xué)目日勺

1、懂得衣食對人生存日勺重要。

2、初步理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們平常生活日勺關(guān)系。

3、懂得勤儉節(jié)省的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn):感受衣食日勺重要

教學(xué)難點(diǎn):懂得“衣食之源在農(nóng)村”

三、課時安排：2課時

四.教學(xué)過程：

（一）、說說我們的食物

謎語導(dǎo)入，體會食物日勺重要性

1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時常當(dāng)早

飯。一一打一食品。學(xué)生發(fā)言

2、交流:那你們早上都吃了什么？教師出示早餐圖片

3、體驗:假如早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學(xué)，你會

有什么樣昨J感受？學(xué)生發(fā)言

小結(jié):營養(yǎng)豐富日勺早餐，為我們在上午能更好地投入到學(xué)習(xí)、活動中

來，提供著保障，它們是多么重要?。?/p>

在我們吃日勺食物中，有的自身就是農(nóng)產(chǎn)品，有日勺是以農(nóng)產(chǎn)品為原料，

通過工業(yè)加工制成的。

教師出示多種食物的圖片，讓學(xué)生小組討論并分組：

可以直接吃日勺食品有:-----------------------------------0

通過加工制成日勺食品有:--------------------------------o

（二）、說說我們的衣物

1、誘發(fā)思索

你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，均

有哪些床上用品？你懂得這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？

學(xué)生紛紛發(fā)言，教師予以合適鼓勵。出示表格：

衣物類

鞋帽類

床上用品類

請同學(xué)們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！

學(xué)生完畢后，教師出示PPT圖片，講解:我們?nèi)丈状┐骷按采嫌闷?，?/p>

多是用棉、絲、毛、皮等農(nóng)產(chǎn)品為原料，通過工業(yè)加工制成日勺。學(xué)生

認(rèn)真觀看并思索。

出示問題你家的衣物及床上用品都是用哪些農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？

分分類吧!

棉織品

毛織品

絲織品

竹草制品

皮制品

（三）課堂練習(xí)闖關(guān)游戲：

弟一天認(rèn)一認(rèn)

出示大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)

識他們嗎？

第二關(guān)互相出題

將你搜集日勺商標(biāo)亮出來。挑難日勺，考考對方。

小結(jié)：比賽的成果不分上下，明白日勺道理卻清清晰楚，衣食之源

在----農(nóng)村。

（四）情感體驗，懂得愛惜勞動成果

1、放“饅頭的訴苦”

2、（電腦出示:《鋤禾詩》;饅頭誕生記耕地、播種、施肥、收害k脫粒、

翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、發(fā)售）

3、討論:你們有什么感想？

4、總結(jié)：出示國徽圖片。麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天，我

們要自覺愛惜糧食

（五）?作業(yè)安排

通過剛剛?cè)丈滋骄炕顒?，對農(nóng)業(yè)與我們生活日勺關(guān)系有了更深入日勺理解,

把你最想說日勺話寫下來吧。

8.生活中的工業(yè)產(chǎn)品

教學(xué)目日勺

1、引導(dǎo)學(xué)生從平常生活中體驗到“生活中到處有工業(yè)

2、對家里日勺生活用品分類，理解自己愛慕日勺同樣工業(yè)食品日勺生產(chǎn)過

程。

教學(xué)難點(diǎn)分析

工業(yè)產(chǎn)品帶來日勺生活變化

三、教學(xué)課時：2課時

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

伴隨人類社會日勺發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)后來，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天

就生活在工業(yè)社會。

（二）、說一說：

1、我們生活中日勺哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？

提醒：

學(xué)習(xí)用品——書包、書本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等

個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等

家里用品——冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐

具等、

2、你對“工業(yè)”有怎樣日勺認(rèn)識？

（三）、練一練:試著給家里日勺生活用品分類。

（四）、議一議:說說你家生活中日勺工業(yè)產(chǎn)品有哪些已經(jīng)更新?lián)Q代？給

生活帶來什公樣日勺變化？

（五）、畫一畫:選擇你愛慕日勺另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生

產(chǎn)過程。

（六）、教科書是怎樣生產(chǎn)出來日勺呢？

1、播放P58插圖的PPT課件，理解教科書日勺生產(chǎn)過程。

2、說一說:教科書生產(chǎn)過程

稿紙知識精美日勺插圖印刷用版切割裝訂成冊

真沒想到，一本書的制作需要這樣多人的分工制作呀！我們應(yīng)當(dāng)愛

惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。

（七）、作業(yè)：

我們也來分工合作，出一本《班級優(yōu)秀作文選》。

本課是冀教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《四通八達(dá)日勺交通》中

日勺

第四單元誰把距離拉近了

9.四通八達(dá)日勺交通

教學(xué)目日勺:讓學(xué)生在理解交通運(yùn)送工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的

基礎(chǔ)上，懂得交通運(yùn)送怎樣與人們息息有關(guān)，感受到祖國建設(shè)的輝煌成

就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)交通運(yùn)送工具日勺特點(diǎn)和實際狀況，根據(jù)出行的方

式選擇恰當(dāng)日勺交通運(yùn)送工具，同步繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料日勺能力。

教學(xué)難點(diǎn)：理解交通運(yùn)送工具的特點(diǎn)，懂得交通運(yùn)送與人們的親密

聯(lián)絡(luò)，懂得怎樣使用和選擇不一樣的交通運(yùn)送工具。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)絡(luò)生活，引入課題。

1.談話引題

同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？

同學(xué)們?nèi)丈准易≡趯W(xué)校附近，我家住的比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來

日勺？

對，我就是乘坐汽車這種交通運(yùn)送工具來日勺。今天我們大家就一塊聊聊

“交通運(yùn)送”這個話題。

課件出示，課題:交通運(yùn)送與我們息息有關(guān)

（設(shè)計意圖:用談話的）方式引入，更能貼切學(xué)生日勺生活，引起學(xué)生日勺學(xué)習(xí)

愛好。）

2.認(rèn)識多種交通運(yùn)送工具（課件出示）

節(jié)假日日勺時候，同學(xué)們一定去了諸多好玩日勺地方，去昨J時候你乘坐了什

么交通工具呢？誰來說說？（根據(jù)學(xué)生說出來日勺交通工具，教師用課件

日勺形式以學(xué)生說的次序展示多種交通工具。）

（設(shè)計意圖:重視以學(xué)生日勺生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己眼睛觀測到日勺，身

體接觸到日勺來認(rèn)識交通運(yùn)送工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已經(jīng)有的

生活經(jīng)驗，并且能激發(fā)學(xué)生深入探究新知識的愛好。）

3.深入理解交通運(yùn)送與我們生活怎樣息息有關(guān)

同學(xué)們在出行時選擇了多種各樣日勺交通工具，汽車、火車、飛機(jī)、輪船

等，能將我們載到祖國各地、世界各地，以便極了。那么除此之外，交通

運(yùn)送工具還能協(xié)助人類干些什么？

同學(xué)們結(jié)合你們?nèi)丈咨顚嶋H，先和小組同學(xué)互相說說，然后我們一起交

流。（教師適時引導(dǎo)和指示，通過互相之間知識日勺交流，使他們理解多

種交通工具和有關(guān)設(shè)施日勺作用）。

（設(shè)計意圖從學(xué)生日勺實際生活出發(fā)，用小組合作日勺方式來討論交流交通

運(yùn)送工具的作用，首先培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)日勺精神品質(zhì)，另首先，使學(xué)生

真實地感悟到交通運(yùn)送與人們息息有關(guān)。）

點(diǎn)題:看來交通運(yùn)送與我們生活日勺方方面面均有著緊密日勺聯(lián)絡(luò)，它聯(lián)絡(luò)

著千家萬戶，與我們息息有關(guān)。

二、理解運(yùn)送特點(diǎn)，選擇出行方式。

1.誰懂得交通運(yùn)送有哪些方式？

（公路運(yùn)送、鐵路運(yùn)送、水路運(yùn)送、航空運(yùn)送）

2.分組討論多種交通運(yùn)送方式日勺特點(diǎn)

這些交通運(yùn)送方式有什么特點(diǎn)呢？我們以小組的方式來討論鐵路運(yùn)送、

公路運(yùn)送、水路運(yùn)送和航空運(yùn)送這些運(yùn)送方式日勺特點(diǎn)。每個小組選擇1

個討論話題。

（你們組選擇哪個話題？尚有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪

一種？航空運(yùn)送日勺特點(diǎn)，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學(xué)聊

聊你們組選擇日勺話題，一會兒每個小組選出最棒日勺同學(xué)在全班展示、交

流。

同學(xué)們在班上交流完畢，教師以課件的形式對多種交通運(yùn)送方式日勺特

點(diǎn)作總結(jié)，如:航空運(yùn)送的特點(diǎn):運(yùn)送速度最快，價格高，寶貴、急需、鮮

品用航空運(yùn)送。

（設(shè)計意圖:用學(xué)生眼睛的觀測，身體日勺接觸，心靈日勺感受，方式日勺思索,

來理解多種交通運(yùn)送方式日勺特點(diǎn)，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有日勺生活經(jīng)驗，

也培養(yǎng)了學(xué)生搜集和整頓資料的能力。）

3.簡介特殊日勺運(yùn)送方式——管道運(yùn)送和老式日勺運(yùn)送方式。

教師：目前交通運(yùn)送十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)送、公路運(yùn)送、水路運(yùn)送、航

空運(yùn)送外，尚有一種特殊日勺運(yùn)送方式，你們想懂得是什么嗎？

這種特殊的運(yùn)送方式就是管道運(yùn)送。用課件展示管道運(yùn)送，簡介什么是

管道運(yùn)送，應(yīng)用在哪些方面，并配有管道運(yùn)送插圖。

教師:在生活和生產(chǎn)中，人們重要選擇現(xiàn)代日勺運(yùn)送方式，不過，在某些地

區(qū)，某些老式日勺交通運(yùn)送方式并沒有伴隨社會日勺進(jìn)步而退出歷史舞臺，

相反它們在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾丈鬃饔?。例如：（課件展示）東北的狗拉雪

撬、江南水鄉(xiāng)日勺搖櫓等。感愛好日勺同學(xué)課下上網(wǎng)查查，尚有哪些老式的

運(yùn)送方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?/p>

（設(shè)計意圖:拓展學(xué)生的知識，開闊學(xué)生日勺視野。）

4.這里有4種情景，請同學(xué)們說說選用哪種交通運(yùn)送工具最合適？

（課件出示4種情形，并根據(jù)學(xué)生日勺回答，出示每種狀況所選用日勺最合適

日勺交通工具）

（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又廉價）

（2）林區(qū)的木材要運(yùn)往都市（火車，運(yùn)量大）

（3）把我們開灤煤礦產(chǎn)日勺煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）

（4）把緊急需要日勺藥物運(yùn)到云南受災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度最快）

（設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生討論，在討論中深入明確多種交通運(yùn)送

工具的不一樣，每種交通運(yùn)送工具都各有自己的特點(diǎn)，應(yīng)用時要根據(jù)實

際狀況選用，否則會導(dǎo)致資源日勺揮霍。）

5.通過過去與目前交通運(yùn)送工具、交通運(yùn)送設(shè)施H勺對比，感受祖國

交通運(yùn)送事業(yè)日勺飛速發(fā)展。

課件展示:老師這里還給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩張圖片:看了這幅圖，你想說什

么？看了這幅圖，你有什么感受？

（設(shè)計意圖:通過對比，使學(xué)生感受祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)其民族自

豪感和愛國熱情。）

6.交通發(fā)展，帶來日勺新問題

①公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常以

便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩和市區(qū)交通日勺擁

擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市日勺高速公路?？?/p>

是伴隨交通運(yùn)送日勺發(fā)展，也帶來某些新日勺問題，你懂得是什么嗎？（汽

車尾氣日勺污染、噪聲污染、堵車等）

②簡介磁懸浮列車（課件展示）

教師：目前，有一種新型日勺交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是二

十一世紀(jì)人類理想的交通工具。目前，不少國家都在研究和開

課件展示：磁懸浮列車——二十一世紀(jì)人類理想的交通工具，有文字簡

介和圖片。

③老師在這里提前布置一種課下作業(yè)：請同學(xué)們來設(shè)計發(fā)明一種

交通運(yùn)送工具，它昨J誕生能處理我們上述提到日勺那些問題。

（設(shè)計意圖：延伸知識，拓寬學(xué)生日勺思維，布置作業(yè)，既發(fā)揮學(xué)生的想象

力，又為下一課時讓“夢想展翅翱翔”這一話題做好鋪墊。）

三、深化理解、處理問題

學(xué)了交告知識，我可得請大家?guī)蛶屠蠋?，今年暑假日勺時候，我想自

助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家?guī)臀疫x擇最合

適日勺交通方式。去過日勺同學(xué)們說說你是怎樣做日勺，教教老師。

我需要提前準(zhǔn)備好什么呢？出行時，我尚有哪些需要注意日勺嗎？（在交

流中，又讓學(xué)生理解了某些安全常識)

(設(shè)計意圖:將課堂知識與生活實際相聯(lián)絡(luò)，意在使整堂課下來，教師沒

有一次一次地講不注意安全日勺危害，而是讓學(xué)生通過看、想、去體會不

注意安全所帶來的劫難學(xué)生在社會生活中發(fā)展自己，豐富自己。)

10.現(xiàn)代通信真以便

教學(xué)目的：

1.情感、態(tài)度、價值觀

(1)感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大以便，激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)

積極地時代感。

(2)懂得并遵守通信日勺基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

2.能力

(1)學(xué)會某些常用H勺通信方式并能根據(jù)不一樣狀況選擇恰當(dāng)日勺通信方

式。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料日勺能力。

3.知識

理解古代通信日勺方式，懂得現(xiàn)代通信日勺種類、方式及有關(guān)的法律法規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會使用某些常用日勺通信方式并能根據(jù)不一樣狀況選擇恰當(dāng)日勺方式進(jìn)

行通信。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受現(xiàn)代通信帶給人們?nèi)丈拙薮笠员悖c我們?nèi)丈咨钊缈上⑾⒂嘘P(guān)。

懂得并遵守通信日勺基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

教法:情景教學(xué)法、討論談話法、講授法

學(xué)法:觀測法、合作探究法、實踐練習(xí)法、

【整體設(shè)計意圖】

遵照以小朋友日勺社會生活為基礎(chǔ)，以協(xié)助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人

為關(guān)鍵，以教育日勺基礎(chǔ)性和有效性為追求，不停豐富和發(fā)展學(xué)生日勺經(jīng)驗、

感情、能力、知識，加深他們對社會日勺認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成

良好日勺行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步日勺道德判斷能力，

為他們成長為具有參與現(xiàn)代社會生活能力日勺社會主義合格公民奠定基

礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

一、講述故事，引入課題

1.同學(xué)們，今天老師給大家講一種故事烽火戲諸侯》聽了這個故事,

你從中理解了什么？認(rèn)識了什么？

2.烽火臺是用來做什么日勺？

3.你都懂得那些古代日勺通信方式？

4.同學(xué)交流搜集日勺古代日勺通信方式并且分析他們?nèi)丈拙窒扌浴?/p>

【設(shè)計意圖：既培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整頓、分析信息日勺能力，又激發(fā)了深入

探索新知日勺愛好?！?/p>

5.伴隨社會日勺進(jìn)步，科技日勺發(fā)展，我們今天日勺通信可就以便多了，回

憶我們的生活實際，你都懂得那些通信方式？(板書:現(xiàn)代通信真以

便)

二、理解現(xiàn)代的通信種類及方式

1.認(rèn)識多種現(xiàn)代日勺通信種類及方式。

生活中，同學(xué)們一定要和朋友家人進(jìn)行通信，誰來說說你用了什公樣的

通信方式？(根據(jù)學(xué)生日勺交流，教師用課件日勺形式以學(xué)生說得次序展示

多種通信方式)

【設(shè)計意圖以學(xué)生日勺生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親眼觀測親身接觸來認(rèn)識多

種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已經(jīng)有日勺生活經(jīng)驗?！?/p>

2.深入理解現(xiàn)代通信帶給人們?nèi)丈拙薮笠员?，與我們的生活如可息息有關(guān)。

同學(xué)們在生活中選擇多種各樣的通信方式，以便了我們?nèi)丈捉涣?。除此?/p>

外，這些以便日勺現(xiàn)代通信還能協(xié)助人類干什么？

(1)同學(xué)們結(jié)合自己日勺生活實際說一說。

(2)總結(jié):看來現(xiàn)代通信與我們?nèi)丈咨钕⑾⒂嘘P(guān)。

3.理解多種通信方式日勺特點(diǎn)

多媒體出示多種通信日勺方式，每個小組選擇一種通信日勺方式討論其特

點(diǎn)，然后全班交流。

【設(shè)計意圖、以小組合作日勺方式結(jié)合學(xué)生的生活實際討論交流多種通信

日勺方式及其特點(diǎn)，首先培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)日勺精神品質(zhì)，另首先，使學(xué)

生真實日勺感悟到現(xiàn)代通信與人們?nèi)丈咨钕⑾⒂嘘P(guān)，突破了難點(diǎn)?！?/p>

4.深化理解，處理問題——選擇恰當(dāng)日勺通信方式。

(通過交流我們懂得，選擇什么樣日勺通信方式，首先要看對方日勺通信條

件。今天這里有一位小朋友碰到了一件麻煩事，我們來幫幫她。)

小珊是西安市日勺一名小學(xué)生，參與科技夏令營后認(rèn)識了諸多新朋友，有

在本市日勺，有其他都市日勺，有邊遠(yuǎn)山區(qū)日勺，尚有國外日勺小朋友。目前她

很想和他們聯(lián)絡(luò)，還要把自己拍攝的活動照片發(fā)給他們，她應(yīng)當(dāng)分別選

用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！

5.實踐體驗——試一試

(1)小組討論，匯報交流:在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件昨J過程中我們

應(yīng)當(dāng)注意什么呢？

(2)現(xiàn)場模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。

⑶教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好日勺信寄出去。

(對于孩子來說，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運(yùn)用較多，因此對于寫

信的通信方式尤其指導(dǎo)。)

【設(shè)計意圖:采用實踐體驗日勺方式，生動活潑，學(xué)生樂于接受，并且重點(diǎn)

突出。尤其是對書信這種通信方式做了詳細(xì)的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生掌握了某

些常用日勺通信措施，處理了現(xiàn)實生活中日勺問題，增進(jìn)了他們?nèi)丈子押冒l(fā)

展?！?/p>

6.從《烽火戲諸侯》日勺故事中，我們不僅懂得了古代日勺一種通信方式，更

認(rèn)識到了要嚴(yán)格遵守它日勺使用規(guī)范。現(xiàn)代通信給我們?nèi)丈咨顜砹酥T

多日勺便利，為了使它更好日勺為我們服務(wù)，也有諸多法律和道德需要我們

自覺遵守。

三、通信日勺法律和禮貌

1.他們?nèi)丈鬃龇▽幔窟@樣做會有什么后果？

（把同學(xué)分組，演一演書本上提到日勺有悖通信法律與禮貌日勺現(xiàn)象，請同

學(xué)進(jìn)行判斷，明白事理。）

2.碰到這種事情，我們應(yīng)當(dāng)怎公辦？（根據(jù)同學(xué)們?nèi)丈左w現(xiàn)及時予以指導(dǎo),

表揚(yáng)積極動腦想措施的同學(xué)，對于不合理日勺地方及時糾正。）

3.交流你查找到日勺有關(guān)通信日勺有關(guān)規(guī)定。

【設(shè)計意圖:通過演一演，說一說，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不一

樣日勺角度觀測、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對這些生活中碰到的道德問

題做出對日勺日勺判斷和選擇，并嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和處理生活中

日勺問題?！?/p>

四、總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)，說說你均有那些收獲？

五、拓展延伸：

1.上網(wǎng)搜集資料，更深入地理解現(xiàn)代通信。（首先使學(xué)生理解更多的通

信知識，另首先為學(xué)習(xí)下一課《傳媒拉近了時空》做個鋪墊。）

2.辦一期以“現(xiàn)代通信真以便”為主題日勺小報。

11.傳媒拉近了時空

教學(xué)目日勺

1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體日勺種類；

2、理解傳媒對個人學(xué)習(xí)與生活日勺重要意義，要學(xué)會怎樣安全、有效、合

理地使用多種媒體，學(xué)會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益

日勺知識和信息。

教學(xué)重難點(diǎn)、使學(xué)生懂得通過大眾媒體這個小窗口，可以理解神奇多彩

日勺大千世界。

教學(xué)過程：

（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

師:小小窗口感知大千世界，理解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一

起聊一聊有關(guān)大眾傳媒日勺話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目的：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉日勺媒體？（規(guī)定各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組昨J調(diào)

查成果寫出所懂得傳媒日勺種類，越多越好）

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)狀況選擇不一樣難度進(jìn)行知識攻關(guān)。

（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗

1、師:下面進(jìn)入生活測試目日勺，生活測試目的重要是要考察同學(xué)們?nèi)丈子^

測力，以及生活實踐能力，在回答問題日勺時候，沒有固定答案，不過規(guī)

定同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)絡(luò)自已日勺生活實踐做答，下面每個學(xué)習(xí)

小組有20秒鐘時間選擇決定自己日勺測題選項。

2、學(xué)生選擇不一樣生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回答問題。

（三）廣談體驗，爭論疑義

教師從三個不一樣角度讓學(xué)生理解媒體昨J傳播，以及其在社會生活中

日勺作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題:請問這段音樂你最早

是在什么地方聽到的J?你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推

廣的？

（學(xué)生根據(jù)自己日勺生活經(jīng)驗回答，教師小結(jié)）

2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體日勺問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整頓

1、師：目前無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，多種媒體都和我們的生活發(fā)

生著千絲萬縷日勺聯(lián)絡(luò)，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割日勺一部分。在

多姿多彩日勺媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺日勺節(jié)目受到大

家歡迎呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。

2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有

學(xué)習(xí)小組組長