班主任心得體會(huì)

班主任心得體會(huì)首先我個(gè)人感謝母校給自己今次參加全國(guó)技工院校班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，能夠參加這次全國(guó)技工院校班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感到非常榮幸，也非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于這次的培訓(xùn)課程，我只能用用四個(gè)字來(lái)形容"受益匪淺、在極短的時(shí)間內(nèi)我從一個(gè)教育工作者的身份又轉(zhuǎn)回到學(xué)生的角色，腳踏實(shí)地、認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受今次培訓(xùn)，認(rèn)真專注的聆聽(tīng)和記錄專家和教授的解說(shuō)，積極參加討論，如饑似渴地接受著新鮮的理念。聽(tīng)專家、教授的講座就象是在享受一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我的面前，真是"聽(tīng)君一席話，勝讀十年書"。以下是結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與參加今次培訓(xùn)過(guò)程中總結(jié)的一點(diǎn)體會(huì)。在自己認(rèn)為班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。班主任工作直接關(guān)乎于學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)，關(guān)乎于我們是否能夠不辜負(fù)家長(zhǎng)們的殷切期望和寄托。做好這項(xiàng)工作，不僅需要強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要一定的組織管理能力。自己至2010年3月參加工作以來(lái)，擔(dān)任高焊15班班主任，在這期間使我充分感受到了班主任的艱辛與勞苦，但更使我難以忘懷的，是成功的喜悅和甘為人師的幸福。學(xué)校的六個(gè)大字每天提醒著自己，"德立身、技立業(yè)"。學(xué)生的品德、行為的形成和發(fā)展過(guò)程是作為一名教師應(yīng)始終沿著知、情、意、行的順序進(jìn)行教育工作的，四個(gè)環(huán)節(jié)相互作用、缺一不可。動(dòng)之以情，用真心的關(guān)懷激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生的情感從產(chǎn)生到成熟并不是一蹴而就的，而且容易反復(fù)，這需要我們投入大量的熱情，用"愛(ài)心"和"耐心"加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。由于年齡和心理作用，學(xué)生很容易產(chǎn)生激情，而激情既有積極的作用又有消極的成分。班主任必須注意幫助調(diào)節(jié)學(xué)生的情感，建立新型的、良好的師生關(guān)系，使學(xué)生"親其師"而"信其道"。教不嚴(yán)師之過(guò)。嚴(yán)格要求固然重要，但同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓學(xué)生覺(jué)得可親可敬的班主任，往往能夠營(yíng)造融洽、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生們都會(huì)因?yàn)樾刨嚩虬嘀魅纬ㄩ_(kāi)心扉。這樣的班主任工作和班級(jí)管理計(jì)劃才會(huì)日趨成功。我曾經(jīng)遇到這樣一位學(xué)生，他頭腦靈活、動(dòng)手能力強(qiáng)，可平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，時(shí)常違反班級(jí)制度。為此，我曾多次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，可收效甚微。于是，我開(kāi)始改變對(duì)他的教育方式。首先通過(guò)與其家里人的交流，了解到這位同學(xué)由于從小父母離異，缺乏家人的關(guān)心，再加上受到社會(huì)上一些不良習(xí)氣的影響，造就了這樣叛逆的個(gè)性。然后采取單獨(dú)談心的方法，與他更好地溝通，增進(jìn)對(duì)他的了解，特別注重在一些生活細(xì)節(jié)上面對(duì)他的關(guān)懷和幫助。一段時(shí)間過(guò)后，這名同學(xué)不但減少了違紀(jì)現(xiàn)象，還能努力學(xué)習(xí)，取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)這件事，使我深深地感到，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度、言行至關(guān)重要。要獲得學(xué)生的敬爰，首先應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，往往一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻能引起意想不到的效果。二、曉之以理，用民主的班規(guī)修養(yǎng)學(xué)生的身心。學(xué)生的紀(jì)律管理往往是班主任最為重視，也最為頭痛的問(wèn)題。為了做好這項(xiàng)工作，我主要在兩個(gè)方面下工夫，想辦法。第一，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生普遍思想較為成熟，如果采取一味強(qiáng)壓的方式方法，未必會(huì)取得好的效果。所以，我利用入學(xué)教育和班會(huì)課的時(shí)間，先向?qū)W生詳細(xì)介紹我校的校紀(jì)校規(guī)，再讓每個(gè)同學(xué)在周記中寫出學(xué)習(xí)心得和自己認(rèn)為最適合我班的若干條紀(jì)律規(guī)定，然后由我將同學(xué)們制定的具有共性的條款匯總起來(lái)，并召開(kāi)一次班干部工作會(huì)議，師生共同商討，最終產(chǎn)生出十五條最為符合我班情況的紀(jì)律要求，以此作為我班自己的"班紀(jì)班規(guī)、由于這些規(guī)定都是同學(xué)們自己提議的，所以他們也愿意更為主動(dòng)地去遵守。在這份班紀(jì)班規(guī)出臺(tái)后，我專門做了一塊屬于班集體班規(guī)的版面，把這些內(nèi)容列印在上面，并張貼于教室之中，也時(shí)刻提醒同學(xué)們，要信守自己的承諾。上述這個(gè)方法取得了一定的成效，但是違紀(jì)現(xiàn)象仍然有所存在。因此，第二，我則特別注重違紀(jì)學(xué)生的處理和轉(zhuǎn)化。當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題出現(xiàn)后，我會(huì)及時(shí)與其進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們違紀(jì)時(shí)的內(nèi)心想法和過(guò)后的認(rèn)識(shí)，讓他們將所有的心里話寫在紙上。待有所進(jìn)步之后,再讓學(xué)生來(lái)看看這些他們?cè)?jīng)寫下的文字，并與之進(jìn)行進(jìn)一步的交流。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果很好，違紀(jì)同學(xué)能夠心悅誠(chéng)服地接受我的批評(píng)教育，并積極予以改正。三、持之以恒，用不懈的努力增進(jìn)學(xué)生的品行。古語(yǔ)有云："貴在堅(jiān)持、我也常教育學(xué)生，"千里之行，始于足下"。其實(shí)質(zhì)上，是讓學(xué)生明白做事要有恒心，要懂得堅(jiān)持。這樣的品質(zhì)是最基本、最重要的，但也是目前階段學(xué)生所最為缺乏的。因此，對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的習(xí)慣和品行,確實(shí)要比僅僅教會(huì)他們某項(xiàng)知識(shí)或技能來(lái)的困難的多。我現(xiàn)在所帶的班級(jí)，由于要參加技能鑒定，故我要求他們每天早晨利用20分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課的晨讀。雖然只有短短的20分鐘，但讓他們做好卻不是這么容易的，問(wèn)題就是由于同學(xué)們?nèi)狈?恒心"。一開(kāi)始的兩周內(nèi)，大家都比較認(rèn)真，能夠按照要求進(jìn)行晨讀。但隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越多的學(xué)生覺(jué)得乏味了、無(wú)聊了，開(kāi)始出現(xiàn)不讀、睡覺(jué)，甚至講話等現(xiàn)象。班干部向我反映了這一情況，并建議是否能夠取消晨讀。為了解決這一問(wèn)題，我首先召開(kāi)了一次班干部工作會(huì)議。在會(huì)議中，我沒(méi)有直接去談關(guān)于晨讀的情況，而是和班干部們一起探討何為"堅(jiān)持不懈"，何為"持之以恒"，并讓他們了解到具備這一品行是多么的重要。在會(huì)議結(jié)束前，我再向班干部們征詢是否繼續(xù)晨讀的意見(jiàn)，結(jié)果十五位同學(xué)一致要求繼續(xù)實(shí)施晨讀，并表示會(huì)以身作則，帶領(lǐng)其他同學(xué)共同完成好這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在做通班干部們的思想工作之后，我開(kāi)始有意識(shí)地，每隔一兩天就去教室檢查晨讀情況，也找了幾名有些抵觸情緒的同學(xué)進(jìn)行交流。在我的監(jiān)督和班干部的帶動(dòng)下，班級(jí)的晨讀情況有了明顯的改善，幾周之后，同學(xué)們已經(jīng)不需要我的到場(chǎng)，養(yǎng)成了自覺(jué)的良好習(xí)慣。四、導(dǎo)之以行，用榜樣的作用提高學(xué)生的素養(yǎng)。班主任不僅要告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，還要教他們學(xué)會(huì)"怎么做"，這樣才能幫助學(xué)生掌握各種技能、提高自身素質(zhì)。因此，如何發(fā)揮這一引導(dǎo)作用，讓每一名同學(xué)走上正確的道路，也是我的班主任重點(diǎn)工作之一。由于這個(gè)年齡段的學(xué)生身心發(fā)展尚未完全成熟，而其行為方式的模仿能力卻高于成年人。因此，針對(duì)這一特征，我充分利用"榜樣"的作用，結(jié)合實(shí)例，形象地進(jìn)行教育。在這一過(guò)程中，激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情，使他們?cè)跐撘颇袑W(xué)習(xí)榜樣所具備的各種優(yōu)點(diǎn)，從而起到引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)行為、提高修養(yǎng)的作用。當(dāng)然，要合理、有效地使用“榜樣法"，我認(rèn)為首先，教師要嚴(yán)守職業(yè)道德，時(shí)刻注意自己的言行，做到表里如一、言行一致，充分發(fā)揮"為人師表"的作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。其次，要充分利用教材或?qū)W生日常生活中的典型事例，提出簡(jiǎn)明而正確的評(píng)價(jià)，特別注重反面示例的教育素材，讓學(xué)生通過(guò)討論，了解其后果及危害性，予以警示。再次是將班級(jí)中優(yōu)秀同學(xué)的突出表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)，使他們成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引導(dǎo)正確