教科版三年級科學(xué)上冊課件《運(yùn)動和位置》

科學(xué)教科版

三年級下冊知道物體有“靜止”和“運(yùn)動”兩種狀態(tài)?？梢杂孟鄬τ诹硪粋€物體的方向和距離來描述運(yùn)動物體在某一時刻的位置。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)12判斷物體是“靜止”的還是“運(yùn)動”的。借助方向盤、軟尺等工具，測定和表述某個物體在某個時刻的位置?？茖W(xué)探究目標(biāo)12關(guān)注生活中物體的“運(yùn)動”和“靜止”狀態(tài)。與同伴合作探究，并以事實(shí)為依據(jù)，開展交流研討。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)12初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1請你描述圖片中的場景。你認(rèn)為圖中哪些物體在運(yùn)動？哪些物體是靜止的？？？？？我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運(yùn)動的還是靜止的？怎樣準(zhǔn)確地描述物體的位置？1觀察下面的圖片，哪些物體是運(yùn)動的？哪些物體是靜止的？判斷的依據(jù)是什么？在運(yùn)動會上____________是運(yùn)動的，因?yàn)楹蚠_____相比，__________的位置移動了，所以是運(yùn)動的。____________是靜止的，因?yàn)楹蚠_____相比，__________的位置沒有移動，所以是靜止的。賽跑的男生跑道賽跑的男生圍觀的同學(xué)跑道圍觀的同學(xué)在公共汽車站____________是運(yùn)動的，因?yàn)楹蚠_____相比，__________的位置移動了，所以是運(yùn)動的。____________是靜止的，因?yàn)楹蚠_____相比，__________的位置沒有移動，所以是靜止的。公共汽車站牌公共汽車旁邊的樹站牌旁邊的樹在大草原上____________是運(yùn)動的，因?yàn)楹蚠_____相比，__________的位置移動了，所以是運(yùn)動的。____________是靜止的，因?yàn)楹蚠_____相比，__________的位置沒有移動，所以是靜止的。老鷹大地老鷹蒙古包大地蒙古包要想確定物體是運(yùn)動的還是靜止的，應(yīng)先選定參照的標(biāo)準(zhǔn)。小知識參照標(biāo)準(zhǔn)位置變化運(yùn)動的參照標(biāo)準(zhǔn)位置不變靜止的2兩人靜止不動時，用方向和距離來描述自己的位置。（1）將方向盤對應(yīng)教室的實(shí)際方位擺放在地上。（2）一名同學(xué)站在方向盤中心，手拿著軟尺的零刻度，一端縮在胸前，另一名同學(xué)站在方向盤外，手拉著軟尺的另一端也把手縮在胸前。（3）站在方向盤外的同學(xué)用方向和距離描述自己的位置。（提示：測量距離時軟尺要拉直。）操作流程3中心的同學(xué)靜止不動，自己動起來，多次改變位置，同時用方向和距離來描述。50cm30cm3想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說？提示自己在什么物體的什么方向約多少米的地方。1.怎樣判斷物體是運(yùn)動的還是靜止的？

通過分析物體的位置是否發(fā)生改變來判斷物體是靜止的還是運(yùn)動的，如果位置發(fā)生了變化，這一物體是運(yùn)動的；如果位置沒有發(fā)生變化，則這物體是靜止的。2.怎樣描述自己所處的位置？

在描述自己的位置時，需要選定某一位置或事物作為參照的標(biāo)準(zhǔn)，然后再運(yùn)用方向和距離描述位置。

一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點(diǎn)在圖中標(biāo)出汽車的位置。

參照標(biāo)準(zhǔn)：方向：距離：車站東15001.下列關(guān)于物體運(yùn)動或靜止的說法中，不正確的是()。A.在教室里，相對于地面，課本和椅子是靜止的B.坐在行駛的列車上，相對于列車，車外的樹木是運(yùn)動的C.乘坐扶梯上樓時，扶梯上的人相對于地面是運(yùn)動的D.我們看到太陽每天東升西落，是因?yàn)樘柺沁\(yùn)動的，地球是靜止的2.一般用幾個方位來描述物體的方向（

）。A.4B.6C.8DC選一選課堂達(dá)標(biāo)總