《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題小青蛙課時(shí)2課型新授案序5——6教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)的確定依據(jù)1.分析教材《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。同時(shí)采用歸類識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2.分析學(xué)生《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以說人人都見過，而且深受孩子們的喜歡，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣，講出了好多青蛙的特點(diǎn)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。二、教學(xué)的具體目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3.了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開放式導(dǎo)入1.教師出示一則謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生猜猜謎底是什么，出示青蛙圖。2.教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)青蛙的小知識(shí)：青蛙小時(shí)候名叫小蝌蚪，渾身是黑色的，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，漸漸地，長(zhǎng)出四條腿，穿上了綠衣服。它們的叫聲呱呱呱，還是捕蟲高手呢！ 3.教師導(dǎo)入新課學(xué)生互動(dòng)學(xué)生互動(dòng)用有趣的謎語(yǔ)把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。核心過程推進(jìn)（可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，再具體劃分為幾個(gè)板塊）1.教師播放課文的朗讀錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2.學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出文中生字，借助拼音讀讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。4.多種形式鞏固識(shí)字。（1）學(xué)生再次朗讀課文，把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍，與同桌交流自己是如何記住這些生字的。（2）出示本課中的生字，指名學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，教師予以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。（3）游戲鞏固：找朋友—教師將本課生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、戶、豐、口、上、丙”，讓學(xué)生動(dòng)手將這些部件組合成本課認(rèn)識(shí)的生字。同桌互相合作，拼好后再讀一讀。初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，了解大意請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由朗讀課文學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)生朗讀學(xué)生朗讀學(xué)生朗讀學(xué)生再次朗讀課文，把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍學(xué)生動(dòng)手將這些部件組合成本課認(rèn)識(shí)的生字指名讀兒歌。請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做.同桌間互相檢查，互相正音全班齊讀兒歌，讓學(xué)生思考兒歌標(biāo)記。識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)老師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并使學(xué)生能夠采用多種方法主動(dòng)識(shí)字。用“游戲”加以檢測(cè)，更有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。讓學(xué)生從整體上把握課本大意，幫助學(xué)生理解課文開放式延伸教師過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)與本課的生字寶寶們成為了好朋友，接下來，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)兒歌，來和課文交個(gè)朋友吧！學(xué)生自由練習(xí)課文，與同桌互讀。指多名學(xué)生朗讀，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏和韻味（利用拍手打節(jié)奏的方式、男女生對(duì)讀、教師生對(duì)讀等方式讓學(xué)生充分感受到兒歌朗讀中的節(jié)奏和韻味）。全班齊讀兒歌。1.出示本節(jié)課會(huì)寫的生字：青、氣、生。指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)對(duì)字義的理解。2.學(xué)生自主觀察漢字，交流書寫要領(lǐng)和筆順規(guī)則。3.指名學(xué)生交流匯報(bào)，教師予指導(dǎo)小結(jié)。4.教師范寫講解：“氣”第四筆橫撇鉤要略呈仰視；“生”字第一筆撇略短，兩橫之后再寫豎，最后的一橫要略長(zhǎng)，托住整個(gè)字。5.學(xué)生自主描紅、仿寫、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。總結(jié)延伸1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)2.總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！同桌互相合作，拼好后再讀一讀學(xué)生自由練習(xí)課文，與同桌互讀學(xué)生朗讀全班齊讀兒歌學(xué)生自主觀察漢字，交流書寫要領(lǐng)和筆順規(guī)則學(xué)生交流匯報(bào)學(xué)生自主描紅、仿寫、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，采用拍手游戲、朗讀比賽等形式寓教于樂，可以讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫字。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。青蛙是人類的好朋友，樹立“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”的意識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)必做：熟讀課文，認(rèn)讀生字。選做：閱讀有關(guān)小青蛙故事。板書設(shè)計(jì)識(shí)字3小青蛙大眼睛、四條腿小青蛙吃害蟲—益蟲教學(xué)反思對(duì)文本解讀不夠深入，備課沒有精備，沒有充分備教材備教法備學(xué)生。只一味想著讓課堂有