第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

新課導(dǎo)入活潑有趣的寓言如何發(fā)揮聯(lián)想和想象？夸張荒誕的童話生動(dòng)優(yōu)美的詩(shī)歌天馬行空的神話發(fā)揮聯(lián)想和想象1.了解聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點(diǎn)。2.體會(huì)聯(lián)想和想象對(duì)于寫作的作用。3.運(yùn)用聯(lián)想和想象豐富文章內(nèi)容，使語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.回顧《天上的街市》，找出詩(shī)中運(yùn)用的聯(lián)想和想象。

第1節(jié)，詩(shī)人通過聯(lián)想，把地上的街市與天上的明星連為一體。他看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈星星點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，十分像天上的明星，就自然而然地把街燈與明星聯(lián)系起來，既描繪出迷人的夜景，又暗示了對(duì)光明未來的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

第2~4節(jié)，詩(shī)人通過想象，描繪出天街的陳設(shè)、牛郎織女的生活。詩(shī)人用自己的想象，構(gòu)想出與天河、流星融合在一起的仙境?；仡櫧?jīng)典課堂活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈相似性天上的明星相似性無(wú)數(shù)的街燈相關(guān)性美麗的街市實(shí)實(shí)實(shí)虛聯(lián)想聯(lián)想想象課堂活動(dòng)2.聯(lián)想和想象有什么作用？

聯(lián)想：使文章內(nèi)容豐富飽滿，行文揮灑自如，而且還能激發(fā)讀者在語(yǔ)言之外的聯(lián)想和想象。

想象：是以現(xiàn)實(shí)世界為基礎(chǔ)，對(duì)已有的生活表象進(jìn)行分解、重組和變形，然后在頭腦中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中沒有的新形象、新世界的一種思維方式。想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩，從而增加閱讀趣味。神奇的想象，也能使讀者借此超越平凡的生活表象，在神奇瑰麗、天馬行空的精神世界中釋放情感、憧憬遐思。2.聯(lián)想和想象有什么作用？課堂活動(dòng)俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！薄妒勒f新語(yǔ)》花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！洞骸?.閱讀下面的幾個(gè)選段，說說發(fā)揮聯(lián)想和想象都需要注意什么。課堂活動(dòng)雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)——母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？——《荷葉·母親》3.閱讀下面的幾個(gè)選段，說說發(fā)揮聯(lián)想和想象都需要注意什么。課堂活動(dòng)（1）聯(lián)想要自然恰切。（2）想象要合情合理。（3）聯(lián)想和想象要有新意。（4）突出細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確描述。課堂活動(dòng)故事接龍：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事……”要求：

（1）發(fā)揮聯(lián)想和想象，以小組為單位接龍，直至完成一個(gè)完整的故事。

（2）不管前一個(gè)同學(xué)的話多么荒誕離奇，都要想辦法使情節(jié)發(fā)展保持一定的連貫性。課堂活動(dòng)學(xué)以致用那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。在路上，我撿到了一顆蛋，敲開以后發(fā)現(xiàn)是一只小恐龍。天，像暈染開來的藍(lán)墨水，化開了，是千絲萬(wàn)縷的藍(lán)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小恐龍，并不是一般的小恐龍，它特別地神奇。它并不像動(dòng)畫片里的那樣會(huì)上天。它那么堅(jiān)強(qiáng)，又非常膽小，連老鼠都怕。它遇見一只貓，立刻像老鼠一樣向墻角躲去。突然，前面出現(xiàn)了一只大怪獸，它把貓抓住了。小恐龍被大怪獸給嚇住了。它躲在一旁思考著要不要去救那只貓，想去又害怕，內(nèi)心十分糾結(jié)。課堂活動(dòng)那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。我正走在校園里，突然“啪”的一聲，一個(gè)東西不偏不倚地砸在我頭上，接著我就聞到了腥腥的味道。是什么惡心的東西正順著我的腦袋往下流？我用手一摸，天哪，居然是一個(gè)摔破的鳥蛋！從哪里來的鳥蛋呢？我抬頭搜尋著。哦，在我頭頂上的大楊樹上，站著一只碩大無(wú)比的鳥，一身黝黑的羽毛，爪子又大又鋒利，眼睛像熟透的西紅柿，尾巴像掃帚。它正怒視著我。我有些害怕，但還是硬著頭皮問這只鳥：“請(qǐng)問這蛋是你的嗎？”“哼，當(dāng)然是我的，你弄碎了我的蛋，我要把你帶回我的窩里，做我的午餐?！贝篪B兇相畢露，惡狠狠地將大爪子伸向了我，眼看著就要抓住我的頭了。“不！救命啊！”我驚恐地使勁掙扎著。課堂活動(dòng)掙扎中，我一下子就醒了過來?！皩氊?，你可醒過來了，快把媽媽嚇壞了?！薄斑@是怎么回事？我這是在哪兒？”“你在醫(yī)院里，前天在校園里，你被一個(gè)從校園外飛來的椰子殼砸中了腦袋，受了重傷，已經(jīng)昏睡兩天了?！闭n堂活動(dòng)第一篇文章的想象力很豐富，但是內(nèi)容不夠完整，讓人不明白想要表達(dá)什么；“發(fā)現(xiàn)小恐龍”后的環(huán)境描寫十分突兀，前后不連貫；表述前后矛盾，情節(jié)不連貫，前面說小恐龍很堅(jiān)強(qiáng)，后面又說它膽子小得連老鼠都怕。第二篇文章的故事非常有趣，故事接龍接得很連貫，情節(jié)跌宕起伏，能夠做到合情合理，是不錯(cuò)的作品。課堂活動(dòng)總結(jié)故事接龍中出現(xiàn)的問題。（1）接龍的故事不夠連貫。（2）接龍的故事沒完沒了，沒有結(jié)尾。（3）接龍的故事缺少事理邏輯，不合情合理。小組自主修改接龍故事。課堂活動(dòng)

你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。作業(yè)布置提示：1.可以大膽想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)檫@是十年后的你所生活的環(huán)境。2.不要只是概括地?cái)⑹觯诰唧w情境中展開故事，通過一件或幾件小事，結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實(shí)感。

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮