民間美術(shù)元素在兒童繪本中的研究

民間美術(shù)元素在兒童繪本中的研究摘要：兒童繪本是當(dāng)今時(shí)代兒童早期閱讀的重要選擇，而兒童繪本中的角色設(shè)計(jì)是影響兒童閱讀的關(guān)鍵所在，繪本角色設(shè)計(jì)水平的提高有利于繪本創(chuàng)作的繁榮。挖掘我國(guó)傳統(tǒng)文化資源中的民間美術(shù)元素，將其應(yīng)用于兒童繪本角色設(shè)計(jì)當(dāng)中是本土兒童繪本創(chuàng)作者的特殊手段。結(jié)合本土民間美術(shù)元素的具體表現(xiàn)形式分析可知，我國(guó)民間美術(shù)元素具有裝飾性、寓意性、抽象性、夸張性的典型特點(diǎn)，并且這些特點(diǎn)影響著兒童繪本角色設(shè)計(jì)的造型、形象定位、構(gòu)圖以及色彩。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)元素兒童繪本角色設(shè)計(jì)引言隨著國(guó)民教育理念的上升，寓教于樂(lè)的兒童繪本逐漸成為了兒童早期閱讀的主要形式。兒童繪本的角色設(shè)計(jì)是兒童繪本創(chuàng)作中的關(guān)鍵所在，對(duì)兒童接收、感受與理解繪本的內(nèi)容與主旨有著重要的影響?，F(xiàn)如今國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本角色設(shè)計(jì)的模仿情況嚴(yán)重，相關(guān)創(chuàng)作理論匱乏，因此本文試圖挖掘我國(guó)傳統(tǒng)文化資源中的民間美術(shù)元素，研究其內(nèi)在特點(diǎn)，并分析其在兒童繪本角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，將對(duì)于本土兒童繪本角色設(shè)計(jì)有一定的參考作用。一、民間美術(shù)元素的特點(diǎn)民間美術(shù)是民間習(xí)俗活動(dòng)的傳播媒介，從多方面反映了人們的生產(chǎn)生活方式，是民間藝術(shù)創(chuàng)作者在日常的生活與勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的美術(shù)形式。我國(guó)民間美術(shù)元素依附于民間美術(shù)，具有典型的中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)美感，其表現(xiàn)形式主要有剪紙、年畫、印染、雕刻、刺繡、壁畫、皮影等。探究民間美術(shù)元素與兒童繪本角色設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系，首先需研究歸納民間美術(shù)元素的特點(diǎn)，并通過(guò)其具體表現(xiàn)形式來(lái)分析闡述。（一）裝飾性：民間美術(shù)元素具有極強(qiáng)的裝飾性，由于中華民族幾千年來(lái)文化的熏陶，民間藝術(shù)創(chuàng)作者在創(chuàng)作時(shí)取材于生活，并進(jìn)行一種感性的再提煉，體現(xiàn)了民間美術(shù)元素去繁就簡(jiǎn)的審美意蘊(yùn)。創(chuàng)作者剝離事物自然原本的形態(tài)，將其內(nèi)涵分析、抽離出來(lái)，忽略它本身的具體形象，并以裝飾的方式進(jìn)行表現(xiàn)，通過(guò)這種方式來(lái)表達(dá)、闡釋出內(nèi)心對(duì)大自然中某些形態(tài)的感悟。例如在對(duì)民間剪紙作品進(jìn)行欣賞時(shí)，首先映入眼簾的是大的塊面和線的交錯(cuò)，其次是高度凝練化的裝飾紋樣符號(hào)，人物、動(dòng)植物角色造型的表現(xiàn)都是一種裝飾性的表達(dá)[1]。（二）寓意性：民間美術(shù)元素的寓意性主要是通過(guò)借物托意來(lái)表現(xiàn)的，它來(lái)源于創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)作者對(duì)日常生活中的主觀理解和情感訴求。創(chuàng)作者通過(guò)發(fā)掘自然中的事物規(guī)律，并且結(jié)合其自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，而且通常這種創(chuàng)作也有著固定的組合和特殊的寓意。例如民間年畫中“壽比南山”通常是用來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的祝頌，而“年年有余”則是表達(dá)家庭對(duì)能夠獲得富裕生活的希望，這些都是民間美術(shù)元素中寓意性的具體表現(xiàn)[2]。（三）抽象性：民間美術(shù)元素總是體現(xiàn)出強(qiáng)烈的抽象性特點(diǎn)。創(chuàng)作者并不是純粹地對(duì)生活進(jìn)行簡(jiǎn)單摹寫，也不受透視學(xué)的限制，而是出于自身的審美訴求和構(gòu)圖需要進(jìn)行創(chuàng)作，因此往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抽象性構(gòu)圖特點(diǎn)。例如敦煌壁畫中的故事畫，大量不同運(yùn)動(dòng)關(guān)系的角色充斥在單幅畫面之中，靜止的作品呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感，這正是一種高度抽象性的表達(dá)。（四）夸張性：民間美術(shù)元素的夸張性也是其重要特點(diǎn)之一，創(chuàng)作者不只是停留在物體表面的基礎(chǔ)形象，將角色或物體已有的特點(diǎn)再一次進(jìn)行升華，以此來(lái)塑造一種恰到好處的夸張，達(dá)到自然且富有沖擊力的視覺(jué)效果。例如民間年畫中經(jīng)常出現(xiàn)“童子”和“鯉魚”的形象，色彩上使用極其強(qiáng)烈，多為對(duì)比色和高純度的紅色和黃色，頭身比例多呈現(xiàn)出反常規(guī)的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)1：2的比例，通過(guò)其鮮明的顏色對(duì)比和夸張的頭身比例來(lái)營(yíng)造一種驅(qū)邪納祥、祈福禳災(zāi)和歡樂(lè)喜慶的氣氛[3]。二、民間美術(shù)元素對(duì)兒童繪本角色設(shè)計(jì)的影響通過(guò)對(duì)民間美術(shù)元素特點(diǎn)的總結(jié)，本章節(jié)將圍繞民間美術(shù)元素的抽象性、寓意性、裝飾性和夸張性四個(gè)特點(diǎn)，對(duì)兒童繪本角色設(shè)計(jì)的影響進(jìn)行研究與闡述。（一）裝飾性的影響：民間美術(shù)元素的裝飾性對(duì)兒童繪本角色設(shè)計(jì)的影響，主要表現(xiàn)在角色的造型方面。這種裝飾性特點(diǎn)在兒童繪本中表現(xiàn)為一種將外在形象進(jìn)行內(nèi)在提煉的程式化造型語(yǔ)言，同時(shí)也表現(xiàn)為一種將客觀元素中的想象去粗取精的裝飾性視覺(jué)效果，這也正是兒童繪本角色設(shè)計(jì)所需要的能夠直接刺激兒童感官的元素[4]。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于兒童缺乏對(duì)客觀事物的認(rèn)知能力和對(duì)三維空間的感受能力，兒童繪本創(chuàng)作者借鑒民間美術(shù)元素裝飾性的特點(diǎn)，省略細(xì)枝末節(jié)，抓住客觀對(duì)象的典型特點(diǎn)對(duì)造型進(jìn)行程式化提煉，例如將客觀事物復(fù)雜的造型用幾根線條概括表現(xiàn)，省略一些對(duì)于兒童閱讀有干擾作用的微小細(xì)節(jié)。[5]如此創(chuàng)作不僅能增加畫面的直觀性和童趣性，也增強(qiáng)了兒童對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)度和感知度，是民間美術(shù)元素裝飾性應(yīng)用于兒童繪本角色設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)。（二）寓意性的影響：民間美術(shù)元素的寓意性對(duì)兒童繪本角色設(shè)計(jì)的影響，主要表現(xiàn)在角色形象的定位方面。角色形象的定位在兒童繪本中并非是角色基礎(chǔ)造型上的設(shè)計(jì)，而主要是通過(guò)服裝和道具等角色外在事物的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出來(lái)的。兒童繪本創(chuàng)作者在對(duì)角色造型有了初步的設(shè)計(jì)后，兒童并不能夠?qū)巧蜗筮M(jìn)行完全清晰的認(rèn)識(shí)，因此角色形象的定位就顯得十分重要。[6]創(chuàng)作者吸收民間美術(shù)元素中寓意性的特點(diǎn)，通過(guò)不同的服裝搭配、道具組合來(lái)烘托角色在故事中的定位，而角色在特殊的服裝和道具襯托下所表現(xiàn)出來(lái)的敘事身份就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這種特殊結(jié)合的方式不僅可以幫助兒童識(shí)別在造型上無(wú)法做出調(diào)整而顯得難以區(qū)分的角色，而且也能夠隱喻出故事的核心思想，表達(dá)出更加深層次的主題內(nèi)涵。（三）抽象性的影響：民間美術(shù)元素的抽象性對(duì)兒童繪本角色設(shè)計(jì)的影響，主要表現(xiàn)在角色的構(gòu)圖方面。構(gòu)圖是對(duì)元素進(jìn)行有目的地安排，是一種符合兒童認(rèn)知，并且追求天真隨性、自由奔放的角色設(shè)計(jì)方法。在兒童繪本中，符合透視學(xué)的常規(guī)構(gòu)圖手段往往無(wú)法表達(dá)出劇情上的需要。兒童繪本創(chuàng)作者學(xué)習(xí)民間美術(shù)元素中抽象性的特點(diǎn)，將不同的透視關(guān)系的角色或物體設(shè)置在同一個(gè)畫面上，各個(gè)元素之間存在可有可無(wú)的遮擋關(guān)系，使畫面表現(xiàn)出一種飽含抽象性的構(gòu)圖特點(diǎn)。除了不符合常規(guī)透視學(xué)，許多兒童繪本的角色構(gòu)圖設(shè)計(jì)中還會(huì)將大量不同運(yùn)動(dòng)關(guān)系角色處于同一場(chǎng)景之中，這是一種創(chuàng)作者思維上對(duì)角色觀察的結(jié)果，而非真實(shí)的視覺(jué)觀察，就像民間年畫類作品時(shí)常將不同時(shí)序、地區(qū)、季節(jié)以及其不同活動(dòng)狀態(tài)的眾多的角色安排到同一畫面之中。兒童繪本創(chuàng)作者有意無(wú)意地使用不符合常規(guī)設(shè)計(jì)手段的構(gòu)圖，是民間美術(shù)元素抽象性在兒童繪本角色設(shè)計(jì)中的重要體現(xiàn)。（四）夸張性的影響：民間美術(shù)元素的夸張性對(duì)兒童繪本角色設(shè)計(jì)的影響，主要表現(xiàn)在角色的色彩和造型方面，此部分主要探討在色彩方面的應(yīng)用。色彩在兒童繪本角色設(shè)計(jì)中的作用是充實(shí)角色形象，幫助兒童解讀角色從而進(jìn)行閱讀。3到12周歲的兒童對(duì)于色彩認(rèn)知的生理特點(diǎn)表現(xiàn)為對(duì)顏色的辨別逐漸從簡(jiǎn)單的三原色向多種復(fù)雜顏色過(guò)渡，因此中國(guó)民間美術(shù)元素在色彩上表現(xiàn)出的顏色鮮亮、對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)就顯得與兒童繪本中角色色彩設(shè)計(jì)的要求十分契合。民間美術(shù)元素的用色特點(diǎn)是力求使用最少的顏色來(lái)塑造明快單純、對(duì)比夸張的畫面。兒童繪本創(chuàng)作者模仿民間美術(shù)元素中夸張性的特點(diǎn)，觀察捕捉客觀角色的固有色，通過(guò)對(duì)固有色的明度或者純度上的提高來(lái)進(jìn)行對(duì)顏色的設(shè)計(jì)。創(chuàng)作者不僅從固有色出發(fā)，往往還通過(guò)使用大量的互補(bǔ)色來(lái)營(yíng)造一種夸張的視覺(jué)效果。創(chuàng)作者不以模擬真實(shí)世界的色彩為目的，不刻意描繪其固有色，更強(qiáng)調(diào)和夸張其主觀的色彩，是一種情感和現(xiàn)實(shí)之間的滲透。通過(guò)色彩之間的對(duì)比、烘托、協(xié)調(diào)，使畫面展現(xiàn)出一種極具夸張性的色彩設(shè)計(jì)特點(diǎn)。三、民間美術(shù)元素在兒童繪本角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析通過(guò)對(duì)民間美術(shù)元素裝飾性、寓意性、抽象性和夸張性的特點(diǎn)對(duì)兒童繪本角色設(shè)計(jì)中影響的研究，本章節(jié)將結(jié)合具體實(shí)例分析民間美術(shù)元素特點(diǎn)在兒童繪本角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，以論證前文所做的闡述。（一）裝飾性的應(yīng)用分析：民間美術(shù)元素裝飾性的特點(diǎn)在很多以傳統(tǒng)故事為題材的兒童繪本中都有所表現(xiàn)，通過(guò)張世明先生所繪制的《九色鹿》來(lái)分析裝飾性在兒童繪本中角色造型的具體應(yīng)用。兒童繪本《九色鹿》依據(jù)敦煌壁畫《鹿王本生》改編，張世明先生汲取民間美術(shù)元素的裝飾性特點(diǎn)，對(duì)真實(shí)的人物和動(dòng)物進(jìn)行了裝飾性的提煉和加工，即采用傳統(tǒng)的工筆勾線確定輪廓造型，而且大膽取舍角色內(nèi)部的主要細(xì)節(jié)并適當(dāng)豐富了角色的外部裝飾，通過(guò)簡(jiǎn)練九色鹿的造型和豐富反派人物的造型，突出不同角色之間的行為動(dòng)作，讓兒童在閱讀中能夠快速地捕捉視覺(jué)信息從而理解繪本的劇情。張世明先生在造型的設(shè)計(jì)上更加突出了線條的作用，僅僅通過(guò)寥寥幾根線條的使用，就交代了場(chǎng)景中的各個(gè)角色性格特點(diǎn)，并給讀者呈現(xiàn)出一種裝飾性的造型美感。（二）寓意性的應(yīng)用分析：民間美術(shù)元素寓意性的特點(diǎn)對(duì)兒童繪本角色形象的定位是十分重要的，在熊亮先生所繪制的《紙馬》中就有所體現(xiàn)。《紙馬》的主要人物角色采用傳統(tǒng)手繪表現(xiàn)，而道具（該繪本的道具也可以稱為次要角色即“紙馬”）使用的是計(jì)算機(jī)數(shù)字繪制，并且借鑒了民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式，“紙馬”的特殊形象與整幅畫面就形成了十分強(qiáng)烈的視覺(jué)對(duì)比。無(wú)論是以馬為基礎(chǔ)造型，還是表現(xiàn)形式上借鑒了民間剪紙藝術(shù)，“紙馬”的設(shè)計(jì)所包含的種種細(xì)節(jié)都寓意了主人公對(duì)父母歸鄉(xiāng)的期盼，也渲染了故事的感人氣氛。熊亮先生通過(guò)道具的設(shè)計(jì)對(duì)主要角色進(jìn)行了準(zhǔn)確的形象定位，即帶有濃郁思念親人之情的留守兒童。因此“紙馬”的設(shè)計(jì)并非單純是繪本創(chuàng)作技法上的創(chuàng)新，而是作者希望通過(guò)道具的塑造讓主要角色的形象更加豐滿定位更加準(zhǔn)確?！都堮R》在道具的設(shè)計(jì)上不僅表達(dá)了濃郁的中國(guó)文化風(fēng)情，也是民間美術(shù)元素寓意性在角色設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意表現(xiàn)。（三）抽象性的應(yīng)用分析：分析民間美術(shù)元素抽象性的特點(diǎn)在兒童繪本角色設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，可以同樣運(yùn)用上文所提到《九色鹿》的主要章節(jié)?！毒派埂返目珥?yè)設(shè)計(jì)給予了畫面充分的表達(dá)空間，同時(shí)在構(gòu)圖上借鑒民間美術(shù)元素抽象性的構(gòu)圖特點(diǎn)，采用自由時(shí)空布局，具有十分強(qiáng)烈的散點(diǎn)透視特性。張世明先生大膽地將國(guó)王審問(wèn)犯人、侍衛(wèi)推犯人入水、九色鹿離去的三種處于不同時(shí)間段的場(chǎng)景安排在同一跨頁(yè)中，呈現(xiàn)出一種極其抽象的構(gòu)圖方式。富有抽象性的構(gòu)圖手法不僅將靜止的視覺(jué)角色“運(yùn)動(dòng)”起來(lái)，還加深了主要角色與次要角色之間的性格對(duì)比。（四）夸張性的應(yīng)用分析：在朱成梁先生繪制的《團(tuán)圓》中，角色的色彩設(shè)計(jì)極具民間美術(shù)元素的夸張性特點(diǎn)，顏色運(yùn)用主要包括紅色、褐色、白色以及青色等民間美術(shù)元素常見(jiàn)的色彩。主人公“毛毛”的服裝是民間傳統(tǒng)的花棉襖搭配綠色內(nèi)襯和白藍(lán)條圍巾，以此突出傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，色彩使用高純度紅色和低明度的綠色，作品的次要人物“毛毛母親”的服裝上使用純白和低飽和度的灰色來(lái)襯托主要角色“毛毛”，其他角色和道具的色彩設(shè)計(jì)上也多以暖色平涂為主來(lái)營(yíng)造氣氛，通過(guò)色彩的夸張使用，使整個(gè)畫面呈現(xiàn)出一種雅俗共賞的和諧氛圍。結(jié)語(yǔ)綜上所述，在兒童繪本角色設(shè)計(jì)中吸收民間美術(shù)元素中特點(diǎn)的這一做法，延續(xù)了