七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)-20以內(nèi)的進(jìn)位加法信息窗19加幾（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

/《20以內(nèi)的進(jìn)位加法：19加幾》年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：《數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算19加幾的結(jié)果。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算19加幾的結(jié)果教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：教具、學(xué)具、PPT課件教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入1.老師出示一個(gè)數(shù)字“19”，讓學(xué)生觀察并說出這個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)。2.老師提問：“我們知道，19加1等于多少？那么，19加2等于多少？19加3等于多少？……”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、探究新知1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.學(xué)生分組討論，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行分享。3.老師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。三、鞏固練習(xí)1.老師出示一些20以內(nèi)進(jìn)位加法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.老師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。四、課堂小結(jié)1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.老師提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能來說一說？”2.學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。二、深入學(xué)習(xí)1.老師出示一些19加幾的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.老師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。三、拓展提高1.老師出示一些稍微復(fù)雜的20以內(nèi)進(jìn)位加法的題目，讓學(xué)生分組討論完成。2.每組選出一個(gè)代表進(jìn)行分享，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能夠正確計(jì)算19加幾的結(jié)果。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法詳細(xì)補(bǔ)充和說明：20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否掌握這個(gè)方法直接關(guān)系到他們能否正確計(jì)算19加幾的結(jié)果。因此，在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注這個(gè)細(xì)節(jié)，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握。首先，我們可以通過直觀的教具演示來引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的規(guī)律。例如，我們可以使用小棒、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)進(jìn)位的過程。在演示過程中，老師可以邊操作邊講解，讓學(xué)生明確進(jìn)位的含義和作用。例如，當(dāng)我們計(jì)算195時(shí)，我們可以先在計(jì)數(shù)器上撥出19，然后再加上5。此時(shí)，個(gè)位上的數(shù)字是9，加上5后變成了14，個(gè)位上只能寫下4，而十位上則需要進(jìn)位1。這樣，我們就得到了最終的答案24。其次，我們可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和交流中互相學(xué)習(xí)和借鑒。在分組時(shí)，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理搭配，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。在討論過程中，老師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并引導(dǎo)他們總結(jié)出進(jìn)位加法的計(jì)算方法。此外，我們還可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題、判斷題等，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí)，我們還可以設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)過程中，老師還需要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，老師可以耐心地給他們講解，直到他們完全理解為止。同時(shí)，老師還可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。總之，20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，我們需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握。在教學(xué)過程中，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法時(shí)，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.理解進(jìn)位概念：進(jìn)位是加法中的一個(gè)重要概念，學(xué)生需要理解當(dāng)一個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加超過10時(shí)，就需要向更高位進(jìn)位。在教學(xué)時(shí)，可以通過實(shí)際例子，如將10個(gè)一捆的小棒合起來，形成一捆十個(gè)小棒，來幫助學(xué)生形象地理解進(jìn)位的含義。2.個(gè)位與十位的關(guān)系：在教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)個(gè)位與十位的關(guān)系，讓學(xué)生明白當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加滿10時(shí)，就需要向十位進(jìn)1?？梢酝ㄟ^反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握個(gè)位滿10向十位進(jìn)1的規(guī)則。3.計(jì)算步驟的規(guī)范化：要引導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟進(jìn)行計(jì)算，例如先加個(gè)位，再考慮十位的進(jìn)位?？梢酝ㄟ^板書示范，讓學(xué)生跟隨老師的步驟進(jìn)行計(jì)算，逐步形成規(guī)范的計(jì)算習(xí)慣。4.練習(xí)的多樣性和層次性：設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，如基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；A(chǔ)題旨在鞏固基本技能，提高題旨在提升學(xué)生的應(yīng)用能力，挑戰(zhàn)題則旨在激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。5.錯(cuò)誤的及時(shí)糾正：學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，如進(jìn)位錯(cuò)誤、加法順序錯(cuò)誤等。老師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出這些錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忸愃频腻e(cuò)誤。6.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，老師不僅要傳授知識(shí)，還要教授學(xué)生如何學(xué)習(xí)。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生使用“豎式計(jì)算法”，將加法題目寫成豎式的形式，這樣有助于學(xué)生清晰地看到每個(gè)數(shù)位的計(jì)算過程，減少錯(cuò)誤。7.反饋與評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成練習(xí)后，老師需要及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。正面積極的評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，而對(duì)于錯(cuò)誤和不足之處，老師應(yīng)該提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)步。8.家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家監(jiān)督和幫助學(xué)生練習(xí)，通