語文老師教學心得5篇

語文老師教學心得5篇

語文老師教學心得通用5篇。

我們會因一些事情產生新的理解或看法而內心觸動，我們可以將這些想法做一次簡單的記錄和總結。培養(yǎng)寫心得體會的習慣有助于我們成為更好的自己，經過小編的細致打磨和不斷優(yōu)化這篇“語文老師教學心得”已經完美無缺，希望這些指南能夠為你的創(chuàng)業(yè)提供支持！語文老師教學心得(篇1)時間過得真快，轉眼一個學期的工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們四(2)班在領導的大力支持，在各科任老師共同努力下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、實施新的教法，提高教學實效性教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三，在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四，在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感。二、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。三、教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。四、存在問題與不足在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。語文老師教學心得(篇2)一、思想方面本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。二、工作方面工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學?？傊?，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。語文老師教學心得(篇3)漢語教學心得-漢語教學心得漢語教學講座學習心得與心得精心推薦心得體會范文|p>20__年9月20日，__大學文學院教授、碩士生導師潘老師來到__師范學院學術報告廳做題為《詞的驚奇入口與小學全日制語言替代班學生的八種課文。解讀》，講座分為上午和下午兩場。潘教授從七個主題進行了講座，分別是：I.兒童視角和符號世界；2.消除心靈驚異的課堂；3.語言風格的哲學思考;4.閱讀解讀教學要求；V.正文八個維度的解讀；6.會話漢語教學設計；7.傳統(tǒng)漢語課堂回顧。潘教授以顧城的《白楊樹》、《星月起源》等作品作為普遍人性和道德判斷的切入點，引出了詞的驚人力量。一個命題，指出語言不是簡單的交流文化符號和思維工具，而是一種獨特的民族（個體）精神結構和文化歷史（生活經歷）的存在和表達。它要求研究者（指導者）從人類生存的角度與作者、文本和世界展開對話，去理解和探索語言的歷史文化空間。他指出，把漢語當成知識只是結果，把漢語當成一個符號，才能激發(fā)人的潛能。教育教學有規(guī)律可循，但沒有固定規(guī)律。身為人的人需要過這樣的生活，而遵從教法的人更應該如此。教育之道在于“四通”而不在于“一通”，在“圈”而不在“圈”。因此，無論是聽課還是閱讀，都需要將知識內化到自己的血液中，再外化成有意識的、主動的行為。潘教授還引用愛因斯坦的話，“教育是你忘記在學校學到的一切之后剩下的東西”。他希望教師在漢語教學的過程中，盡可能地從漢語工具的理論中解脫出來，帶領孩子們體驗語言之美，體驗作者創(chuàng)造的神奇而獨特的審美世界，去觸摸復雜、微妙和不斷變化的世界本身。，鍛煉無限，自由的想象力。要發(fā)現(xiàn)學生的聰明才智，明白課文是與上帝的對話，是事物的表達。語言教育的使命是喚醒人們自己。人是象征性的動物。潘教授對漢語閱讀教學的口譯提出三點要求：尊重課文的使用，精準定位教學的口譯目標，從方位、背景、梯度把握。避免分割正文的整體脈絡，順應作者語境的自然發(fā)展，要發(fā)現(xiàn)文章的脈絡，就要擴充正文的背景材料。避免抽象和機械的概念圖，激發(fā)學生的創(chuàng)作體驗和想象力，不鉆進各種修辭格的墳墓，打開修辭背后的心理世界，用最少的文字表達最多的東西。他還著有《采蓮》、《木蘭辭》、《十八》《出征》、《回影》、《荷塘月光》等，詳細闡釋了閱讀教學的解讀要求：覺醒情感、解放對象、移情入里、剖析觀社會、鉤入歷史等八個解讀維度,洞察文化,提煉人性,思考存在。社會視野，文學根本看不懂。潘教授是第九屆霍英東教育基金高校青年教師獎獲得者，山東省課程與教學專業(yè)委員會副秘書長，全國統(tǒng)一高考發(fā)展專家考試（山東卷）基本能力測試科目。組長，江南大學、西南大學“國家培養(yǎng)計劃”講師。他的講座給學生們的是：中國教師不應該成為符號的奴隸，而應該在路上時刻欣賞思想和語言的美；語言教材是語言的世界，因為語言，人不僅是短暫的現(xiàn)實存在，也是永恒歷史的存在，不僅是自然生物學的存在，也是文化價值的存在，更是文化價值的存在。自由意志的存在。潘教授寓意深刻而詼諧，告訴我們語文教師要對文字有新的認識，對語言和文字符號的內在生命力有新的認識。只有把握“詞的驚喜”，才能不斷提高自己的語言素養(yǎng)。20__年10月18日至20日，有幸參加了在無錫舉辦的第五屆“全國漢語教師成長大講堂”。本次會議由教育部語用研究所指導，漢語出版社承辦。以媒體宣傳、專家指導、交流互動、培訓提升等多種形式展示中國名師名校的典型經驗，起到示范引領作用。促進漢語教師專業(yè)自主發(fā)展。三天緊張而充實的培訓讓我有機會與當代中國著名教育家、教師和教授進行零距離接觸。我欽佩他們淵博的學識和輝煌的成就；我為他們幾十年的堅持不懈而感動；我對他們創(chuàng)新和發(fā)展的勇氣感到驚訝；我陶醉在他們流利的演講中？？？權威的教學理念和見解；我感受到他們對學生、對教育、對中文的深切和廣泛的熱愛！參加如此高水平、大型的中文高端盛會，不僅開闊了我的視野，也讓我從政策層面提高了對中國教育教學改革的認識，不僅提高了我的理論水平漢語教育，也為我以后的漢語教學實踐指明了方向。此次無錫之行，領略國學名師風采，讓我收獲了巨大的精神財富，很開心，深思，意義非凡！新的基礎教學體驗和經驗新的基礎教育經驗基礎英語教學經驗基礎會計教學經驗鞏固教學基礎經驗語文老師教學心得(篇4)《新基礎教育》外語教學改革指導綱要學習經驗所謂四年級英語所謂書山有路，學無止境。在《教學改革指導綱要》的指導下，我們將不斷探索和實踐其中的教育教學理念。雖然因為個人原因有一年的學習“空白”，但當我今年再次加入新的基礎教育團隊時，我仍然被深深吸引，并愿意付諸實踐。說到新的基礎教育，給我印象最深的就是那個研究生。參加過許多新的基礎教研活動。知識水平的現(xiàn)狀和人才的傾向可以激活學生的發(fā)展需求。教師應在教學目標定位和教學活動設計中體現(xiàn)對學生現(xiàn)狀的分析和認識。作為一名教師，在課堂上，以學生為主體、以教師為主導的意識一直牢牢地印在我們心中。知道。在充分考慮學習情況的基礎上，設計開放式的介紹引導學生無所不知，設計各種教學活動，引導學生與同儕團體合作，積極探索所學的語言知識，并根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)，在老師的引導下，學生可以逐步獲得更深層次的語言知識，培養(yǎng)更高層次的語言技能，讓學生在討論的過程中傳播思想，張揚個性。總之，真正的研究生不僅可以實現(xiàn)教學目標，而且可以使更高層次的學生相應地提高，使學生得到真正的發(fā)展。新的基礎教育理念給我印象最深的第二個詞是育人。從理論學習和實踐討論中，我明白，育人不僅是班主任的使命，也是課堂和團隊課的使命。任務，任何課堂都有教育價值?！靶禄A教育”形成的共同教學價值觀的核心理念是：當前我國基礎教育課堂教學的價值需要從單純的傳授教科書上的現(xiàn)成知識轉變?yōu)榕囵B(yǎng)能做到的學生。當代社會積極健康發(fā)展。新一代。事實上，學科知識和課本知識是課堂教學中“教育”的資源和手段，從根本上為“教育”的根本目的服務。回顧傳統(tǒng)的教學模式，老師的話——只注重知識和信息的傳遞而忽視學生精神需求的教學方式，不僅壓制了學生的學習熱情，也壓制了學生積極探索的精神。和欲望?！缎禄A教育》主張，當今我國中小學教育應以學生積極健康發(fā)展意識和能力的形成為核心價值，并將這一價值理念體現(xiàn)和滲透到一切教育教學活動中。正如我們在英語課堂中滲透文化背景和中西文化差異一樣，將生命教育、道德修養(yǎng)教育和語用溝通能力教育相結合，展現(xiàn)出更具活力和教育價值的現(xiàn)代英語課堂。但是，在探索和實踐的過程中，我也遇到了很多困惑，比如：如何更實際地移動重心？或許是傳統(tǒng)教學理念的殘余影響，也可能是對學生的種種顧慮。英語課堂教學的重點還是有點高的，如何通過不斷的探索，自然地讓學生以螺旋式的方式獲得知識和技能。這是我比較困惑的地方。成為新的基礎教育團隊的合格成員，需要艱苦的心理準備和機智大膽的實踐嘗試。雖然這條探索之路任重道遠，但我們一定會克服困難，享受旅程。的喜悅和沮喪。語文老師教學心得(篇5)10月12日至11月11日，我在__學校教育實習，協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且積極參加__學校寫字比賽，校運會等重要活動。在為期五周的實習中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學會如何為人處事，如何承擔自己的責任。(1)教學方面從學生到教師的轉變，讓我認識到教師這個職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學技能以及個人品德素質。而教學技能的掌握與運用正是我的弱項。為了彌補我的不足，我總是盡可能多的利用時間去聽老師們的課，這樣的學習不單單局限于我的指導老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學方法教學經驗都值得我學習。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學方法跟教學態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學們交談對話的過程中，將知識傳授給同學們，這樣的方式輕松愉快，同學們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語調將同學們代入知識的海洋里，每個學生都沉溺在這熱情的國度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細聲細語，如春風拂過孩子們的心房，她從來不強求學生在課內一定要背下課文或是默寫重點，而是用淺顯易懂的語言講知識灌輸給學生，讓他們自己慢慢接受體會。別的老師的教學也各有千秋。不同的教學方法曾經一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學，覺得所有老師的教學方法都好，都想運用到自己的教學中去?？墒锹奈野l(fā)現(xiàn)，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學生覺得混換抓不住重點，自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學生接受你，接受知識呢?帶著這些疑問，我又聽了同組實習老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學們都是實習老師，一些教學技法和教學重點都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學們的喜愛，并且在課后被同學們津津樂道。我問同學們，為什么對這些實習老師印象深刻。他們告訴我，因為這些老師的課堂很有自己的特點，不同的特質讓學生記住了不同的老師，這是學生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。從聽課的過程中我認識到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學方法，更重要的是在教學的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學生接受知識程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學生性格學習等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當畫出同學們寫得好的句子加以點評表揚，也要把同學們一些不太通順的句子畫出來，引導他如何改動句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個細心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細心觀察每個學生一個星期以來作業(yè)的完成程度，一些學生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學生，很認真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評語的時候就要多多給他鼓勵，增強他的自信心，讓他不喪失對學習的信心與興趣。(2)活動方面實習生活中我接觸的第一個校園活動就是初中年級的寫字比賽。劉老師先將任務布置給我們，要我們交給她一個寫字比賽的方案，全面策劃這次活動。我負責的是比賽稿紙的制定和打印。我設計了三種稿紙，田字格，米字格以及網格寫字框，將三種稿紙方案交給劉老師，劉老師很滿意。她告訴我們這是學校第一屆寫字比賽，我設計的稿紙美觀大方，以后的寫字比賽都會繼續(xù)沿用這次的稿紙。在校運會期間，我協(xié)助小學部二年級的楊老師管理二年一班的班級，帶領同學們參加各項體育賽事，雖然二年級的學生們還很小，一些體育項目還不能參加?？墒撬麄儓竺拿恳豁椂颊J真努力地完成，并且取得了良好的成績。同時我還和同組的實習老師一起舉報了一期“感受自然，親近自然”初一年級的手抄報比賽，比賽不僅評選了一二三等獎，還將同學們獲獎的手抄報張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。在緊張的期中考試期間，我擔任監(jiān)考老師，認真負責地完成了監(jiān)考工作，確保了考場紀律，并且及時給同學們報時，反復叮囑同學們檢查自己的班級姓名，檢查試卷，認真仔細的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級的語文閱卷工作，認真批改同學們的試卷，不徇私不馬虎，對每一位同學負責。在課余時間，我協(xié)助劉老師帶領同學們排練學科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學們咬字發(fā)音，引導同學們如何在朗誦中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達給觀眾。在大家的共同努力下，同學們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。(3)為人處事方面從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學上的技能，她還經常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個人只有學會與人溝通，才能融入到這個群體這個社會中。見面打招呼，問好，這是與人交往最基本的禮儀?，F(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見面停下來打個招呼的時間都沒有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問我們關于大學生活有什么看法。在聊天的過程中，我學會了怎么跟別人溝通，怎么傾聽別人的話語，并且拾起了丟失已久的禮儀，見到老師問好，跟老師說話的時候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質，還要擁有良好的人格素質，禮貌與傾聽，是一個老師別在衣上的招牌，是別人對你最直觀的感受。通過劉老師，我才認識到自己這方面的不足，知道自己還需要改進。初#中語文老師心得感悟3今年有幸參加了由天水師范學院承辦的國培計劃初中語文的培訓，本次培訓周期長，資源豐富，教授專家眾多，內容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓心得加以總結。一、領導高度重視本次國培計劃本次國培計劃中小學語文期間，牛振乾碩士給我們講解了