2023-2024學(xué)年山西省晉中市壽川中學(xué)高一年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷含解析

2023年山西省晉中市壽川中學(xué)高一語文期末試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.現(xiàn)代文閱讀

①他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

②這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷

麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布一一靜止、無聲、散著濃香的瀑布。

③不知不覺間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不

準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢

的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過錯(cuò)，那老漢卻和

氣地說：“沒關(guān)系，到這邊來抽吧！”

④這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面，“唐先生，您還畫畫

不？”他怔住了?！澳趺粗牢倚仗疲窟€知道我畫畫？”“先前，您帶學(xué)生到這兒來畫

過花兒，您畫得美，美呀……”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的

感動(dòng)。像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒

打落下來，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉

中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？

⑤誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢？老范身子矮墩墩，微微駝背，穿

一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)

現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗，“您來嘗嘗我的煙斗絲吧？”唐先生誠懇地說?！安唬　?/p>

老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別……”

⑥他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙

斗是我自己刻的?！彼f。他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用

木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺

滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品一一雕好的煙斗?！懊?，美呀！”對(duì)面灰色的小眼睛流露出

真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固

執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。

⑦從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、

溫厚、自然而然的人情十分珍貴。

⑧秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)。可唐先生卻沒有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了

政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中

高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花

后是半年多未見的老范?！皢眩戏?，是您呀！”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額

上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一

聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見

到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，

美，美呀……”沒人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很

難為情。

⑨在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選

擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳崩戏断驳寐曇舳颊痤?/p>

了，眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝

您，唐先生，真謝謝您……”

⑩又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為

黑畫，他再一次落魄，無人理睬了。這時(shí)，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金

光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。“老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”來人把花放在地上，喘著氣，

“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如

何也要把花給您送來。”“唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫

俺把那只煙斗插在他嘴角上?！?/p>

?“什么？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的

石板，他后悔，沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范……

16.老范對(duì)唐先生的態(tài)度，認(rèn)識(shí)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

A.敬重他有學(xué)問B.佩服他畫技高超

C.接近唐先生的目的是得到煙斗D.對(duì)唐先生送花出自欽佩

17.結(jié)合上下文，分別說說第④段畫線句“他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)”中“酸

楚”和“感動(dòng)”的原因。

18.請(qǐng)賞析第⑨段的畫線句。

老范喜得聲音都震顫了，眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，

激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”

該句運(yùn)用了哪三種描寫手法表現(xiàn)了他的心情

19.對(duì)本文文體的判斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.游記B.說明文

C.記敘性散文D.議論性散文

20.本篇文章最佳題目是

A.鳳尾菊B.唐先生和老范

C.雕刻的煙斗D.人情

參考答案：

16.C17.酸楚是因?yàn)椋杭t極一時(shí)的大畫家被人踩在腳下，甚至無人顧惜。感動(dòng)是因

為：在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里隱藏著一個(gè)知音。(或者答：酸楚是

因?yàn)椤八薄帮枃L冷淡、受盡歧視”?！案袆?dòng)”是因?yàn)椤八钡玫搅藛渭儭睾?、自然?/p>

然的人情)

18.(1).語言(2).神態(tài)(3).動(dòng)作(4).生動(dòng)地寫出了

老范在收到唐先生贈(zèng)送的雕花煙斗時(shí)喜悅、激動(dòng)的心理19.C20.C

16試II分析：C項(xiàng)對(duì)人物理解不恰當(dāng).第六段中，詹克生提出把煙斗送結(jié)室注老砌有猿受,訛明老范

并不是因?yàn)榻频綗煻凡沤咏蚕壬?老范對(duì)詹先生作品的齡更是由裒的，老謨詹先生送在是出于對(duì)黃

的他蚪訂詹先生的班

點(diǎn)睛：本題考查對(duì)人物形象的鑒賞。解答時(shí)可在文中找到所給選項(xiàng)中寫到的情節(jié)，然后分

析該情節(jié)體現(xiàn)了老范什么樣的心態(tài)，逐一對(duì)照，就可以找出答案。老范知道唐先生是畫

家，曾經(jīng)看過唐先生的畫，敬重他有學(xué)問，A項(xiàng)正確。老范說“先前，您帶學(xué)生到這兒來

畫過花兒，您畫得美，美呀……”表現(xiàn)出對(duì)唐先生高超畫技的贊美，B項(xiàng)正確。給唐先生

送花，唐先生顧不上理他，他仍然感到滿足，臨終還不忘叮囑兒子給唐先生送花，可見老

范給唐先生送花是出自對(duì)唐先生的欽佩，D項(xiàng)正確。

17.試題分析：讀畫線句的上下文可知，在畫家處于人生低谷時(shí)，花農(nóng)老范還能記住

“他”，還記得“他”的畫美，讓畫家不禁想到被人踩在腳下，甚至無人顧惜的酸楚；同

時(shí)也因?yàn)椤八钡玫搅藛渭儭睾?、自然而然的人情而感?dòng)，為在五彩繽紛的花的天地里

隱藏著一個(gè)知音而感動(dòng)。

點(diǎn)睛：本題在解答時(shí)，最重要的是將所考查到的句子放置于原文，認(rèn)真研究前后文，理清

前后句之間的關(guān)系，找出前因后果。需要提取的信息點(diǎn)理清之后，還要注意答案的加工整

合，該分解的要分解、該合并的要合并、該概括的要概括，語句不完整的要添加完整，有

些從文本中提取出來的詞語表意不明確的，要使之明確化。注意分點(diǎn)列舉、分條作答。

18.試題分析：“您……”"謝謝您，唐先生，真謝謝您……”是對(duì)老范的語言描寫，

“眼睛像一對(duì)灰色的小燈泡亮了起來”是對(duì)老范的神態(tài)描寫，“接過”煙斗是對(duì)老范的動(dòng)

作描寫。畫家能送給自己煙斗，大大出乎老范的意料，老范太激動(dòng)了，所以開始只說了一

個(gè)“您……”，后來也只說“謝謝”并沒有太多太華麗的語言，表現(xiàn)出老范純樸、憨厚的

性格。老范的眼睛一亮、”鄭重地接過“煙斗，可見老范在收到唐先生贈(zèng)送的雕花煙斗時(shí)

喜悅、激動(dòng)的心理。

點(diǎn)睛；本題考查對(duì)句子的賞析，一般的解題思路是：對(duì)內(nèi)涵比較豐富的語句要注意聯(lián)系上

下文，抓關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，答題步驟：抓關(guān)鍵詞一一上下勾連；對(duì)使用特殊表現(xiàn)手法的語

句，就要抓住它使用的表現(xiàn)手法進(jìn)行分析，答題步驟：還原手法+作用+情感（把握修辭

——由表及里）；對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，對(duì)句子每一部分都要給以解釋，答題步驟：復(fù)雜句

子簡單化+寫關(guān)鍵解析+作用+情感。此題考察對(duì)文中重要句子的理解。該句屬于文中含

義豐富類句子，理解時(shí)要從全文的主旨出發(fā)，再結(jié)合上下語境作答。注意使用文中原詞

句。

19試U紂析：叔述性*文從屬千記做文，融逑性Dr文首先它是依文.所調(diào)能文，”射敗而量不IT,它諾克

運(yùn)程的修靜手法和藝術(shù)手段，來而ST或爹個(gè)中心思想.記藏文是比敕正奴的，它以敘述整個(gè)事?為

■王曼目的，一般文中都要授到事情的起因，經(jīng)過和結(jié)累.本文所敏述事件完整，有幽肓經(jīng)過有結(jié)票，

點(diǎn)睛：本題考查文體知識(shí)，解答這類題目首先應(yīng)熟知各類文體知識(shí)，了解各類文體特點(diǎn)，

解答時(shí)對(duì)號(hào)入座，方能找到正確答案。A項(xiàng)，游記是對(duì)旅行進(jìn)行記錄的一種文體，現(xiàn)在也

多指記錄游覽經(jīng)歷的文章。B項(xiàng)，說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通

過對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說，對(duì)客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形

態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等

能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。C項(xiàng)，議論性散文就是用“散文”的筆法”發(fā)議

論”，或者說是以闡述某個(gè)觀點(diǎn)為中心的“散文”。從“議論”角度看，它是“議論

文”，是要闡明一個(gè)論點(diǎn)；從“筆法”角度看，它是“散文”，它不像一般議論文注重

理性和邏輯，它側(cè)重的是形象的描繪和情感的抒發(fā)。具有抒情性、形象性和哲理性的特

點(diǎn)，它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個(gè)廣闊的思索和聯(lián)想的空間。

20.試題分析：從全文來看，唐先生雕刻煙斗，老范贊美煙斗，唐先生送煙斗，老范珍愛

煙斗，“雕刻的煙斗”把兩個(gè)生活在不同社會(huì)層次的人緊密聯(lián)系起來，推動(dòng)了故事的發(fā)

展，貫串了全文，起到了線索作用。一只雕刻的煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大

美，也顯示了人性的缺陷，小說折射出的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思，使文章主題深刻。唐

先生雕煙斗，技藝高超，卻只給了老范雕的最不好的一支，最終后悔，形象特征鮮明；老

范愛煙斗，生死不離，表現(xiàn)出淳樸善良，熱愛美好事物的特征，”雕刻的煙斗”使人物形

象鮮明。綜合以上分析，可以確定C項(xiàng)正確。而“鳳尾菊”“唐先生和老范”“人情”皆

沒有以上作用。

點(diǎn)睛：本題考查對(duì)文章標(biāo)題的鑒賞，解答時(shí)注意要從表達(dá)主題的角度、結(jié)構(gòu)全文的角度、

使用手法的角度、吸引讀者的角度思考。如果一篇文章的題目能夠更好地突出主題，使用

了某種具有良好表達(dá)效果的手法，可以有效吸引讀者，那么這個(gè)題目就是好的題目，反之

則是應(yīng)該否定的題目。

2.閱讀下面的文章，完成以下小題。

母親帶的福氣

李運(yùn)鼎

推開屋門，母親在蒙頭睡覺。我叫了一聲，媽！她沒有理我。我推推她，她不情愿地

嘟嚷道，誰呀！

是我，媽，你不得勁了嗎？她緩慢地翻身坐起，白發(fā)蓬亂，一臉倦容地看我一

眼，瞌睡。

我一邊拿起梳子給她梳頭一邊笑說，大白天的，睡啥覺？她看一下外面，這不，天才

亮嗎？

我說，快吃晌午飯了，你不去撿“寶貝”，別人就撿跑了！

她說，老神仙給我留著哩一一別梳了，老婆子了，頭發(fā)梳恁理順有啥用？

我說，頭發(fā)梳理順后撿“寶貝”時(shí)，人家就說，看這老太太多漂亮；亂蓬蓬的頭發(fā)，

人家就會(huì)說，看，那撿垃圾的瘋婆子又過了！母親就笑起，你這娃兒咋不說正經(jīng)話呢！

母親晚上七、八點(diǎn)就睡覺，夜里一點(diǎn)多坐起自顧自說話，說累了再睡一會(huì)兒；四五點(diǎn)

就起床，到外面撿垃圾一一“寶貝”；吃過早飯，還去街上撿“寶貝”，撿累了回就睡。

一晌下，她的“寶貝”就能堆一屋子。生物鐘完全亂了，搞得一家人也跟著亂。

妹妹老在為清理垃圾的事與母親發(fā)生爭執(zhí)。妹妹要把垃圾清理出去，母親橫豎不讓。

每次都要等母親出門撿“寶貝”時(shí)，妹妹才能把堆滿屋子的垃圾清掃一遍。

我清理母親的“寶貝”時(shí)，總是先從口袋里掏出幾個(gè)硬幣遞給母親，對(duì)她說，這是收

垃圾人給的定金。她接過問，這是多少錢??？我說，你數(shù)數(shù)。在母親數(shù)錢時(shí)，我就把一屋

子的垃圾清理干凈了。

母親雖然疲倦，我還是鼓動(dòng)他出去撿“寶貝”，畢竟生命在于運(yùn)動(dòng)。母親八九十歲

了，這大半輩子，哪一天都會(huì)走很多路，干很多活。如果不讓她干活，不讓她走路，就等

于給她帶極大的傷害。所以，妹妹每每抱怨母親撿“寶貝”的事時(shí)，母親就說，你哥叫我

撿哩，咋著？

給母親梳完頭，母親就問我，娃兒，今兒個(gè)你咋不去上班??？我說回看看你就走，你

是不是想去撿“寶貝”呀？母親說，誰還撿呀，你們不是都不讓我撿嗎？我瞌睡了，你上

班走吧！

說著母親又躺下了。我給母親蓋好被子說，媽，你一會(huì)兒撿“寶貝”別跑恁遠(yuǎn)，迷了

路找不到家咋辦？母親說，我就恁笨？嘴底下就是家！

我走到街上，見了鄰居站在那兒說話，鄰居就給我說些母親撿垃圾的小趣聞。一轉(zhuǎn)臉

看見母親已經(jīng)走了出，兩眼不停地在路兩邊查看，手里已經(jīng)撿了一把垃圾。她看見我時(shí)，

本能地把垃圾背到后面。

我走過去問，媽，你不是睡覺嗎？母親說，我出送送你。我說，你手里拿的啥呀？母

親只得拿出，啥，撿哩寶貝！我一看又是一沓垃圾紙，手上已弄得很臟，就拉她到鄰居家

水池上洗手。她說，好好的手洗啥哩！我說，把手洗干凈才能撿寶貝呀！

洗手時(shí)，我看見母親的一個(gè)指甲劈了，就掏出指甲剪給她剪指甲。她就認(rèn)真地看我的

手，又用另一只手摸摸我的手說，娃兒你恁有福，看你這中指多長；男人有福一人福，女

人有福發(fā)滿屋！

幾個(gè)鄰居聽見，都夸她，你看這老太太不迷了，還出口成章呢！就是您有福，才給您

娃兒們帶了福氣！母親笑咪咪地問，真哩？是我給她們帶的福氣？

我看著母親認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，是哩，都是你給我們帶的福氣！

（1）,下面對(duì)文章有關(guān)的內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A.本文截取了與母親生活的幾個(gè)片段，字里行間中滲透了作者與母親真摯、深厚的母

子之情，讀感人肺腑，而無瑣碎之感。

B.文章第一段寫“她沒有理我。我推推她，她不情愿地嘟嚷”，刻畫了作為老年人的

母親面對(duì)兒子的關(guān)心所特有的生理和心理特點(diǎn)。

C.文章采取以順敘為主，間以分?jǐn)⒌臄⑹路绞?，在平?shí)的敘事中，作者娓娓道，自然

流露情感，表達(dá)了對(duì)天下所有母親美好的祝愿。

D.文章把“我”和“妹妹”對(duì)待“母親”撿垃圾的態(tài)度作對(duì)比，表現(xiàn)了我對(duì)母親的

尊敬愛戴之情以及“妹妹”的年幼無知。

E.文章采取有限的視角，使用第一人稱敘述角度，通過“我”之眼、“我”之口寫

“母親”的言行，“我”既是見證者，也是重要的參與者。

（2）.聯(lián)系全文，概括母親形象，并結(jié)合具體內(nèi)容作簡要分析。（4分）

（3）.作者在文章最后寫幾個(gè)鄰居對(duì)母親的夸贊，請(qǐng)簡要分析作者這樣安排的寫作意

圖。（4分）

（4）.文章標(biāo)題是''母親帶的福氣”，結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際探究其內(nèi)涵。（6分）

參考答案：

（1）CD,C項(xiàng)“分?jǐn)ⅰ睉?yīng)為插敘，且主題無限拔高。D項(xiàng)“妹妹的年幼無知”理解有錯(cuò)。

（2）母親是一個(gè)普通的老年婦女形象。（1）年邁：母親的滿頭白發(fā)、作息時(shí)間以及容易

疲倦都表現(xiàn)了老年人的特點(diǎn)。（2）勤勞：母親每天撿拾“寶貝”表現(xiàn)了母親的勤勞。

（3）節(jié)儉：母親數(shù)硬幣的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了母親的節(jié)儉。（4）可愛：母親撿拾垃圾見到

“我”時(shí)的言行體現(xiàn)了母親可愛的一面。

（3）（1）內(nèi)容上：既表現(xiàn)鄰居們的淳樸善良和鄰里之間的和睦友善，又從側(cè)面烘托母親

的形象。2）結(jié)構(gòu)上：既延宕故事的情節(jié)，又引出后面文章的主題。

（4）（6分）（1）文章標(biāo)題的含義有兩層意思：一是母親給了我們生命，撫養(yǎng)我們成

人，母親的養(yǎng)育之恩我們將終生銘記；二是母親的關(guān)愛和母親的健康長壽是我們的幸福。

（4分）（2）文本中的“我”為了母親的身體健康鼓動(dòng)母親每天出去撿拾“寶貝”，體現(xiàn)

了作者的良苦用心，希望母親能運(yùn)動(dòng)，能健康長壽，而對(duì)母親關(guān)切的問候，替母親梳頭、

洗手、剪指甲等細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的感恩之心。（2分）（3）聯(lián)系自身實(shí)際（2

分）

3.閱讀下面的文字,完成下列小題。

1984年美國開發(fā)出從數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)打印出3D物體的“3D打印技術(shù)”，并在2年后開

發(fā)出第一臺(tái)商業(yè)3D打印機(jī)。之所以叫“打印機(jī)”，是因?yàn)樗梃b了打印機(jī)的噴墨技術(shù)，

只不過，普通的打印機(jī)是在紙上噴一層墨粉，形成二維(2D)文字或圖形，而3D打印則

能“打”出三維的立體實(shí)物來。以一個(gè)手電筒為例，3D打印機(jī)能通過電腦將手電筒進(jìn)行

立體掃描，創(chuàng)建三維設(shè)計(jì)圖，之后對(duì)這個(gè)立體原型進(jìn)行“切片”，分成一層一層的，之

后，打印機(jī)就將原材料按照設(shè)計(jì)圖一層一層地“噴”上去，直到最終造出一個(gè)手電筒

來，只不過3D打印機(jī)噴出的不是墨粉，而是融化的樹脂、金屬或者陶瓷等材料。

3D打印這種增材制造技術(shù)一下子就吸引了美國空軍，他們認(rèn)為，如果將這種技術(shù)用在

武器制造上，產(chǎn)生的威力將是驚人的。在傳統(tǒng)的戰(zhàn)斗機(jī)制造流程中，飛機(jī)的3D模型設(shè)計(jì)

好后，需要花費(fèi)長期的投入來制造水壓成型設(shè)備，而使用3D打印技術(shù)后，零件的成型速

度、應(yīng)用速度會(huì)大幅度提高。在航空工業(yè)上廣泛被使用的一種金屬是鈦，它的密度只有

鋼鐵的一半，強(qiáng)度卻遠(yuǎn)勝于絕大多數(shù)合金，如果通過激光將鈦熔化并一層層噴出飛機(jī)來，

無疑將大大提高美國戰(zhàn)機(jī)的制造速度。為此，1985年，在五角大樓主導(dǎo)下，美國秘密開始

了鈦合金激光成形技術(shù)研究，不過，由于在制造過程中鈦合金變形、斷裂的技術(shù)難題無

法解決，美國始終無法生產(chǎn)高強(qiáng)度、大尺寸的激光成形鈦合金構(gòu)件，只能進(jìn)行小尺寸鈦

合金部件的打印或進(jìn)行鈦合金零件表面修復(fù)。

我國于1999年開始金屬零件的激光快速成形技術(shù)研究，集中開展了銀基高溫合金及

多種鈦合金的成形研究，形成了多套具有工業(yè)化示范水平的激光快速成形系統(tǒng)和裝備；

掌握了金屬零件激光快速成形的關(guān)鍵工藝及組織性能控制方法，所成形的鈦合金及力學(xué)性

能均達(dá)到或超過鍛件的水平，為該技術(shù)在上述材料零件的直接制造方面奠定了基礎(chǔ)。近年

來，我國在飛機(jī)鈦合金大型整體結(jié)構(gòu)件的激光快速成形方面取得了重要突破，有效解決了

激光快速成形鈦合金大型整體結(jié)構(gòu)件的變形開裂及內(nèi)部質(zhì)量控制兩大技術(shù)難題，通過對(duì)鈦

合金零件凝固組織的有效控制，所成形的飛機(jī)鈦合金結(jié)構(gòu)件的綜合力學(xué)性能達(dá)到或超過鈦

合金模鍛件，已通過裝機(jī)評(píng)審并得到應(yīng)用。

目前，中國已具備了使用激光成形超過12平方米的復(fù)雜鈦合金構(gòu)件的技術(shù)和能力，

成為目前世界上唯一掌握激光成形鈦合金大型主承力構(gòu)件制造、應(yīng)用的國家，先進(jìn)戰(zhàn)機(jī)

上的鈦合金構(gòu)件所占比例已超過20%o我國航母艦載機(jī)殲-15項(xiàng)目率先采用了數(shù)字化協(xié)

同設(shè)計(jì)理念，使用三維數(shù)字化設(shè)計(jì)，改變了設(shè)計(jì)流程，提高了試制效率；五級(jí)成熟度管

理模式，沖破了設(shè)計(jì)和制造的組織壁壘，而這與3D打印技術(shù)關(guān)系緊密。

1.下列關(guān)于“3D打印技術(shù)”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.3D打印能夠通過電腦對(duì)物品進(jìn)行立體掃描并創(chuàng)建三維設(shè)計(jì)圖，然后對(duì)該立體原型進(jìn)行

“切片”分層，最后“打”出立體實(shí)物。

B.3D打印借鑒了打印機(jī)的噴墨技術(shù)，不同的是，它噴出的不是墨粉，而是融化的樹脂、

金屬或陶瓷等，打出的也不是文字或圖形。

C.3D打印技術(shù)屬于增材制造技術(shù)，使用該技術(shù)，能大幅度提高零件的成型速度、應(yīng)用速

度，這也是它引起美國空軍關(guān)注的原因。

D.3D打印技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域，3D打印機(jī)能“打”出小至日常生活用品如手

電筒，大至航空器部件等各種材質(zhì)的物品。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.在傳統(tǒng)的戰(zhàn)斗機(jī)制造流程中，飛機(jī)的3D模型設(shè)計(jì)好后，需要花費(fèi)長期的投入來制造水

壓成型設(shè)備，而3D打印技術(shù)可縮短零件制造流程。

B.金屬鈦密度只有鋼鐵的一半，強(qiáng)度卻勝過絕大多數(shù)合金，如果通過激光將鈦熔化并運(yùn)

用3D打印技術(shù)噴出飛機(jī)來，將大大提高戰(zhàn)機(jī)的制造速度。

C.美國上世紀(jì)八十年代開發(fā)出第一臺(tái)商業(yè)3D打印機(jī)后，就秘密開始了鈦合金激光成型技

術(shù)研究，希望將此用于武器制造，提升武器威力。

D.美國由于無法解決制造過程中鈦合金變形、斷裂的技術(shù)難題，所以鈦合金激光成型技

術(shù)只能用于小尺寸部件的打印或進(jìn)行零件表面修復(fù)。

3.根據(jù)原文的意思，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.我國金屬零件激光成型技術(shù)研究后來居上，形成了多套具有工業(yè)化示范水平的系統(tǒng)和

裝備，并且掌握了此項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵工藝及組織性能控制方法。

B.我國有效解決了激光快速成型鈦合金整體結(jié)構(gòu)件的變形開裂及內(nèi)部質(zhì)量控制兩大技術(shù)

難題，使得我國戰(zhàn)機(jī)的鈦合金構(gòu)件所占比例超過20%o

C.我國金屬零件的激光快速成型技術(shù)研究起步晚，但研究成果突出，使用該技術(shù)成型的

飛機(jī)鈦合金結(jié)構(gòu)件的綜合力學(xué)性能達(dá)到或超過鈦合金模鍛件。

D.我國是目前唯一掌握激光成型鈦合金大型主承力構(gòu)件制造、應(yīng)用技術(shù)的國家，航母艦

載機(jī)殲T5的設(shè)計(jì)、制造，都與3D打印技術(shù)密切相關(guān)。

參考答案：

1.D2.C3.B

試題分析：

1.這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，題干問的是“下列關(guān)于'3D打印技術(shù)’

的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”。A項(xiàng)“3D打印技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于所有領(lǐng)域”范圍擴(kuò)

大。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心

句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆

關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳

字眼。

考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。

2.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，題干問的是“下列理解和分析，不符合原

文意思的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，時(shí)間錯(cuò)位，且“提升武器威力”理解不當(dāng)。文章第一節(jié)說的是

“1984年美國開發(fā)出從數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)打印出3D物體的'3D打印技術(shù)'，并在2年后開發(fā)出第

一臺(tái)商業(yè)3D打印機(jī)”，可見開發(fā)打印機(jī)應(yīng)是1986年后；第二節(jié)說“為此，1985年，在五

角大樓主導(dǎo)下，美國秘密開始了鈦合金激光成形技術(shù)研究”，開始鈦合金激光成形技術(shù)研

究時(shí)在1985年，故時(shí)間錯(cuò)位。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

3.本題考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的辨析能力，題干問的是“根據(jù)原文的意思，下列理解和分

析不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“使得我國戰(zhàn)機(jī)的鈦合金構(gòu)建所占比例超過20爐有誤；“比

例超過20%”是先進(jìn)戰(zhàn)機(jī)的所占比例。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面一段文言文，完成4--7題（19分）

項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北

向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，

出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺

之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為

樂，請(qǐng)以劍舞?！绊?xiàng)王日：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，

莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍

舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。

交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，

頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而踞曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者

也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：

“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：

“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如

不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：'先破秦入咸陽者王之。'今沛

公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，

備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡

秦之續(xù)耳，竊為大王不取也?！?/p>

項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。

坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：

“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為

刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：

“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆?/p>

良日：“謹(jǐn)諾?！碑?dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車

騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間

任。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入。”

4、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A范增數(shù)目項(xiàng)王目：使眼色

B壽畢，請(qǐng)以劍舞壽：祝酒

C殺人如不能舉舉：舉起

D會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)會(huì)：恰逢

5、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

A因擊沛公于坐罔不因勢象形

B臣請(qǐng)入，與之同命夫晉，何厭之有

C度我至軍中，公乃入以其乃華山之陽名之也

D其意常在沛公也左手把其袖

6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A選文的主要情節(jié)是項(xiàng)羽殺劉邦與不殺劉邦之間的矛盾，在這一波三折、驚心動(dòng)魄的宴

會(huì)上，劉邦和項(xiàng)羽兩股勢力一直在暗中較勁。

B作為宴會(huì)上斗爭雙方的主要人物，劉邦明顯處于劣勢，而項(xiàng)羽則掌握著主動(dòng)權(quán)，但這

位身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄，卻在此刻顯出優(yōu)柔寡斷的一面。

C宴會(huì)上范增“數(shù)目項(xiàng)王”，舉玦暗示多次，要項(xiàng)羽殺掉劉邦，但項(xiàng)羽都“默然不

應(yīng)”，萬般無奈下，范增只得出去招呼項(xiàng)莊。

D劉邦以“如廁”為借口出營后，留下昂貴的禮物讓張良送給項(xiàng)羽和范增，自己卻帶著

幾個(gè)部下偷偷逃跑，表現(xiàn)劉邦極其膽小的一面。

7、把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（5分）

②與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。（5

分）

參考答案：

4C（盡）

5D（代詞，他的）（A,因：趁機(jī)/就著；B,之：代詞，他們/助詞，賓語前置的標(biāo)

志；C,乃：才/是）

6D（“表現(xiàn)劉邦極其膽小的一面”錯(cuò)）

7①項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)

劉邦，項(xiàng)莊無法刺殺。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“以”“翼”“蔽”各1分，句意2分）

②和樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人拿著劍和盾牌徒步逃跑，從驪山腳下，取道芷

陽，從小路走。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“走”“道”“間”各1分，句意2分）

5.閱讀下面文言文，完成下面小題。

陳相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書。里中社，平為宰①，分肉食甚均。

父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”陳涉

起，陳平先事魏王咎，后歸項(xiàng)羽，后降漢。漢三年，楚急攻漢，絕漢甬道，圍漢王于滎陽

城，漢王出黃金四萬斤與陳平。陳平既多以金縱反間于楚軍，項(xiàng)羽果意不信鐘離昧等。項(xiàng)

王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具，舉進(jìn)。見楚使，即佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)

王使！“復(fù)持去，更以惡草具進(jìn)楚使。楚使歸具以報(bào)項(xiàng)王項(xiàng)王果大疑亞父亞父怒而辭未至

彭城疽發(fā)背而死。

陳平乃與漢王從城西門夜出去。其明年，用其奇計(jì)策，卒滅楚。漢六年，與平剖符，

世世勿絕，為戶牖侯。其明年，從攻反者韓王信于代，卒至平城，為匈奴所圍，七日不得

食，高帝用陳平奇計(jì)，圍以得開。孝惠帝六年，以王陵為右丞相，陳平為左丞相。呂太后

立諸呂為王，陳平偽聽之，及呂太后崩，平與太尉勃合謀，卒誅諸呂。孝文帝立，以絳侯

勃為右丞相，位次第一，平為左丞相。居頃之，孝文皇帝朝而問右丞相勃曰：“天下一歲

決獄幾何？”勃謝曰：“不知。”問：“天下一歲錢谷出入幾何？”勃又謝：“不知?！?/p>

汗出沾背，愧不能對(duì)。于是上亦問左丞相平。平日：“有主者。”上曰：“主者謂誰？”

平曰：“陛下即問決獄，責(zé)廷尉；問錢谷，責(zé)治粟內(nèi)史。”上日：“茍各有主者，而君所

主者何事也？”平謝曰：“主臣！陛下不知其鴛下，使待罪宰相。宰相者，上佐天子理陰

陽，順?biāo)臅r(shí)，下育萬物之宜，外鎮(zhèn)撫四夷諸候，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職焉?！?/p>

孝文帝乃稱善。居頃之，絳侯謝病請(qǐng)免相，陳平專為一丞相。孝文帝二年，丞相陳平卒，

謚為獻(xiàn)侯。

(節(jié)選自《史記?陳丞相世家》)

［注］①宰：主持分祭禮割肉的人。

10.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.楚使歸具/以報(bào)項(xiàng)王/項(xiàng)王果大疑亞父/亞父怒而辭/未至/彭城疽發(fā)背而死/

B.楚使歸具/以報(bào)項(xiàng)王/項(xiàng)王果大疑亞父/亞父怒而辭/未至彭城/疽發(fā)背而死/

C.楚使歸/具以報(bào)項(xiàng)王/項(xiàng)王果大疑亞父/亞父怒而辭/未至彭城/疽發(fā)背而死/

D.楚使歸/具以報(bào)項(xiàng)王/項(xiàng)王果大疑亞父/亞父怒而辭/未至/彭城疽發(fā)背而死/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.太牢：古代祭祀，牛、羊、豬三牲皆用，稱之為太牢。本文中指豐盛的食物。

B.侯：封建制度中爵位之一。中國周代爵位有五等，分別為公、侯、伯、子、男。

C.剖符：古代帝王分封諸侯功臣時(shí)，以符節(jié)為信證，剖分為二，君臣各執(zhí)其一。

D.謚：謚號(hào)，古人死后依其生前事跡而為其專立的稱號(hào)，有權(quán)勢者方能擁有。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.陳平足智多謀，能出奇計(jì)。楚軍將漢王圍困在滎陽城，他用計(jì)離間了楚方軍心，狙殺

范增；平城之圍，也是因他的計(jì)策，使受困的劉邦得以脫險(xiǎn)。

B.陳平治國有才，受到信任。漢六年，他被封為戶牖侯；孝惠帝六年，他被任命為左丞

相；孝文帝即位后，仍被任命為左丞相；后來又單獨(dú)任丞相。

C.陳平處事善變，善度時(shí)勢。孝惠帝時(shí)，太后專權(quán)，要立呂家人為王，陳平假裝聽從，

等到呂太后去世，他與太尉周勃合謀，最終誅滅了呂氏一黨。

D.陳平能言善辯，口才超人。孝文帝即位后，曾經(jīng)咨詢朝廷事務(wù)，當(dāng)時(shí)位次第一的大臣

周勃回答不了，而陳平應(yīng)答自如，有理有據(jù)，孝文帝也稱善。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)父老日：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”

(2)外鎮(zhèn)撫四夷諸候，內(nèi)親附百姓，使卿大夫各得任其職焉。

參考答案：

10.C11.D12.A

13.(1)父老鄉(xiāng)親們說：“好，陳家孩子真會(huì)做分割祭肉的人！”陳平說：“唉，假使

讓我陳平主宰天下，也會(huì)像這次分肉一樣呢！"(2)對(duì)外鎮(zhèn)撫四夷和諸侯，對(duì)內(nèi)愛護(hù)團(tuán)

結(jié)百姓，使公卿大夫各自能夠勝任他們的職責(zé)。

【10題詳解】

本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地

名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對(duì)于文言斷句類

型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體

的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先

易后難的原則。

“楚使”為“歸”“報(bào)”的主語，結(jié)合句意內(nèi)容分析，“具”前面需要斷開，排除A項(xiàng)、

B項(xiàng)。

“至”是到達(dá)的意思，地點(diǎn)為“彭城”，不應(yīng)該斷開，排除D項(xiàng)。

句意：楚王使者回去以后，把這些情況稟告給項(xiàng)王。項(xiàng)王果然大大地懷疑起亞父。亞父發(fā)

怒辭別項(xiàng)羽，回鄉(xiāng)還沒有到達(dá)彭城，就因背上毒瘡發(fā)作而死。

故選C。

【11題詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文

化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻

的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。

D項(xiàng)，“有權(quán)勢者方能擁有"錯(cuò)誤。“謚號(hào)”并非只有有權(quán)勢者方能擁有。謚號(hào)有官謚和

私謚之分，私謚可以頒給文人學(xué)士等人。

故選Do

【12題詳解】

本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中

的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還

是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。

A項(xiàng)，“狙殺范增”錯(cuò)誤。結(jié)合“項(xiàng)王果大疑亞父，亞父怒而辭，未至彭城，疽發(fā)背而

死”分析，范增死于背上毒瘡。

故選Ao

【13題詳解】

本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官

職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻

譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。

（1）“善”，好的；“之”，主謂之間取消句子獨(dú)立性；“為”，動(dòng)詞，做；“使”，

假使；“是”，代詞，這；“肉”，分肉（名詞做動(dòng)詞）。（2）“外”，對(duì)外，在外

（名詞做狀語）；“親附”，親近依附；“任”，勝任；“其”，代詞，他們的。

【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離

語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離

篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是

翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃

避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)

一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。

參考譯文：

陳丞相陳平，陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書。陳平所居的鄉(xiāng)里祭祀土

地神，陳平做主持割肉的人，他把祭肉分配得很均勻。父老鄉(xiāng)親們說：“好，陳家孩子真

會(huì)做分割祭肉的人！”陳平說：“唉，假使讓我陳平主宰天下，也會(huì)像這次分肉一樣

呢?！标悇倨鸨?，陳平先是侍奉魏王魏咎，后來歸順項(xiàng)羽，后來投降漢。漢三年，楚軍加

緊進(jìn)攻，切斷了漢軍的甬道，把漢王圍困在滎陽城，漢王拿出黃金四萬斤給陳平。陳平用

了很多黃金在楚軍中進(jìn)行離間活動(dòng)，項(xiàng)羽果然不再信任鐘離昧等人。項(xiàng)王已經(jīng)懷疑上鐘離

昧等人以后，派遣使者到漢軍那里打探，漢王備下豐盛的酒宴，命人端進(jìn)。見到楚王的使

者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！”又讓人把

酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。楚王使者回去以后，把這些情況稟告給項(xiàng)

王。項(xiàng)王果然大大地懷疑起亞父。亞父發(fā)怒辭別項(xiàng)羽，回鄉(xiāng)還沒有到達(dá)彭城，就因背上毒

瘡發(fā)作而死。

陳平就與漢王從滎陽西門乘夜出城逃離。第二年，漢王采用陳平的奇計(jì)妙策，最終滅

掉楚國。漢六年，高帝與陳平剖符，世代相傳而不斷絕，封為戶牖侯。第二年，陳平跟從

高帝在代地攻打謀反的韓王信，匆忙行軍到了平城，被匈奴圍困，七天吃不上飯，高帝采

用了陳平的妙計(jì)，才得以解圍。孝惠帝六年，任命安國侯王陵為右丞相，陳平為左丞相。

呂太后立呂氏宗族的人為王，陳平假裝順從這件事，等到呂太后去世，陳平跟太尉周勃合

謀，終于誅滅了呂氏宗族。孝文帝即位后，任命絳侯周勃為右丞相，位次名列第一，陳平

為左丞相。過了一段時(shí)間，孝文帝在一次接受群臣朝見時(shí)問右丞相周勃說：“全國一年中

判決的案件有多少？”周勃謝罪說："不知道?！毙⑽幕实塾謫枺骸叭珖荒曛绣X糧的開

支收入有多少？”周勃又謝罪說：“不知道?！奔钡煤沽鳑Q背，慚愧自己不能回答。于是

皇上又問左丞相陳平。陳平說：“有主管的人?！被噬险f：“主管的人又是誰？”陳平

說：“陛下若問判決案件的情況，可詢問廷尉；問錢糧收支的情況，可詢問治粟內(nèi)史?！?/p>

皇上說：“如果各自有主管的人，那么你所主管的是些什么事呢？”陳平謝罪說：“為臣

誠惶誠恐！陛下不知我才智低劣，使我勉強(qiáng)擔(dān)任宰相的職位。宰相一職，對(duì)上輔佐天子調(diào)

理陰陽，順應(yīng)四時(shí)，對(duì)下養(yǎng)育萬物適時(shí)生長，對(duì)外鎮(zhèn)撫四夷和諸侯，對(duì)內(nèi)愛護(hù)團(tuán)結(jié)百姓，

使公卿大夫各自能夠勝任他們的職責(zé)。”孝文帝于是稱贊他回答得好。過了一會(huì)兒，絳侯

周勃托病請(qǐng)求免去右丞相的職務(wù)，陳平獨(dú)自擔(dān)任整個(gè)丞相的職務(wù)。孝文帝二年，丞相陳平

去世，謚號(hào)為獻(xiàn)侯。

6.閱讀《大鐵椎傳》,完成9?12題。

大鐵椎傳（節(jié)選）

魏禧

大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工

技擊，七省好事者皆來學(xué)，人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善

射，長子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過宋將軍。

時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折迭

環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長丈許。與人罕言語，語類楚聲。扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。

既同寢，夜半，客日：“吾去矣！”言訖不見。子燦見窗戶皆閉，驚問信之。信之

日：“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白

金。吾與將軍俱不敢問也?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強(qiáng)留之，

乃日：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。今夜半,方期我決斗某

所?！彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰(zhàn)。”客曰：“止！賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不

快吾意?！彼螌④姽首载?fù)，且欲觀客所為，力請(qǐng)客?？筒坏靡?，與偕行。將至斗處，送將

軍登空堡上，日：“但觀之，慎弗聲，令賊知也?！?/p>

時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見人?？婉Y下，吹臀篥數(shù)聲。頃之，賊二十余騎四面

集，步行負(fù)弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂。眾賊

環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大

呼曰：“吾去矣。”塵滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。

魏禧論曰：子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中，大鐵椎其人與？天生異人，必有所用

之。予讀陳同甫《中興遺傳》，豪俊俠烈魁奇之士，泯泯然不見功名于世者又何多也？豈

天之生才不必為人用與？抑用之自有時(shí)與？子燦遇大鐵椎為壬寅歲，視其貌當(dāng)年三十，然

則大鐵椎今四十耳。子燦又嘗見其寫市物帖子，甚工楷書也。

9.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（)

A.故嘗與過宋將軍過：經(jīng)過

B.時(shí)座上有健啖客，貌甚寢寢：寢:丑陋

C.扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答扣：通“叩”,詢問

D.今夜半，方期我決斗某所期：約會(huì)

10.下列全都表現(xiàn)大鐵椎英勇神武的一項(xiàng)是（)

①工技擊，七省好事者皆來學(xué)，人以其雄健②右脅夾大鐵椎，重四五十

斤③吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣④但觀之，慎弗聲，令賊知

也⑤客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬⑥人馬仆地,殺三十許人

A.②⑤⑥B.③④⑤C.①②⑥D(zhuǎn).①③⑤

11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

A.這是一篇帶有傳奇色彩的人物傳記，敘事簡潔，議論精當(dāng)，又善于層層設(shè)疑，讀來引

人入勝。

B.節(jié)選部分分正文、評(píng)論兩部分。最后一節(jié)是評(píng)論，“魏禧論曰"與《史記》中“太史

公曰"用法相同。

C.寫“宋將軍屏息觀之，股栗欲墮”意在表明作者對(duì)世上如宋將軍之類的徒有虛名的好

武之士的嘲諷。

D.“皆不足用”一語，既說明大鐵椎極有抱負(fù)，想尋找真正英雄干一番大事，又表現(xiàn)他

有知人之明，豪放而坦誠。

12.翻譯《大鐵椎傳》中畫線的句子（10分）

（1）吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。（4分）

（2）客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白

金。（6分）

參考答案：

9.A10.A11.C

12.（1）我多次打死0馬奪取了他們勃果的財(cái)物，所以他f）認(rèn)為我是他們的仇人.長住

你遑里,機(jī)息打牽連到你.

（2）害人剛耒時(shí).不酬!不鼻常,用一財(cái)手巾果著頭，腳上■著白布，除了大鐵椎外,一

件行李都沒信,可是嗖里H著很多銀子.

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.下列語句銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫

1O,OO,OO（）

①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆

②用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果

③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)

④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓢，即可當(dāng)容器使用

⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大

⑥我國勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久

A.③⑤④⑥①②