四年級上數(shù)學教案-除數(shù)是兩位數(shù)的除法（筆算）-人教新課標

/四年級上數(shù)學教案：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（筆算）——人教新課標一、教學目標1.讓學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則，能夠正確進行筆算。2.培養(yǎng)學生良好的計算習慣和審題能力。3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，提高學生解決問題的能力。二、教學內(nèi)容1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。2.筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目。3.解決實際問題，運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則，能夠正確進行筆算。2.教學難點：理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則，熟練進行筆算。四、教學過程1.導入新課通過復習除數(shù)是一位數(shù)的除法，引導學生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。2.探究新課（1）引導學生觀察除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。（2）教師講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則，并舉例說明。（3）學生嘗試筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，教師巡回指導。3.鞏固練習（1）學生獨立完成練習題，鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。（2）教師選取部分學生的作業(yè)進行講解，分析錯誤原因，加強學生對計算法則的理解。4.解決實際問題（1）教師呈現(xiàn)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)的實際問題，引導學生運用所學知識解決問題。（2）學生分小組討論，共同解決問題。（3）小組代表匯報解題過程和答案，教師點評并總結(jié)。5.課堂小結(jié)教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。6.課后作業(yè)（1）完成課后練習題，鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。（2）預習下節(jié)課內(nèi)容。五、教學反思本節(jié)課通過引導學生觀察、探究、實踐，使學生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則，并能正確進行筆算。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，提高教學效果。同時，要加強學生對計算法則的理解，培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計1.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則：（1）從被除數(shù)的高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)，就看被除數(shù)的前幾位。（2）如果不夠除，就多看一位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。（3）如果哪一位上不夠商1，要補“0”占位。（4）每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。2.筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目示例。3.解決實際問題的步驟：（1）理解問題，找出數(shù)量關(guān)系。（2）運用除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則進行計算。（3）檢查計算結(jié)果，確保符合實際情況。通過本節(jié)課的教學，使學生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則，并能正確進行筆算。同時，培養(yǎng)了學生良好的計算習慣和審題能力，提高了學生合作交流的能力，為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)是“除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則”的探究與講解。這個細節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生能否正確理解和掌握這個計算法則是教學成功的關(guān)鍵。詳細補充和說明：一、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則的探究在探究除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則時，教師應(yīng)該引導學生通過觀察具體的除法題目，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出計算法則。這個過程可以分幾個步驟進行：1.教師呈現(xiàn)幾個除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，讓學生嘗試計算，并注意觀察學生的計算過程和遇到的困難。2.教師引導學生分享他們的計算方法和遇到的問題，讓學生在討論中相互學習，共同發(fā)現(xiàn)計算法則。3.教師根據(jù)學生的討論，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則，并給出明確的定義和步驟。4.教師通過舉例，詳細解釋每個步驟的含義和操作方法，確保學生能夠理解并記住計算法則。二、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則的講解在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則時，教師需要注意以下幾點：1.講解時要清晰、簡潔、有條理，避免使用復雜的語言和冗長的解釋，以免學生產(chǎn)生困惑。2.通過具體的例子，演示每個步驟的操作過程，讓學生直觀地理解計算法則。3.強調(diào)每個步驟的重要性，特別是如何處理不夠除的情況和如何記錄商和余數(shù)的位置。4.講解過程中，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，確保學生能夠正確理解和掌握計算法則。三、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則的實踐在學生理解了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則后，教師應(yīng)該提供足夠的練習題目，讓學生進行實踐。在這個過程中，教師需要注意以下幾點：1.練習題目的設(shè)計要有層次，從簡單的題目開始，逐步增加難度，幫助學生逐步建立信心。2.在學生練習過程中，教師應(yīng)該巡回指導，觀察學生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。3.對于普遍存在的問題，教師可以在全班進行講解和指導，幫助學生克服困難。4.鼓勵學生相互檢查和討論，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。通過以上的探究、講解和實踐，學生應(yīng)該能夠正確理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則，并能夠熟練地進行筆算。這將為他們今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。四、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則的鞏固在學生初步掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則后，教師需要通過一系列的鞏固練習來加深學生的理解，提高他們的計算技能。鞏固練習應(yīng)該包括以下幾個環(huán)節(jié)：1.基礎(chǔ)練習：設(shè)計一些基本的除法題目，讓學生獨立完成。這些題目應(yīng)該覆蓋到除數(shù)是兩位數(shù)的各種情況，包括能夠整除和不能整除的情況。2.錯誤分析：教師收集學生在練習中出現(xiàn)的典型錯誤，進行分類展示，并引導學生共同分析錯誤原因，討論如何避免這些錯誤。3.技巧提升：針對學生在計算過程中遇到的問題，教師可以教授一些計算技巧，如如何快速估算除數(shù)的大致范圍，如何調(diào)整商的位置等，以提高計算效率。4.實際應(yīng)用：設(shè)計一些與實際生活緊密相關(guān)的題目，讓學生運用所學的除法計算法則解決實際問題。這可以幫助學生理解數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用價值。五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則的教學反思在教學過程中，教師應(yīng)該不斷進行反思，評估教學效果，并根據(jù)學生的反饋和學習情況調(diào)整教學策略。教學反思可以從以下幾個方面進行：1.學生對計算法則的理解程度：通過課堂提問、練習和測試，了解學生是否真正理解了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則。2.教學方法的有效性：評估所采用的教學方法是否能夠有效地幫助學生掌握計算法則，是否需要調(diào)整教學方法以提高教學效果。3.學生的學習態(tài)度和參與度：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度是否積極，是否愿意主動參與課堂活動。4.學生的計算能力和錯誤率：分析學生的