高一化學(xué)學(xué)習(xí)面臨的變化與學(xué)好化學(xué)要握學(xué)習(xí)方法

高一化學(xué)學(xué)習(xí)面臨的變更與學(xué)好化學(xué)要握學(xué)習(xí)方法初中階段是以簡(jiǎn)潔物質(zhì)來(lái)相識(shí)化學(xué)，從宏觀角度來(lái)相識(shí)化學(xué)反響，而中學(xué)那么從多個(gè)角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)展分類梳理，不僅從宏觀角度還從微觀角度相識(shí)化學(xué)反響，而且對(duì)化學(xué)反響的快慢、限度等問(wèn)題進(jìn)展探討。我整理了相關(guān)內(nèi)容，盼望能幫助到您。高一化學(xué)學(xué)習(xí)面臨的變更1、相識(shí)物質(zhì)的角度將發(fā)生變更初中階段是以簡(jiǎn)潔物質(zhì)來(lái)相識(shí)化學(xué)，從宏觀角度來(lái)相識(shí)化學(xué)反響，而中學(xué)那么從多個(gè)角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)展分類梳理，不僅從宏觀角度還從微觀角度相識(shí)化學(xué)反響，而且對(duì)化學(xué)反響的快慢、限度等問(wèn)題進(jìn)展探討。這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能謹(jǐn)慎體會(huì)物質(zhì)的各種分類方法，在適當(dāng)分類的根底上探究物質(zhì)及其變更。2、試驗(yàn)的探究性將有所加強(qiáng)中學(xué)學(xué)習(xí)的自主性遠(yuǎn)強(qiáng)于初中，表達(dá)在化學(xué)試驗(yàn)上就是試驗(yàn)的探究性將會(huì)有所加強(qiáng)。學(xué)生應(yīng)在駕馭根本操作和標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，感受試驗(yàn)在化學(xué)探究中的工具性，體會(huì)探究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法。要求學(xué)生首先不能畏懼試驗(yàn)，要敢于試驗(yàn)，敢于探究?；瘜W(xué)試驗(yàn)只要符合標(biāo)準(zhǔn)是相當(dāng)平安的。其次要做好化學(xué)根本操作和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，做試驗(yàn)時(shí)決不能再出現(xiàn)照方抓藥的狀況。擅長(zhǎng)視察，勤于思索，使自己在試驗(yàn)過(guò)程中能體會(huì)到是在用試驗(yàn)解決問(wèn)題，能夠獨(dú)立完成試驗(yàn)報(bào)告。3、處理定量問(wèn)題的角度將發(fā)生重大變更從初中化學(xué)到中學(xué)化學(xué)對(duì)物質(zhì)及其變更的相識(shí)將閱歷一個(gè)從定性到定量的轉(zhuǎn)變，即不僅在更大的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)，還要求從定量的角度去探究物質(zhì)組成和變更。初中也涉及了一些定量關(guān)系，但它們是以質(zhì)量關(guān)系為主的，而中學(xué)階段引入了物質(zhì)的量的概念，它把質(zhì)量關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)量關(guān)系，并以物質(zhì)的量為中心聯(lián)系物質(zhì)的質(zhì)量、數(shù)目、氣體體積、溶液的濃度。使解決問(wèn)題的思路和定量計(jì)算變得簡(jiǎn)潔明白，提高了對(duì)化學(xué)計(jì)算的要求，使計(jì)算更好地為探究物質(zhì)及其變更效勞。4、學(xué)科思想將更加突出元素守恒、電荷守恒、平衡原理、物質(zhì)構(gòu)造確定性質(zhì)、物質(zhì)性質(zhì)確定其用途、鑒別等學(xué)科思想在中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)中將更加突出。要學(xué)好化學(xué)就要了解它們，運(yùn)用它們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。針對(duì)這些變更，在中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)接受怎樣的措施呢?要學(xué)好化學(xué)，有兩件事是必需做的。其一是必需記一些學(xué)問(wèn)?；瘜W(xué)素稱理科中的文科，學(xué)習(xí)化學(xué)的方法可以接受一些類似文科的學(xué)習(xí)方法。如多記、多用、多理解等。可能有人會(huì)認(rèn)為化學(xué)學(xué)問(wèn)零散不好記憶，其實(shí)這些學(xué)問(wèn)就像天空中的星星，假如你把它們劃分成一個(gè)個(gè)有著奇異傳聞的星座(適當(dāng)分類，聯(lián)系應(yīng)用)，那它們就鮮活起來(lái)，簡(jiǎn)潔記憶了。其二是必需做必需量的習(xí)題?；瘜W(xué)終歸還是理科，偏重于理解和應(yīng)用，光是死記硬背是行不通的。要學(xué)好化學(xué)，做習(xí)題是必不行少的環(huán)節(jié)。除此之外還要留意造就化學(xué)學(xué)習(xí)的思維方法。造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必需課前做好預(yù)習(xí)，上課做聽(tīng)課筆記，課后做學(xué)習(xí)小結(jié)，按時(shí)完成作業(yè)，做好作業(yè)與練習(xí)后反應(yīng)。還要養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣。能夠正確對(duì)待參考書(shū)。學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)立思索是最重要的。有的同學(xué)把參考書(shū)當(dāng)成做作業(yè)時(shí)查找標(biāo)準(zhǔn)答案的工具，而不去謹(jǐn)慎思索和理解，這就舍本逐末了。學(xué)好化學(xué)要握學(xué)習(xí)方法造就良好習(xí)慣要從高一第一堂化學(xué)課起，就建立和堅(jiān)持必要的學(xué)習(xí)常規(guī)。課前做好預(yù)習(xí)，記好預(yù)習(xí)筆記，答好預(yù)習(xí)思索題;上課專注聽(tīng)講，做好聽(tīng)課筆記，提高聽(tīng)課效率;課后剛好做學(xué)習(xí)小結(jié);按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，剛好進(jìn)展各種學(xué)問(wèn)技能的總結(jié)，歸納篩選試卷，收集經(jīng)典好題以及建立錯(cuò)題本。留意學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用，勤加練習(xí)，做到擅長(zhǎng)質(zhì)疑。學(xué)習(xí)新課時(shí)要敢于詢問(wèn)，在學(xué)問(wèn)的上下聯(lián)系比擬中要敢于發(fā)問(wèn)，在總結(jié)歸納中要不斷追問(wèn)。重視化學(xué)試驗(yàn)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科?；瘜W(xué)試驗(yàn)為學(xué)生形成化學(xué)概念、駕馭化學(xué)理論供應(yīng)感性相識(shí)，可以有效地幫助學(xué)生檢驗(yàn)和穩(wěn)固化學(xué)學(xué)問(wèn)、化學(xué)技能，有助于造就學(xué)生視察實(shí)力和思維實(shí)力。同學(xué)們應(yīng)謹(jǐn)慎探究每個(gè)試驗(yàn)的目的、原理，學(xué)習(xí)具體操作步驟，精確記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出試驗(yàn)結(jié)論，剛好完成試驗(yàn)報(bào)告。做試驗(yàn)時(shí)聚精會(huì)神、勤于動(dòng)手、謹(jǐn)慎視察、擅長(zhǎng)動(dòng)腦、練習(xí)獨(dú)立設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。自我歸納總結(jié)首先，剛好總結(jié)。做到每課總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，總結(jié)單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學(xué)習(xí))。自行推導(dǎo)相關(guān)計(jì)算公式，推導(dǎo)相關(guān)變更規(guī)律(如《物質(zhì)構(gòu)造元素周期律》學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí))。通過(guò)自行推導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)、主干學(xué)問(wèn)體系將有深刻相識(shí)，會(huì)建立起良好的根底學(xué)問(wèn)。其次，集中比照，加強(qiáng)記憶。如常見(jiàn)物質(zhì)的顏色、俗名、試驗(yàn)現(xiàn)象等易混零散的學(xué)問(wèn)，可以自行歸納到一起，比照記憶。常見(jiàn)的化學(xué)計(jì)算題也可集中在一起，體會(huì)守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運(yùn)用?？偠灾?，初中學(xué)化學(xué)的連接不僅是學(xué)問(wèn)的連接，更是學(xué)習(xí)方法