一個(gè)粗瓷大碗課件小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)

一個(gè)粗瓷大碗趙一曼(1905年10月-1936年8月)，原名李坤泰，又名李一超，四川省宜賓縣白花鎮(zhèn)人，中國共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)，畢業(yè)于黃埔軍校六期。趙一曼1935年擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委在與日寇的斗爭(zhēng)中于1936年8月被捕就義。2009年被評(píng)為“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”。接下來我們一起來了解一下這位偉大的民族英雄吧。引入新課曼聯(lián)缸還陳粱頓偵mànliángāng

huánchénliángdùn

zhēn字詞識(shí)讀加一加，減一減。字詞識(shí)讀慢忄()耳關(guān)()屯頁()曼聯(lián)頓曼妙聯(lián)軍一頓飯字詞識(shí)讀多音字：還

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shèngchéng（）（）盛開盛飯?zhí)?/p>

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球huánháihuàn還擊的“還”讀音是__________。huán下一個(gè)

shènɡchènɡ盛飯的“盛”讀音是__________。chéngchénɡ下一個(gè)說一說，課文可以分成幾段？課文解讀第一段(第1自然段)趙一曼用過的一次粗瓷大碗?yún)s有一段感人的故事。第二段(第2-4自然段)小通訊員給趙一曼送來一個(gè)大碗，趙一曼要他還回去。第三段(第5-8自然段)趙一曼倒掉了一碗高梁米飯，只盛了半碗野菜粥。第四段(第9-11自然段)趙一曼把大碗送給七班做菜盆。課文解讀學(xué)習(xí)第1自然段課文解讀趙一曼用過的這個(gè)大碗為什么被陳列在軍事博物館？因?yàn)檫@個(gè)碗有這一段令人感動(dòng)的故事。感人課文解讀這個(gè)碗有什么故事呢?粗小通訊員為什么要給趙一曼找來一個(gè)大碗?瓷大碗也不是很值錢的東西，會(huì)有故事嗎?讀課文，帶著這些提的問題，快速默讀課文2-4自然段。課文解讀學(xué)習(xí)第2-4自然段趙一曼吃飯用的搪瓷缸子早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了，通訊員一直想給她另找一個(gè)碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。沒碗時(shí)間及其久遠(yuǎn)通訊員“送碗”的急切心情課文解讀面對(duì)通訊員送來的大碗，趙一曼是什么態(tài)度呢？趙一曼看著這個(gè)碗，對(duì)通訊員說：“哪里拿來的，請(qǐng)你還到哪里去！”嚴(yán)守紀(jì)律，關(guān)心同志勝過關(guān)心自己。課文解讀分角色朗讀句子末尾是感嘆號(hào)，注意讀出趙一曼堅(jiān)定的語氣兩個(gè)省略號(hào)，注意讀出通訊員委屈的語氣。這……這……敵人都消滅了，往哪里還??！”通訊員為難地說。趙一曼看著這個(gè)碗,對(duì)通訊員說:“哪里拿來的，你還到哪里去！”課文解讀學(xué)習(xí)第5-8自然段通訊員為什么給趙一曼盛來一大碗高粱米飯？當(dāng)時(shí)抗日聯(lián)軍的生活怎么樣？開飯了，通訊員用這個(gè)大碗給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯，他想：“這回我們政委該吃頓飽飯了?！闭n文解讀通訊員對(duì)趙一曼的愛戴。側(cè)面描寫，通過描寫通訊員的動(dòng)作和心理活動(dòng)，體現(xiàn)了趙一曼一直都是生活艱苦，關(guān)心戰(zhàn)士。課文解讀面對(duì)誘人的滿滿一碗高粱米飯,趙一曼是怎么做的呢?那些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑。生活艱苦課文解讀艱苦的抗聯(lián)生活1933年，日軍強(qiáng)制推行歸屯并戶，在燒光、殺光、搶光的“三光”政策下制造“集團(tuán)部落”和“無人區(qū)”，試圖把東北抗聯(lián)餓死、困死。1939年，日軍為了“圍剿”和“討伐”東北抗日聯(lián)軍，加大了對(duì)抗聯(lián)的封鎖，部隊(duì)在山林里沒有糧食，沒有食鹽，沒有衣服，抗聯(lián)戰(zhàn)士時(shí)刻面臨著凍死、餓死和戰(zhàn)死的威脅。趙一曼是政委，她和士兵一樣嗎？課文解讀形象地寫出了當(dāng)時(shí)日子非常艱苦。團(tuán)長(zhǎng)、政委和戰(zhàn)士們一樣，嘴邊有幾個(gè)月沒沾過糧食了。不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對(duì)她的關(guān)心……課文解讀趙一曼看到這碗米飯想到了什么？趙一曼的心理活動(dòng)的描寫，體現(xiàn)了她關(guān)心戰(zhàn)士，心中只有他人的品質(zhì)。趙一曼端著碗輕輕走進(jìn)炊事棚，趁人不注意的時(shí)候，把碗里的飯倒進(jìn)鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。課文解讀面對(duì)通訊員的愛戴，趙一曼又是怎么做的呢?動(dòng)作描寫，與前文形成鮮明的對(duì)比，一“盛”一“倒”，“滿滿—碗髙粱米飯”與“半碗野菜粥”，生動(dòng)地表現(xiàn)岀趙一曼關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。課文解讀小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個(gè)碗也架不住你這么‘丟’啊!”學(xué)習(xí)第9-11自然段趙一曼什么時(shí)候才能不丟碗呢?趙一曼笑著說：“是啊，什么時(shí)候才能不‘丟’碗呢?”把碗送給別人了。只有人人都有了碗，趙一曼的碗才不會(huì)‘丟’。課文解讀一個(gè)粗瓷大碗送碗——還碗盛飯——倒飯關(guān)心戰(zhàn)士以身作則碗又‘丟’了課文解讀主題概括：課文用倒敘的方式，以一個(gè)粗瓷大碗為線索，記敘了趙一曼同志在那樣的艱苦中，還碗以及吃飯時(shí)把高粱米飯換成半碗野菜粥的經(jīng)過，贊美了她時(shí)時(shí)關(guān)心戰(zhàn)士，和他們同甘共苦，歌頌了一個(gè)共產(chǎn)黨員的高貴品質(zhì)。丟掉了送給別人文中‘丟’碗的‘丟’是___