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體育游戲?qū)τ變盒睦斫】档挠绊懻弘S著社會不斷的發(fā)展,體育游戲?qū)τ變盒睦沓砷L的影響越來越受到人們的關(guān)注。幼兒由于是處在成長期,動作和語言在快速的成長,生活的范圍很大,獨(dú)立性也處于增長的階段,兒童會有參加社會實(shí)踐活動的愿望。本文對體育游戲幼兒心理健康發(fā)展的作用進(jìn)行簡述。關(guān)鍵詞:體育游戲;幼兒成長;心里影響一、引言《指南》制定的目的:“《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心?!币虼耍變航逃菍W(xué)生整個(gè)教育中的一部分,幼兒教育的重要性越來越被人們關(guān)注,但是幼兒體育教育作為幼兒教育的重要部分,如今很多人沒有足夠的重視。幼兒由于是處在成長期,動作和語言在快速的成長,生活的范圍很大,獨(dú)立性也處于增長的階段,兒童會有參加社會實(shí)踐活動的愿望。但是,幼兒他們的經(jīng)驗(yàn)和能力水平還沒達(dá)到社會實(shí)踐的要求。所以,只能通過游戲的這種方式讓幼兒體樣社會實(shí)踐活動。我國著名的學(xué)前教育家陳鶴琴說:“孩子是生來好動的,是以游戲?yàn)樯??!苯逃芯繉W(xué)者戈德斯·沃思同樣認(rèn)為:游戲是正在成長中的兒童最大的心理需求。幼兒成長需要游戲的陪伴,例如花草需要陽光一樣,這些是不能缺少的東西。因此,體育游戲是兒童成長的一個(gè)主要的形式,是不可或缺的部分。那么,體育游戲的價(jià)值有哪些呢,對兒童健康成長有何作用呢?本文對這些問題進(jìn)行研究。二、體育游戲幼兒健康心理發(fā)展的作用(一)體育游戲能促進(jìn)幼兒的社會交往《指南》“教育建議”中提出:“經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境?!庇變荷鐣慕煌撬陨戆l(fā)育的最基本的需求,同樣也是實(shí)現(xiàn)社會化發(fā)展過程必須的需求。體育游戲中包含很強(qiáng)的社會交往要素。體育游戲能為幼兒營造一個(gè)很良好的集體環(huán)境讓幼兒在游戲過程中學(xué)習(xí),這是幼兒在早期時(shí)期受到良好教育的最佳方式,換句話說體育游戲是幼兒進(jìn)行社會交往的起點(diǎn)。在進(jìn)行體育游戲過程中幼兒自然會與同伴和師生進(jìn)行互相交流,這樣幼兒可以表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度,同樣也會理解他人的意愿、主張和態(tài)度,并做出相應(yīng)的回應(yīng)。這些都可以讓幼兒的社會交往能力得到成長。(二)體育游戲?yàn)橛變禾峁┥鐣?shí)踐的機(jī)會《指南》中指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!眱和翘幱谏沓赡耆宿D(zhuǎn)變的重要階段,兒童們要不斷地學(xué)習(xí)與適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的生活,這里包含很多,例如,要學(xué)會生活所需的知識,學(xué)習(xí)與他人之間的關(guān)系處理知識等等。這些知識在體育游戲里可以學(xué)習(xí)到。比如,幼兒可以通過在體育游戲中的角色扮演學(xué)習(xí)社會角色,掌握社會行為規(guī)范,這是幼兒最好的實(shí)踐機(jī)會和學(xué)習(xí)過程。(三)體育游戲能幫助幼兒擺脫自我中心傾向體育游戲里面的規(guī)則能夠幫助幼兒逐步擺脫自我中心傾向,樹立群體意識,向社會合作發(fā)展,這些都是幼兒在參加體育游戲中日益覺得的自我意識。當(dāng)自我意識達(dá)到一定的程度后,他們就學(xué)會了換位思考的方式看待問題,從而慢慢擺脫以自我為中心的傾向。體育游戲的規(guī)則能夠促使兒童學(xué)會運(yùn)用規(guī)則來協(xié)調(diào)關(guān)系。(四)體育游戲能培養(yǎng)良好品質(zhì)幼兒時(shí)期是奠定人的性格的最重要時(shí)期,同樣也是對幼兒進(jìn)行思想品德教育的最佳時(shí)期。《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必要的寶貴品質(zhì)?!庇變簣@的品德教育應(yīng)以情感教育培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中。幼兒的思維進(jìn)行是以具體的形象為主的特點(diǎn),抽象邏輯思維還剛剛萌芽,社會經(jīng)驗(yàn)較少,還不能夠辨別是非,還不能理解一些抽象的道德觀念理論。而在體育游戲中卻能有效地進(jìn)行良好品德的培養(yǎng)。如“玩輪胎”的活動中,我為幼兒準(zhǔn)備了許多輪胎,讓幼兒分別把輪胎一個(gè)個(gè)的疊高,首先我先讓幼兒從一個(gè)輪胎高度、兩個(gè)輪胎高度跳下,幼兒都完成的很好。接著我增加難度,把輪胎增加至三個(gè)、四個(gè)高度時(shí),有的幼兒出現(xiàn)了膽怯和猶豫。這時(shí)候,教師的鼓勵(lì)和信任起著舉足輕重的作用。當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別幼兒害怕不敢跳的時(shí)候,我都會伸出雙手保護(hù)他們,并給予他們鼓勵(lì)孩子“你能行!”每當(dāng)一個(gè)孩子勇敢地跳下后,我總會翹起大拇指:“你真棒!”,最后大部分孩子順利地完成了第一次跳。最后,只有一位小女孩,站在三個(gè)輪胎的上面,無論教師如何鼓勵(lì),就是不肯往下跳。在教師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下,她終于跳了下來。通過“玩輪胎”的游戲,班上的孩子的膽子越來越大,我們也可以看到在體育游戲中培養(yǎng)幼兒克服困難、自信心的良好品質(zhì)。游戲是向幼兒進(jìn)行品德教育的有力手段,體育游戲也不例外。體育游戲不僅能滿足幼兒的需要和興趣,更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展。在體育活動環(huán)境中,培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。(五)體育游戲可以培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神觀察實(shí)錄:這次的體育戶外游戲“空氣棒”中,彭彭非常地積極投入,拿著空氣棒玩出了很多花樣。一會兒騎馬跳,一會兒匍匐前進(jìn),又一會兒在地上抱著滾。這時(shí),黎響小朋友看到彭彭玩的游戲很有趣,也想一起加入。他們商量著玩什么,可是突然我看到他們爭吵起來,我走到他們身邊:“你們怎么啦?”他們倆爭著跟我說:“我想玩接力賽,我想玩過山洞……”兩個(gè)人一直爭執(zhí)不下,最后經(jīng)過商量,他們先玩接力賽,再玩過山洞的游戲。這時(shí),我也組織了其他幼兒一起參加“接力賽”游戲。我把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,彭彭和黎響被分成了一組。游戲開始,大家都很努力的向前跑,到黎響的時(shí)候,因?yàn)榕艿奶?,他摔一跤,彭彭和同伴看到后就立刻為他加油,最后在大家的齊心合力下,他們組獲得了第一名。在體育游戲的過程中,幼兒學(xué)會了與他人合作,學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作,對幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識的培養(yǎng)起到了重要的作用。根據(jù)游戲是幼兒喜歡的活動特點(diǎn),巧妙結(jié)合特色體育游戲就可以開展團(tuán)結(jié)合作意識的培養(yǎng),這對幼兒的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和心理健康影響十分重要。(六)體育游戲能培養(yǎng)幼兒的自信心觀察實(shí)錄:戶外時(shí)間到了,孩子們都積極,因?yàn)榻裉煲娴氖切碌捏w育器械:空氣棒。這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、雙手的配合能力。當(dāng)每一個(gè)小朋友拿到新的體育器械的時(shí)候,都迫不及待的想上去試一試,我發(fā)現(xiàn)快輪到陳姝含的時(shí)候,她就會悄悄的跑到隊(duì)尾躲起來,就這樣有兩三次?!瓣愭^來你試一試吧,”我拉著她來到了隊(duì)伍前面,在這時(shí)有小朋友說“老師她說她不想玩,她害怕?!标愭犃诵∨笥训脑?用力掙開我的手又跑到了隊(duì)尾了。我又一次過去牽著她的手,說:“老師帶你一起玩吧,我們試一試?!本瓦@樣我拉著她來到空氣棒面前,她還是不愿意。于是讓她站在旁邊看別的孩子玩,同時(shí)請玩的好的小朋友告訴她玩的感受。沒過一會,我看她自己主動走過去想試一試。最后我問她:“好玩嗎?”她笑著回答說:“好玩!”《指南》中提到:發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”。陳姝含在班上是屬于膽小的孩子。雖然膽子小,但她的自尊心特別強(qiáng),當(dāng)聽到小朋友否定他或說他不會的時(shí)候他就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。不僅要關(guān)注幼兒的身體健康還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格。(六)體育游戲能增加幼兒的信息量隨著信息化社會的不斷發(fā)展。社會的每個(gè)成員都需要掌握一定的信息,如今信息量與以前發(fā)生了很大的變化。假如把我們這一代人的幼兒時(shí)期與如今相比,他們腦中存儲的信息量是“100”,而我們當(dāng)初最多也就“10”,但游戲(包括體育游戲)增加了我們兒時(shí)和如今幼兒的信息量這一點(diǎn)是相同的。三、結(jié)論游戲是幼兒的生命,一切教育都在游戲中進(jìn)行,心理健康教育融合于游戲中,就能發(fā)揮增效作用?!吨改稀分兄赋觯骸皟和陌l(fā)展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展?!币虼丝芍?,開展體育游戲?qū)π睦斫】档挠绊懫鹬陵P(guān)重要的作用。通過開展體育游戲可培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì),使他們養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律的習(xí)慣,不怕困難,勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和主動、合作、樂觀的態(tài)度。同時(shí)教師應(yīng)開展多種有趣的戶外活動,孩子們不僅在活動中得到身體機(jī)能的完善,也促進(jìn)了幼兒心理健康的發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]呂曉昌.體育游戲?qū)ΤC正城市幼兒不良心理行為的研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào).2015(03)[2]吳雪玲.體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的作用[J].體育學(xué)刊.2015(04)[3]楊保建.試論體育游戲?qū)和倌晟鐣园l(fā)展的作用[J].中國體育科技.20
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