大班數(shù)學(xué)《體驗一分鐘》教案

大班數(shù)學(xué)《體驗一分鐘》設(shè)計意圖：“時間”在幼兒腦海中是個較模糊的概念，就像我在平日里提示：“5分鐘后收玩具了”，“給大家5分鐘時間喝完水快速回到自己的座位上”，“男孩玩了1分鐘后就要換女孩玩了”的時候，常常出現(xiàn)個別幼兒拖拖拉拉、掌握不好時間的情況。為了讓幼兒把時間概念由模糊轉(zhuǎn)為清晰，知道珍惜時間，故設(shè)計了這節(jié)課。活動目標(biāo)：1.在體驗中感知一分鐘的長短，知道一分鐘是短暫易逝的，要珍惜時間。2.體驗到專注操作獲得的成就感，專注操作、勇于探索。3.幼兒樂于參加體驗活動?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對時鐘有一定的了解2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT；盤子若干；游戲材料——穿珠珠、夾彈珠、剪方形、涂小花；記錄表人手一份活動過程：一、交流：一分鐘有多長？師：“今天老師給你們帶來了一位老朋友，我們一起來看一看它是誰？幼：“時鐘?！睅煟骸澳銈冋J(rèn)識時鐘嗎？”出示PPT時鐘，提問：“那時鐘上的三根針分別叫什么？我來指，你們一起來說一說！”（時針、分針、秒針）師：“哪根針走一圈表示一分鐘？”幼：“最細(xì)的那根是秒針?！睅煟骸澳阌X得一分鐘是長還是短呢？”二、體驗：一分鐘能干什么？（一）播放PPT，使秒針走一圈師：“那接下來，老師就讓秒針來走一圈，我們一起用心聽一聽，聽完之后你們再來說一說有什么不一樣的感覺？”師：“聽完一分鐘你覺得是長還是短呢？有沒有不同的感受？你還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”師：“有的小朋友覺得一分鐘有點長，有的小朋友覺得有點短，沒關(guān)系，我們每個人的感覺是不一樣的?！毙〗Y(jié)：原來一分鐘有60秒。（二）

一分鐘能做哪些事播放PPT，觀察一分鐘能做的事師：“那接下來我們一起看一看，一分鐘能做的事情。”1.阿姨一分鐘能包10個餃子2.哥哥一分鐘能投22個球3.姐姐一分鐘能寫30個字4.奶奶一分鐘能踢48個毽子5.叔叔一分鐘能跑200米師：“原來呀，一分鐘能做很多事情對不對？那小朋友想不想試一試，你們一分鐘能做哪些事情？”（三）

我們一分鐘能做什么？1.介紹操作材料、記錄表及游戲規(guī)則師：“今天老師給你們帶來了很多游戲材料，我們一起來看看是什么！”①介紹操作材料：穿圖形、夾彈珠、剪方形、涂小花四種材料師：“今天，陸老師不僅要請你們玩游戲，還有一個小任務(wù)。你們看，我給你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表，記錄表上寫的什么呢？”②介紹記錄表：師：“最后，我還想問一下小朋友，我們玩游戲的時間是多久？”幼：“一分鐘?！雹劢榻B游戲規(guī)則：聽時鐘口令進(jìn)行游戲，時間為一分鐘。2.幼兒第一次操作①將16名幼兒分成4組，分別操作穿珠珠、夾彈珠、剪方形、涂小花四種材料，教師不帶任何提示性語言，讓幼兒輕松自由地操作，時間為一分鐘。②交流結(jié)果：將幼兒的記錄表貼在黑板上（黑板上按照操作材料提前分成四列），依次分享幼兒的成果。師：“剛剛我們用了一分鐘做了很多事情，我們一起來看一看！你們看，從你們記錄的結(jié)果上看，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？”幼：發(fā)現(xiàn)涂小花的和剪餅干的比較少，為什么呢？因為涂小花和剪餅干比較難，夾彈珠和穿珠珠比較簡單。③師幼小結(jié)：雖然時間相同都是一分鐘，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡單，所以做的數(shù)量不一樣。3.幼兒第二次操作①幼兒依舊分成4組，且選擇與第一次相同的操作材料教師的提示性語言為：“如果陸老師再讓你們玩一次，能不能比上次做得更多呢？”讓幼兒懂得珍惜時間，專注操作。師：“你們有沒有信心？”“好的，聲音非常響亮！”②交流結(jié)果：將幼兒的記錄表貼在黑板上（黑板上按照操作材料提前分成四列），依次分享幼兒的成果，并驗證是否比第一次做得更多了。師：“我來看一看，這一次陸老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友都比上一次做的多了。我們來看一看，超過一半的小朋友比上次做的多了，誰來分享一下你的經(jīng)驗？你為什么比上次做的多了？你是用了什么方法？”③師幼小結(jié)：原來一分鐘能做這么多事，而且如果我們抓緊一分鐘就可以做得更多更好，所以，我們在生活中要珍惜每一分鐘，利用好每一分鐘的時間。比如：排隊時，