一年級下冊音樂教案【9篇】

一年級下冊音樂教案【9篇】一年級下冊音樂教案篇一教學目標：一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；二、學唱歌詞、旋律，體驗歌曲情感，感受廣東民歌得；三、能夠根據(jù)歌曲情景，進行二部創(chuàng)編活動，體驗創(chuàng)編；感受客家民歌得旋律特點，把握歌曲情緒，用客家方言；教學難點：用客家方言演唱歌曲；教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。聽廣州童謠《落雨大》進入課室。（律動）學生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑得雨中情趣）學生談下雨時得心情、感受。導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學生談感受（出示課題）2、師講歌曲背景及表達意境。（出示歌詞）3、學生學唱歌詞。①師帶唱②再唱，注意客家方言得咬字。（律動）③解決難點。示范。④完整唱。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗“真可憐”得心情。再唱，師伴奏。⑥加上律動。4、唱旋律、感受旋律特點。①師唱旋律，講裝飾音得唱法。②學生唱旋律。③分析旋律、節(jié)奏。學生談感受。師：一唱一嘆，以前得客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨、那么無奈。④再唱歌詞，把握情緒。5、學生設(shè)計動作，情景表演，再次體驗歌曲意境。6、學生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）學生二部合唱，師引導(dǎo)與諧得聲音演唱，學生談二部合唱感受。三、自主創(chuàng)編，體驗樂趣。引導(dǎo)學生二部創(chuàng)編活動。（分小組討論）展示（學生評價、探究問題、解決問題）再唱。四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。一年級下冊音樂教案篇二教學目的：1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜的夜"，學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。4、培養(yǎng)學生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。教學內(nèi)容：1、聆聽《搖籃曲》。2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。3、表演《閃爍的小星》。4、創(chuàng)編與活動。①畫星星表示音的高低。②結(jié)合生活實際，體驗理解音的強弱。③表演集體舞《星光恰恰恰》。教學重點：讓學生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。教學難點：掌握音的基本特性——音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。教具準備：教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶教學過程：第一課時一、聽《閃爍的小星》二、發(fā)聲練習板書：1=C—G2/432|1—|32|1—|53|2—|風來了，呼大風吹53|2—|32|1—|32|1—‖呼！小風吹，呼！要求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風、小風，學會控制音量，初步感受音的強弱。三、聆聽《搖籃曲》1、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"？引出課題《搖籃曲》4、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。5、復(fù)聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。四、學習歌曲《小寶寶睡著了》1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。2、有感情朗誦歌詞。3、模仿旋律歌詞。4、有表情演唱，并進行小組比賽。5、小組討論："怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？"6、學生邊唱邊表演。五、小結(jié)今天，同學們通過聆聽學唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？第二課時一、復(fù)習《小寶寶睡著了》二、學習歌曲《閃爍的小星》1、引入：教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。2、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。3、展開想像①老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢？"②啟發(fā)學生要養(yǎng)成注意觀察生活的習慣。4、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。5、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。6、有感情朗讀歌詞?！疽蟆竣僮⒁庾x音的準確②注意讀出歌詞中的強弱。③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。7、學唱歌曲。①啟發(fā)：怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應(yīng)該是怎樣的？"【目的】使學生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學生演唱歌曲要注意情感的表達。8、創(chuàng)編與表演。①分小組討論表演動作。②學生表演。9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。三、小結(jié)天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。第三課時一、音的強弱1、教師出示預(yù)先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。2、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"5、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。6、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。①聽到什么？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現(xiàn)強跟弱的聲音嗎？7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：①__|__×‖②____|×—‖③__×|__×‖④__×|__×‖二、集體舞《星光恰恰恰》1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。2、老師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現(xiàn)。3、學習集體舞基本動作。①老師示范。②分解動作學習。③動作練習。④放慢速度連貫動作練習。⑤跟著音樂做動作。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結(jié)1、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。2、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？一年級下冊音樂教案篇三教學目標：1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。教學重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識教學難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識教學準備：串鈴、錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立，、問好、入座。2、復(fù)習柯爾文手勢。3、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、聆聽《鐵匠波爾卡》（1）完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。（2）教師簡介樂曲的`來歷，引起學生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。（3）按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。2、串鈴及演奏方法簡介3、編創(chuàng)與活動。三、結(jié)束部分：小結(jié)。人音版一年級下冊音樂教案篇四一、教學內(nèi)容：1、聆聽《公雞母雞》2、聆聽《我的小雞》3、表演《母雞叫咯咯》4、表演《下蛋啰》二、教學總目標：1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。3、能夠自編動作參與表演。三、教材分析：1、管弦樂《公雞母雞》《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；（長耳朵的角色；(9）森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝?！豆u母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。2、童聲合唱《我的小雞》《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。3、歌曲《母雞叫咯咯》《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。4．歌曲《下蛋啰》《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級學生演唱和表演。四、學情分析本課的內(nèi)容非常的有童趣，學生會非常喜歡聽喜歡唱，學生掌握起來也比較的輕松。五、課時安排：二課時第一課時教學內(nèi)容：1、欣賞樂曲《公雞母雞》2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》3、表演歌曲《母雞叫咯咯》4、打擊樂器“響板”學習教學目標：1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學生練習用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。4、認響板并學習其演奏方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。3．小練習：打擊樂器：1）響板的認識（簡單介紹）2）學習響板的演奏方法二、新課學習：1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。3）復(fù)聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時教學內(nèi)容：1、欣賞樂曲《我的小雞》2、學唱歌曲《下蛋啰》3、表演歌曲《下蛋啰》4、打擊樂器“鈐鼓”學習教學目標：1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學生通過自編動作表現(xiàn)體驗音樂活潑、歡快的情緒。2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。4、認鈴鼓并學習其演奏方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。3、小練習：打擊樂器：1）鈴鼓的認識（簡單介紹）2）學習鈴鼓的演奏方法二、新課學習：1、欣賞樂曲《我的小雞》1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。3）復(fù)聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。人音版一年級下冊音樂教案篇五教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學重點：準確有感情地演唱《跳繩》教學難點：加入打擊樂伴奏教學準備：電子琴、錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：１、聽音樂問好?。病?fù)習上節(jié)課內(nèi)容。３、復(fù)習柯爾文手勢。二、基本部分：１、導(dǎo)言：２、表演《跳繩》（１）完整地聆聽音樂錄音。（２）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識４、表演《跳繩》（１）提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合。（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。（３）提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編三、結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。一年級音樂下冊全冊的教案設(shè)計篇六一、教材分析：1、手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲約納森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。2、這節(jié)課的內(nèi)容以及知識、技能在音樂一年級第二冊一單元——“春天”為主題的第一首重點欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息。二學情分析：1、作為這次課是給一年級的學生來講，這個學段的學生還是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。2、課標確定本學段學生應(yīng)能通過教學手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。三教學目標：1、在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。2、了解樂曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個部分。3、激發(fā)學生參與表演的愿望與愛護小動物的情感?！虒W重難點重點：用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。難點：能分清楚歌曲分為三小段。（三個小圓舞曲組成）重難點的解決方式：教師示范、（）多聆聽音樂等方式四教具、學具準備：（教具）錄音機、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、（學具）課本、畫紙、畫筆、五教學過程：組織教學：師生問好歌2/41234|5——|5432|1——‖生：整齊的進教室并坐好老師您好師：同學們好導(dǎo)課：（多媒體）幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片，同學們你們有誰知道這是什么鳥??？生：畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑…鳥的種類有很多師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學說到了那么今天我們就來欣賞一首好聽的《杜鵑圓舞曲》。一聽春天：師放錄音完整先來聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》師：1、你們喜歡這首樂曲嗎？生：非常喜歡。2、你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么？你能告訴大家嗎？生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機盎然的景象。師：你們說的真是太好了[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]二找春天：師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學生找春天]生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了……師：你們說的真是太棒了，那么就讓我們在〈杜鵑圓舞曲〉音樂中在來感受春的到來師：播放歌曲。提出問題：同學們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的？生：完整聆聽音樂回答手風琴，師可以給予提示師：現(xiàn)在咱們在來聽一遍歌曲這遍聽的時候老師又要提出兩個小問題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認真聽。生：仔細的聆聽師：好了我們又聽完了一遍，現(xiàn)在我請同學們回答第一個問題：這首歌曲你聽出分了幾小段？生：回答，答案是三小段，學生回答困難教師可再來輔助同學們來辯析出三小段可用板書體現(xiàn)出A-B-C三段，讓學生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。師：運用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進行彈奏[邊彈奏邊在分段處給學生提示，并說出三段不同的音樂情緒特點；讓生充分感受分辨音樂。]同學們老師還有一個問題請你們來回答，這首好聽的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰知道？生：三拍子。師可引導(dǎo)說出答案師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強弱規(guī)律有同學知道嗎？生：強弱弱師：介紹給同學們認識一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示范；還可以運用肢體語言來做，放錄音。生：聆聽；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以請積極的同學來用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學用動作來為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍四、畫春天：1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的'畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、展示學生作品，教師和學生共同點評。[學生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價]拓展：再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學們來對比聆聽一下。[學生在聆聽音樂時感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對比聆聽。]小結(jié)：同學們下課歌同學們，天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂走出教室。下課并提示學生模仿小杜鵑鳥飛起來的動作出教室六、教學反思▲重點及難點的解決效果：在授課過程中，師要注意引導(dǎo)生參與體驗，多關(guān)注生并且給予生參與體驗的活動機會，用小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方法來學會聆聽欣賞音樂，就是體驗的形式。使學生的多種感官在參與體驗中增強對音樂的感受，獲得對音樂的感悟和記憶。▲本課成功之處：在本課教學中，我根據(jù)學生好動、模仿性強的特點而設(shè)計的幾個模仿活動，深受學生的喜歡，學生在音樂活動中參與性強，想象力豐富。如：在創(chuàng)設(shè)情境方面帶學生來表現(xiàn)歌曲和學生對歌曲理解的創(chuàng)編。從聽一聽，到找一找，再到做一做、畫一畫如此逐步深入，逐漸加深，不僅使學生在這些音樂實踐活動中不斷地體驗了三拍子的節(jié)拍特點，而且對音樂所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗，符合了學生的年齡特點，符合了循序漸進的教學原則。較為順利地解決了本課重難點，較好地實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學目標?！菊n失敗之處：失敗之處是，由于課前沒有充分考慮學生在課堂中活動的需要，沒有對座位、場地做及時地調(diào)整，致使生在課堂中活動的地方太小。在做“模仿杜鵑鳥高興的飛和舞蹈”時伸展不開手腳。▲今后調(diào)整思路：在欣賞歌曲時，教師可針對教學內(nèi)容、根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)計合適的環(huán)節(jié)步驟，如低年級的音樂課多以游戲、律動、比賽、樂器伴奏為主，很有必要給學生留出一定的活動空間。本課中，如果能把課桌調(diào)整，這樣就便于學生舒展地做動作和模仿杜鵑鳥的舞蹈表演，課堂效果會更好。一年級下冊音樂教案篇七課題：表演《?！氛n時：10——1教學目標：通過表演《?！?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學準備：電子琴、錄音機教學內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座！2、發(fā)聲練習。3、復(fù)習歌曲。二、基本部分：1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的海？你見到的大海是什么樣子？2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。3、聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的。起伏。感受歌曲描繪的海。4、教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準不正確。5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。人音版一年級下冊音樂教案篇八教學內(nèi)容:1、曲《新世紀的新一代》2、樂詩朗誦教學準備：鋼琴。錄音機。磁帶。三角鐵。小鈴鼓。教學目標：學會歌曲《新世紀的新一代》，并有感情的演唱，能夠用三角鐵。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。重點與難點：1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。2、學難點:節(jié)奏xxx0（xxxx）演唱與間奏的銜接要準確。教學過程（）:3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情境。4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如:歌曲的情緒是什麼樣的？歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有神魔特點？等等。5、第二邊播放歌曲錄音，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒。6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。7、請學生仔細觀察，找一找議一議談一談，簡單分析歌曲的特點。如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同；歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音；旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”；第二樂段112小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點，這些手段都是為表達歌曲意境情感服務(wù)的。8、在老師的鋼琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。9、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學生自信的演唱1-2遍。10、將學生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。11、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？（獨唱、領(lǐng)唱等）12、教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學生自主設(shè)計其它方式進行表演。13、下方法供參考:（1）在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。（2）可以根據(jù)歌詞的提示做表演，如:走秧歌步，精神飽滿地和著音樂踏步。（3）教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等，便于學生邊歌邊舞。14、學生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學習配樂詩朗誦。（1）學生仔細閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境。（2）播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音，學生安靜地聆聽，感受歌曲的情緒。（3）教師再為學生播放幾首音樂，由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。（4）教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。（5）學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。（6）教學評價：生生互評、師生共評。課后記：教師的范唱調(diào)動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。還應(yīng)進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。第一單元（第2課時）教學內(nèi)容1、學習吹豎笛。2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。教學目標：1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學過程1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識。2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。3、學習吹豎笛，從５、６、７、１四個音學起，先練習吹長音：５―――、６―――、７――－１―――反復(fù)練習。4、教師示范，學生模仿，對著書上的曲譜，練習吹奏。5、分組練習，教師指導(dǎo)，互相學習，切磋技藝。6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學生吹奏豎笛，培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識。8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉（1）教師引導(dǎo)：同學們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？（5）學生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。課后記：本節(jié)課開始學習吹奏豎笛，各班都由部分學生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。一年級下冊音樂教案篇九教學內(nèi)容：一、聆聽《火車波爾卡》二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編教學目標：一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。四、讓學生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學生學習興趣。教學重點：歌詞創(chuàng)編教學難點：整齊地讀出三聲部節(jié)奏教學準備：1、司機大蓋帽2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器教學過程一、提問導(dǎo)入師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）生：（回答）師：wu是火車的什么聲音？kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音，（出示掛圖）師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演，來討論一下：wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；kac