幼兒園大班完整一堂課教案

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篇一：幼兒大班教學(xué)設(shè)計

年（故事）

一、教材依據(jù)

世界圖書出版公司出版，幼兒大班上冊語言課程，主題七《歡高興喜過新年》第一節(jié)《年》。

二、設(shè)計思想

新年是中國最盛大、最喧鬧、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日，也是中國人所獨有的節(jié)日。信任每個孩子都喜愛過新年，可是新年這個節(jié)日的由來是什么？在新年里都有一些什么風(fēng)俗？應(yīng)當(dāng)讓幼兒對這些有所了解，以擴寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的想象力，激起他們對新年的希望。

三、教學(xué)目標

1、了解故事內(nèi)容，知道年的來歷和一些年俗學(xué)問，讓幼兒從中感受濃濃的中國情、中國味。

2、知道春節(jié)的來臨是萬物復(fù)蘇的象征，激發(fā)幼兒對新年的希望。

四、教學(xué)重難點

本節(jié)課的活動重點和難點在于引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，知道新年的由來。讓幼兒說說過年時的歡快氣氛和喜悅心情，體驗節(jié)日的歡樂，激發(fā)幼兒對新年的樂觀情感體驗，從而健康開心地過新年歡樂的成長。

五、教法選擇

依據(jù)幼兒奇怪???心強、愛玩、愛唱、喜愛做嬉戲的天性，本次活動

我采納了歌曲觀賞設(shè)置懸念觀看思索想象表演溝通歸納的方法進行教學(xué)，首先我利用歌曲《新年好》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對教學(xué)內(nèi)容的愛好，全身心的投入到活動中，拉近老師和幼兒的距離，隨后設(shè)懸念讓幼兒猜猜過年是怎么來的。運用觀看法讓幼兒通過觀看掛圖聽故事得知過年的由來，培育幼兒的觀看力和理解力量，通過看圖片讓幼兒說一說“過年”人們?yōu)槭裁匆獟鞜艋\、貼對聯(lián)和放鞭炮？用提問的方式點撥幼兒的思維，用爭論的方法加深幼兒的理解力量。并通過表演呈現(xiàn)幼兒們的表演天賦，滿意孩子們愛玩的天性?；顒友娱L環(huán)節(jié)讓幼兒課后用畫筆畫出一幅新年圖景能夠充分呈現(xiàn)出幼兒們的想象力。

六、學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒們認真觀看圖片、仔細聽故事、多發(fā)言。建議家長可以和幼兒一起觀看一些與過年有關(guān)的動畫片，為幼兒們講一些相關(guān)的故事以增進幼兒對本節(jié)課的理解。

七、教學(xué)預(yù)備

1、掛圖。2、音樂。3、頭飾：怪獸、牛、豬。4、道具：鞭炮、燈籠、對聯(lián)。

八、教學(xué)過程

1、老師為幼兒們播放音樂《新年好》，并問幼兒“聽到這首歌你們想到什么節(jié)日？”

2、老師提問：“小伴侶，你們喜愛過年嗎？”“年究竟是怎么來的呢？”引起幼兒的奇怪???心。為幼兒展現(xiàn)掛圖并請幼兒聽故事《年》，提問：

故事中都有誰？發(fā)生了什么事？年最怕什么？人們是怎么趕走年的？

3、請幼兒們戴上頭飾拿上道具，由老師來敘述幼兒們來表演這個故事。

4、請幼兒交換觀賞各自過年時的喜慶照片，說說自己家是怎么過年的，通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，與同伴共同共享歡樂，并引導(dǎo)幼兒有條理、有重點地介紹自己過春節(jié)的狀況，培育幼兒的總結(jié)力量和口語表達力量。

5、我們現(xiàn)在除了會用貼對聯(lián)、放鞭炮等熱喧鬧鬧的方法趕走年之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？好！現(xiàn)在老師來告知大家⑴團聚飯：團團聚圓。

⑵到各家各戶拜年：相互祝愿。

⑶舞龍、舞獅：歡騰喜慶。

⑷踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高。

⑸包餃子：一起慶祝大家長大一歲了！

⑹做年糕：節(jié)節(jié)高升。

6、小結(jié)：原來，過年有這么多的習(xí)俗呀！盼望我們大家熱喧鬧鬧、喜氣洋洋、快歡樂樂地度過新年，這樣，年就不敢出來害人了。是不是呀？

7、讓孩子們課后用自己的畫筆發(fā)揮想象力畫出一幅新年圖景。

8、最終，老師和孩子們一起唱《新年好》。

九、教學(xué)反思

《年》這節(jié)課的重點是讓幼兒知道年的由來及一些年俗學(xué)問，我以歌曲《新年好》引入這節(jié)課，并問幼兒“年究竟是怎么來的？”設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在敘述故事的整個過程中，孩子們聽得都特別仔細。隨后對幼兒的提問對他們的思維起到了點撥的作用，幼兒們的發(fā)言特別熱鬧，精確?????性很高。在表演環(huán)節(jié)中，我注意了孩子的主體地位，以自己豐富的感情感染孩子，對孩子予以鼓舞的目光，孩子們的表演也很精彩。通過對新年親身經(jīng)受的敘述，加深了孩子對新年的寵愛和希望，體現(xiàn)出孩子們的童真童趣。將自己的思維用畫筆呈現(xiàn)出來，讓孩子充分運用自己的想象“異想天開”，讓整個活動生動、好玩、富有新意，孩子真正成為了活動的仆人。最終，這節(jié)課在師生共同唱起的《新年好》中結(jié)束，整個教學(xué)活動中整個活動幼兒都處于樂觀、興奮的狀態(tài)中，和我協(xié)作的也比較默契，自始至終保持了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

當(dāng)然在活動中也存在著不足之處：

1、幼兒自由閱讀及自由溝通的時間不夠，因此不能很好的進展幼兒的想象力。

2、目標制定較多，時間支配過緊，因此幼兒不能很好的進行觀看。

3、活動應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看圖與圖之間的關(guān)系，教幼兒會看書。

篇二：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：熟悉時鐘(6篇精選)

大班數(shù)學(xué)教案《熟悉時鐘》（6篇）

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：熟悉時鐘

【活動目的】

1.通過觀看及幼兒自身的嘗試活動來熟悉時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,把握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2.培育觀看力、思維力、動手力量及大膽嘗試精神。

3.訓(xùn)練幼兒每天準時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培育愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒喜愛勞動人民的情感。

【活動預(yù)備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2.人手一只可以撥動的小時鐘。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。

4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種外形和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師:請小伴侶認真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?

二、觀看活動

通過觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同外形的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12

的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

提問:

1.請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

2.請小伴侶把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小伴侶自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)覺告知大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

四、熟悉整點、半點,查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1.老師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小伴侶第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點、半點;②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒相互檢查精確?????與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時鐘的有關(guān)學(xué)問內(nèi)容

六、關(guān)心幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1.提問:小伴侶,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方觀察過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用途)

2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以關(guān)心人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伴侶。

小伴侶熟悉了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做嬉戲,按時讓小伴侶吃午飯,鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演化過程的圖片,讓幼兒簡潔了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗摸索索學(xué)問的愛好

師:古