大班社會教案：保護環(huán)境

大班社會教案：保護環(huán)境大班社會教案：保護環(huán)境1活動目標(biāo)1、幼兒通過實踐活動，了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的，認識其危害。2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過不同的方式表達出來。3、引導(dǎo)大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況。2、投影片數(shù)張，投影儀。3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆?；顒舆^程一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況1、師：這幾天，我們對周圍的環(huán)境進行了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況？（4?5人作介紹）2、打出投影片。師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么?在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么？在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西？3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的？師：為什么這些地方總是有垃圾？二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，（打出投影）問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)該怎么做？三、怎樣保護環(huán)境怎樣才能使我們周圍的'環(huán)境保持衛(wèi)生？（草坪、操場、教室）打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。師：工人叔叔發(fā)明了這么多機器，讓人們有一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢？四、教師出示各種材料，讓幼兒操作師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西？誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。六、活動延伸向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。活動反思對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點進步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。⑶對師幼互動的反思，教學(xué)過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認真解決。大班社會教案：保護環(huán)境2活動目標(biāo)：1、遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然和保護環(huán)境的情感。2、通過競賽活動，豐富幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備:1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板；《哭泣的地球》課件2、太陽隊、星星隊、月亮隊、藍天隊的卡通形狀牌子各一塊;樂器各一只；貼紙小紅花若干活動過程：一、創(chuàng)設(shè)智力競賽情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、師：小朋友，歡迎來到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，今天我們要以環(huán)境保護為話題開展智力競賽，希望小朋友們開動腦筋，取得勝利。2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊隊員。二、以競賽活動形式開展活動，豐富幼兒的環(huán)保知識，增強幼兒的環(huán)保意識。師：我宣布，《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。幼：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE!1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。師：第一輪比賽是單人選答題。每組請一位選手上來答題，答對的可得一朵小紅花。教師出示四組題板，請各隊派一名幼兒選題答題。(1)、看看圖中哪些物品大量使用會破壞森林資源？(2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會造成白色污染？(3)、你在哪里見過這些標(biāo)志，請找出有關(guān)環(huán)境保護的標(biāo)志?(4)、圖中哪些行為你認為做的不對，會破壞環(huán)境？2、觀看課件，了解破壞環(huán)境所開來的危害，形成初步的環(huán)保意識。師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進行必答，各隊要一起討論，做出回答。(1)、播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動物片段，請幼兒討論：人們大量捕殺動物會造成什么后果？(2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段，請幼兒討論：亂倒垃圾、污水會有什么后果？(3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段，請幼兒討論：還有哪些現(xiàn)象會破環(huán)環(huán)境？(4)、播放課件土地干裂、水災(zāi)片段，請幼兒討論：環(huán)境遭到破環(huán)會帶來什么危害?3、引導(dǎo)幼兒深入討論一些保護環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境保護的情感。師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。4、宣布比賽結(jié)果，評獎。三、延伸活動：創(chuàng)作環(huán)境保護宣傳畫引導(dǎo)幼兒分組、合作創(chuàng)作保護環(huán)境的宣傳畫，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護我們的環(huán)境?；顒臃此迹骸吨改稀分赋?，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。因此，本活動的教學(xué)設(shè)計盡可能體現(xiàn)情趣化，具體表現(xiàn)為運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，變枯燥單一的學(xué)習(xí)形式為有趣的活動和游戲，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動，從而讓每一個幼兒都喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為一種樂趣，一種享受。所以，在選材的時候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感興趣的內(nèi)容：大班社會活動《保護環(huán)境》一課。定下這個主題之后，我想《保護環(huán)境》一課的教學(xué)一定要充滿人文氣息，讓幼兒快樂的學(xué)。讓幼兒對這節(jié)活動的主題很感興趣，所以教師就一定要創(chuàng)造一個輕松、充滿快樂的課堂。在確定了活動目標(biāo)之后，我最初設(shè)計了“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的競賽活動形式開展活動，幼兒的熱情很高漲。三輪比賽，層層深入。第一輪比賽是單人選答題。第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進行必答，各隊要一起討論，做出回答。第二輪以小組為單位進行，共同討論，使每個人都有了發(fā)言的機會。第三輪比賽是搶答題，選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。此時加入搶答使全場氣氛達到了高潮。同時進行更深入的探討，會使幼兒在獨立思考解決問題上得到鍛煉與提高。在活動中，全體幼兒都積極參與到活動中，雖有個別幼兒在回答問題時受自身經(jīng)驗的影響，但通過幼兒的合作交流都很好的將問題得以解決。每一位教師的每一次教學(xué)都不會是完美的。我這節(jié)課也是一樣，雖然對前面的問題進行了研究和改進，但我想今天呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課無論是在教學(xué)設(shè)計上還是在教學(xué)的實施上也都會存在這樣或者那樣的問題。我想，作為教師只有不斷的反思，從而改進自己的教學(xué)，使每一節(jié)課都能讓我們的孩子受益、讓幼兒能在我們的活動中發(fā)展、能有一個良好的情感體驗，我想這就是成功的。讓我們在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒主動探求知識，探索規(guī)律，讓幼兒主動參與，獨立思考，合作交流，從而真正實現(xiàn)幼兒“自主、快樂的學(xué)”的情感體驗，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會創(chuàng)造。大班社會教案：保護環(huán)境3活動目標(biāo)：1、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。2、認識垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類。3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。活動準(zhǔn)備：1、生活中各個地方有垃圾的照片，及給生活帶來的不良影響。2、垃圾處理和回收的錄像。3、分類的垃圾桶三個。4、幼兒人手一張垃圾的圖片?；顒舆^程：一、通過觀察、討論，知道垃圾對我們生活環(huán)境帶來的不良影響。1、師：今天，老師給小朋友們帶來了兩張生活照片，我們一起來看一看。2、師：你喜歡哪張照片？為什么不喜歡另外一張？3、幼兒：因為地上都是垃圾；很臟；不好看；不漂亮。4、師：地上有些什么樣的垃圾？（瓜皮、紙袋）5、師：垃圾被扔在地上，對我們的生活造成了什么影響？6、幼兒：如果是香蕉皮扔在地上，人走路就會摔跤；馬路上很臟，不漂亮了。7、師：我們再去看看其他地方又有什么樣的情況。8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。（1）師：這是什么地方？有些什么垃圾？（2）幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。（3）師：這些垃圾會給我們造成什么樣的影響？（4）幼兒：時間長了，會發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。（5）師：這是什么地方？河里有什么？（6）幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。（7）師：會造成什么不良的影響？（8）幼兒：會發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚也會死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。二、認識垃圾分類的標(biāo)志。1、師：我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方？2、幼兒：垃圾箱里。3、出示三個垃圾箱：你會扔垃圾嗎？你知道要扔在哪個垃圾箱里嗎？4、幼兒講述自己的經(jīng)驗。5、師：原來每個垃圾箱上都有不同的標(biāo)記，它們表示什么意思呢？6、出示“可回收”標(biāo)記。（1）師：你認識這個標(biāo)記嗎？它表示什么意思？（2）師：哪些東西是可以回收的？（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。（1）師：這個標(biāo)記表示什么意思？（2）師：哪些東西是有害的垃圾？（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機、手機電池、過期藥品。8、出示“不可回收”標(biāo)記。（1）師：這個標(biāo)記表示什么意思？（2）師：哪些是不可回收垃圾？（3）根據(jù)幼兒講述，教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。三、幼兒操作，初步掌握生活垃圾分類。1、師：在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片，（出示垃圾箱）它們應(yīng)該扔在哪個垃圾箱里