人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第4課時(shí)筆算除法練習(xí)課（一）

/教案：人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第4課時(shí)筆算除法練習(xí)課（一）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高解決問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.筆算除法練習(xí)題。2.除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。2.教學(xué)難點(diǎn)：除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課a.復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。b.提問：同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，你們掌握得怎么樣呢？2.課堂練習(xí)a.分組練習(xí)：將全班分成若干小組，每組選一道除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算過程中注意交流討論，總結(jié)計(jì)算方法。b.全班交流：請(qǐng)各小組代表分享計(jì)算過程和計(jì)算方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。3.應(yīng)用拓展a.出示實(shí)際生活中的除法問題，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。b.學(xué)生獨(dú)立思考，解答問題，教師巡回指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)a.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。b.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算準(zhǔn)確性和速度的重要性。五、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.觀察生活中遇到的除法問題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問題的能力。3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。七、板書設(shè)計(jì)1.板書人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第4課時(shí)筆算除法練習(xí)課（一）2.板書內(nèi)容：a.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。b.課堂練習(xí)題目。c.實(shí)際生活中的除法問題。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性。2.學(xué)生解決問題能力。3.學(xué)生合作交流表現(xiàn)。本節(jié)課通過練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在以上教案中，教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。因此，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要教師重點(diǎn)關(guān)注，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學(xué)過程中的首要環(huán)節(jié)，具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的作用。在本節(jié)課的導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以采用以下方法：-通過提問方式復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則，檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的掌握情況。-設(shè)計(jì)一些有趣的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固知識(shí)、提高計(jì)算準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：-練習(xí)題目的選擇要具有針對(duì)性和層次性，既要包括基本的計(jì)算題目，也要有拓展提高的題目。-分組練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注各小組的討論情況，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。-全班交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的計(jì)算方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意總結(jié)學(xué)生的優(yōu)秀做法和易錯(cuò)點(diǎn)。3.應(yīng)用拓展應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。在設(shè)計(jì)應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：-選擇具有代表性的實(shí)際問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受除法的作用。-給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。-教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是教學(xué)過程中的總結(jié)環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。在設(shè)計(jì)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：-引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。-教師在總結(jié)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)計(jì)算準(zhǔn)確性和速度的重要性，提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。-課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以結(jié)合課后作業(yè)布置，讓學(xué)生明確課后學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。5.作業(yè)布置作業(yè)布置是教學(xué)過程中的延伸環(huán)節(jié)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計(jì)作業(yè)布置時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：-作業(yè)題目要具有針對(duì)性和層次性，既要包括基本的計(jì)算題目，也要有拓展提高的題目。-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的除法問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。-教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。6.教學(xué)反思教學(xué)反思是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：-教師要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握、能力提升等方面的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。-注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的交流溝通能力。-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。總之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際問題解決能力。同時(shí)，教師要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程之后，我們還需要關(guān)注教學(xué)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的積極參與。教學(xué)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)1.學(xué)生參與度的提升-課堂互動(dòng)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，例如通過提問、小組討論、學(xué)生示范等方式，讓學(xué)生成為課堂的主體。-反饋機(jī)制：教師應(yīng)建立有效的反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.教學(xué)方法的多樣化-直觀教學(xué)：對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念，教師應(yīng)使用直觀的教學(xué)工具，如教具、圖表、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。-游戲化學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。3.針對(duì)性教學(xué)-分層教學(xué)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，使每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。4.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)-思維訓(xùn)練：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的思維方法，如逆向思維、邏輯推理等，提高學(xué)生解決問題的能力。-學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：教師應(yīng)幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、整理筆記、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。5.情感態(tài)度的培養(yǎng)-積極氛圍：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上感到放松和愉快。-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我效能感。教學(xué)過程中的具體實(shí)施策略1.導(dǎo)入新課的實(shí)施策略-利用多媒體展示與除法相關(guān)的趣味問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心。-通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。2.課堂練習(xí)的實(shí)施策略-設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-采用競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.應(yīng)用拓展的實(shí)施策略-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的除法現(xiàn)象，如分水果、分書籍等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用除法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。4.課堂小結(jié)的實(shí)施策略-讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。-教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。5.作業(yè)布置的實(shí)施策略-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索。-提供作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高