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第第頁(yè)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分
析
Documentserialnumber【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
人教版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析
一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析:
主要內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容。
內(nèi)容簡(jiǎn)析:在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),由于不論因數(shù)是幾位數(shù),在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,同學(xué)理解掌控會(huì)有肯定的難度,所以本冊(cè)涌現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例使同學(xué)理解一些簡(jiǎn)約分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義,給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)
和溝通,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元,這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓同學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌控認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,了解周長(zhǎng)的含義,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使同學(xué)通過(guò)直觀、操作,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。
在量的計(jì)量方面,這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以實(shí)時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,并通過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn),培育同學(xué)估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),使同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的,激發(fā)同學(xué)探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好,培育同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。
本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù),培育同學(xué)觀測(cè)、操作及歸納推理的技能。
本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)
背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕,會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌控長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估量一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。
6.初步體驗(yàn)有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的,有些那么是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果,知道事項(xiàng)發(fā)生的
可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。
10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。
三、教材的編寫特點(diǎn):
這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,表達(dá)了前幾冊(cè)試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本試驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培育同學(xué)的數(shù)感。
計(jì)算是援助人們解決問(wèn)題的工具,是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容〔27課時(shí)〕,并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。
2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)。
量與計(jì)量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以,這部分知識(shí)的教學(xué),應(yīng)使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,初步進(jìn)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的技能。因此,在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,教材留意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的活動(dòng),讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),經(jīng)受探究和發(fā)覺的過(guò)程。
3.空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和技能的培育。
在本冊(cè)試驗(yàn)教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容〔毫米、分米和千米的認(rèn)識(shí)〕,這些內(nèi)容對(duì)于同學(xué)理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí),進(jìn)展同學(xué)的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容
的編排,教材一方面留意讓同學(xué)通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性閱歷,另一方面那么是讓同學(xué)通過(guò)自主探究獲得對(duì)知識(shí)的理解。例如,毫米、分米的引出是建立在同學(xué)自主探究測(cè)量物品長(zhǎng)度的方法基礎(chǔ)上,四邊形的特點(diǎn)與分類也是同學(xué)自主探究活動(dòng)的結(jié)果。幾何形象直觀的探究活動(dòng)不僅為進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,而且為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
4.逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能,著重情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育。
本冊(cè)教材在培育同學(xué)解決問(wèn)題技能、實(shí)踐技能,以及情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀等方面都做了很好的嘗試。
教材中設(shè)計(jì)了很多同學(xué)喜愛的游戲,反映了該年齡段兒童的愛好愛好。拉近了教科書與同學(xué)的距離,使同學(xué)感到親切,喜愛閱讀教科書,從而也可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。
三、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具:
前幾冊(cè)老師教學(xué)用書中介紹了一些教具和學(xué)具,其中如計(jì)數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板等,仍可以繼續(xù)運(yùn)用。這里再介紹幾種,供參考。
1.卷尺和測(cè)繩認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米時(shí)用。量幾十米、幾百米的距離,通常用卷尺和測(cè)繩。卷尺和測(cè)繩,都可以在商店買到。也可以自制測(cè)繩。要選伸縮性小的繩子〔如尼龍繩〕,長(zhǎng)
度30米或50米,用米尺量出10米、20米、30米的長(zhǎng)度,在繩上分別做出標(biāo)記〔可以涂紅或用紅線打一結(jié)〕。
2.七巧板這是我國(guó)古代的一種拼圖用具,由一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形,兩個(gè)大等腰直角三角形、一個(gè)稍小的等腰直角三角形和兩個(gè)小等腰直角三角形組成。它是用來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形的良好學(xué)具,已在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂上廣泛運(yùn)用。目前為學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)具中,一般都包含有這一學(xué)具。教學(xué)時(shí),可指導(dǎo)同學(xué)用七巧板拼組常見的平面圖形,也可以拼組一些象形的人和物,既可以加深同學(xué)對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。
3.鐘面目前為學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)具中,一般都包含有鐘面。也可指導(dǎo)同學(xué)自制。用硬紙片剪一個(gè)圓并標(biāo)出刻度制成鐘面,再分別剪出時(shí)針、分針和秒針釘在鐘面上。教學(xué)時(shí),讓同學(xué)撥動(dòng)表針,表示出指定的時(shí)間。
4.轉(zhuǎn)盤用硬紙片剪一個(gè)圓和一根指針,依據(jù)需要將圓等分成假設(shè)干份,涂上不同的顏色。將指針釘在圓心上,使指針可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)。教學(xué)時(shí),可以讓同學(xué)分組做轉(zhuǎn)盤游戲,體會(huì)事項(xiàng)發(fā)生的可能性有大小。
5.其他教具老師還可以依據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。
老師:楊玨
三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分
析
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一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析:
主要內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,千米和噸的認(rèn)識(shí),時(shí)、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
重點(diǎn):萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容。
內(nèi)容簡(jiǎn)析:在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),由于不論因數(shù)是幾位數(shù),在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,同學(xué)理解掌控會(huì)有肯定的難度,所以本冊(cè)涌現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例使同學(xué)理解一些簡(jiǎn)約分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義,給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)
和溝通,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元,這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓同學(xué)認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌控認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,了解周長(zhǎng)的含義,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使同學(xué)通過(guò)直觀、操作,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。
在量的計(jì)量方面,這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以實(shí)時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,并通過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn),培育同學(xué)估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),使同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的,激發(fā)同學(xué)探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好,培育同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。
本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù),培育同學(xué)觀測(cè)、操作及歸納推理的技能。
本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)
背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕,會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌控長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估量一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。
6.初步體驗(yàn)有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的,有些那么是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果,知道事項(xiàng)發(fā)生的
可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡(jiǎn)約的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。
10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。
三、教材的編寫特點(diǎn):
這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,表達(dá)了前幾冊(cè)試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本試驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培育同學(xué)的數(shù)感。
計(jì)算是援助人們解決問(wèn)題的工具,是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌控的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)
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