《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)青島版

/《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講解（1）兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法a.以具體的例子（如23×10）為例，講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。b.歸納總結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律。（2）兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的實(shí)際應(yīng)用a.出示實(shí)際應(yīng)用題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。b.講解解題思路，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。3.練習(xí)鞏固（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。（2）教師選取典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。五、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生解決問題的能力。3.教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)，教師還要不斷反思自己的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法”。詳細(xì)補(bǔ)充和說明如下：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生掌握了這個(gè)方法，就能解決兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算問題。在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律，從而掌握計(jì)算方法。以23×10為例，我們可以這樣講解：首先，我們將23拆分成20和3，然后將20乘以10，得到200。因?yàn)?0是一個(gè)十進(jìn)位，所以我們在20的基礎(chǔ)上，將3也乘以10，得到30。最后，將200和30相加，得到230。通過這個(gè)例子，我們可以總結(jié)出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律：1.將兩位數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。2.將整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)的十位數(shù)，得到整百數(shù)。3.將一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的十位數(shù)，得到整十?dāng)?shù)。4.將整百數(shù)和整十?dāng)?shù)相加，得到最終結(jié)果。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生多做一些類似的練習(xí)題，幫助他們鞏固這個(gè)計(jì)算方法。例如：1.45×202.67×303.89×40通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以更好地掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。此外，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.在講解計(jì)算方法時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確，避免使用模糊的詞語，如“差不多”、“大概”等，以免引起學(xué)生的誤解。2.在講解過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。3.在練習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，如仔細(xì)審題、認(rèn)真計(jì)算、檢查結(jié)果等。通過以上教學(xué)方法的實(shí)施，我們可以有效地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，教師還需要不斷反思自己的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法后，教師需要通過變式練習(xí)和實(shí)際問題來深化學(xué)生的理解，并提高他們靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。變式練習(xí)是指在不改變數(shù)學(xué)本質(zhì)屬性的前提下，對題目進(jìn)行形式上的變化，以此來幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握知識。例如，教師可以設(shè)計(jì)以下變式練習(xí)：1.將兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的問題轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的問題，如將"23×10"變?yōu)?10×23"。2.引入帶有小數(shù)點(diǎn)的整十?dāng)?shù)，如"23×12.5"。3.結(jié)合實(shí)際情景，設(shè)計(jì)應(yīng)用題，如"一個(gè)書包的價(jià)格是25元，小明想要買10個(gè)書包，一共需要多少錢？"通過這些變式練習(xí)，學(xué)生不僅能夠鞏固計(jì)算方法，還能夠?qū)W會如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在實(shí)際問題解決方面，教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。例如：1.設(shè)計(jì)購物問題，讓學(xué)生計(jì)算購買多件商品的總價(jià)。2.設(shè)計(jì)行程問題，讓學(xué)生計(jì)算在不同速度下，行駛一定距離所需的時(shí)間。3.設(shè)計(jì)分組問題，讓學(xué)生計(jì)算將一定數(shù)量的人或物分成幾個(gè)小組的情況。在解決這些實(shí)際問題的過程中，學(xué)生不僅能夠練習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算，還能夠?qū)W習(xí)如何從問題中提取信息，建立數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行計(jì)算和檢驗(yàn)。此外，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生學(xué)會使用數(shù)學(xué)術(shù)語來描述問題和解答。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評價(jià)，幫助他們建立正確的自我認(rèn)知。3.鼓勵(lì)學(xué)生