2.5人腦的高級功能課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修(1)5

課前復(fù)習(xí)：1.下列物質(zhì)或過程處于內(nèi)環(huán)境的有：1過氧化氫酶2通道蛋白

3麥芽糖4纖維素5神經(jīng)遞質(zhì)6神經(jīng)遞質(zhì)的合成

7神經(jīng)遞質(zhì)的擴(kuò)散8胰島素9葡萄糖

10氨基酸

11O2、12CO2

13蔗糖14呼吸酶15血紅蛋白

16消化液17胃蛋白酶18緩沖對調(diào)節(jié)ph穩(wěn)定19脂肪

20血漿蛋白21脫水縮合22尿素2.如何得到以下切面圖3.大腦皮層是

表面覆蓋的薄層結(jié)構(gòu)，主要由

構(gòu)成。4.大腦通過

與脊髓相連5.34頁圖需要掌握的3點6.軀體的運動受

以及

、

等的共同調(diào)控。聚焦1.人腦有哪些重要的高級功能？2.學(xué)習(xí)與記憶的過程是怎樣的？3.在日常生活中，如何克服消極情緒、維持情緒穩(wěn)定？第5節(jié)人腦的高級功能選擇性必修一

第2章1.人的大腦有很多復(fù)雜的高級功能，因為大腦皮層有_____個神經(jīng)元組成，組成許多____，是神經(jīng)系統(tǒng)_______；人腦的功能有

、

、

、

、

。2.語言文字是人類社會

的主要形式，也是人類進(jìn)行

的主要工具；語言功能是人腦

的高級功能，它包括與

、

相關(guān)的全部

，涉及人類的

、

、

、

。3.大多數(shù)人主導(dǎo)語言功能的區(qū)域是在大腦的

，邏輯思維主要是由

負(fù)責(zé)。大多數(shù)人的大腦

主要負(fù)責(zé)形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等。4.學(xué)習(xí)和記憶是指

不斷地接受刺激，獲得新的

、

、積累經(jīng)驗的過程。

的建立就是學(xué)習(xí)的過程。特點：學(xué)習(xí)和記憶

控制的，而是由________和________參與。5.人類記憶過程的四個階段分別是什么？分別的持續(xù)時間？如何才能進(jìn)入下一個階段？6.學(xué)習(xí)記憶涉及________以及________。短時記憶可能與_______尤其與________腦區(qū)有關(guān)。長時記憶可能與_______及_______以及___________有關(guān)。阿爾茨海默病問題探討

阿爾茲海默癥是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。1.人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能。2.人的大腦有哪些區(qū)別于動物大腦的高級功能？人腦大腦皮層具有言語區(qū)，具有語言功能。有些動物也能對語言刺激作出反應(yīng)。那是人類訓(xùn)練的結(jié)果。是簡單的模仿和強化記憶的結(jié)果。人的大腦有很多復(fù)雜的高級功能，因為大腦皮層有140多億個神經(jīng)元組成組成了許多神經(jīng)中樞，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。（教材P37）阿爾茨海默病患者的大腦變化正常人大腦海馬萎縮海馬大腦皮層萎縮大腦皮層萎縮外側(cè)溝輕度阿爾茨海默病患者大腦

重度阿爾茨海默病患者大腦患者的語言能力、認(rèn)路能力就是人腦高級功能的體現(xiàn)。聽覺中樞視覺中樞言語區(qū)言語區(qū)言語區(qū)軀體感覺中樞中央溝軀體運動中樞言語區(qū)基本功能高級功能感知外部世界控制機體的反射活動語言學(xué)習(xí)和記憶情緒人腦的功能使人類能夠主動適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明。腦的高級功能的意義：聽H說S讀V寫W人腦特有大腦皮層的語言功能特點資料1：病人能聽懂別人說話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常，病人死后經(jīng)解剖學(xué)發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球額葉后部S區(qū)發(fā)生病變。請你根據(jù)病人的癥狀，推測S區(qū)的具體功能是什么？S區(qū)：運動性語言中樞S區(qū)病變的大腦資料2：病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的顳葉后部與頂葉和枕葉相連接處H區(qū)有病變。

請你根據(jù)病人的癥狀，推測H區(qū)的具體功能是什么？H區(qū)病變的大腦H區(qū)：聽覺性語言中樞大腦皮層的語言功能特點——言語區(qū)此區(qū)發(fā)生障礙，不能寫字。書寫性語言中樞（Write）此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話。運動性語言中樞（Speak）此區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字。視覺性語言中樞（View）此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話。聽覺性語言中樞（Hear）聽不懂≠聽不到看不懂文字≠看不到巧記WSHV位置（逆時針）W區(qū)：書寫性言語區(qū)（Write）S區(qū)：運動性言語區(qū)（Speech）H區(qū)：聽覺性言語區(qū)（Hearing）V區(qū)：視覺性言語區(qū)（Visual）一、人腦的高級功能問題:

W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？中央前回（運動區(qū)）視覺中樞聽覺中樞失寫癥失讀癥運動性失語癥聽覺性失語癥W區(qū)：書寫性言語區(qū)（Write）S區(qū)：運動性言語區(qū)（Speech）H區(qū)：聽覺性言語區(qū)（Hearing）V區(qū)：視覺性言語區(qū)（Visual）一、人腦的高級功能中央前回（運動區(qū)）視覺中樞聽覺中樞失寫癥失讀癥運動性失語癥聽覺性失語癥

“寫”與“講”是兩種不同的語言表達(dá)方式，屬于“運動”性的。這兩個言語區(qū)可能是從運動中樞演化而來的。V區(qū)、H區(qū)可能分別是由視覺中樞與聽覺中樞演化而來的。W區(qū)：書寫性言語區(qū)（Write）S區(qū)：運動性言語區(qū)（Speech）H區(qū)：聽覺性言語區(qū)（Hearing）V區(qū)：視覺性言語區(qū)（Visual）一、人腦的高級功能中央前回（運動區(qū)）視覺中樞聽覺中樞失寫癥失讀癥運動性失語癥聽覺性失語癥問題:

通過以上學(xué)習(xí)，請總結(jié)大腦皮層的語言中樞有什么特點？大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負(fù)責(zé)人類復(fù)雜的語言功能。一、人腦的高級功能——語言功能一大多數(shù)人主導(dǎo)語言功能的區(qū)域是在大腦的

，邏輯思維主要是由

負(fù)責(zé)。大多數(shù)人的大腦

主要負(fù)責(zé)形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等。左半球右半球左半球?qū)W術(shù)腦

藝術(shù)腦【思考】下列現(xiàn)象可能與哪些中樞受損有關(guān)。

①某患者聽不見別人的講話。②某患者能聽見但聽不懂別人的談話。③某患者看不見。④某患者能看見但看不懂文字的含義。聽覺中樞大腦皮層的H區(qū)視覺中樞大腦皮層的V區(qū)判斷:（1）人腦的言語區(qū)的H區(qū)受損后看不懂文字（

）（2）語言功能是人腦特有的高級功能，大多數(shù)人由大腦皮層的右半球主導(dǎo)（

）（3）V區(qū)受損，看不見文字（

）二、人腦的高級功能——學(xué)習(xí)與記憶一概念：學(xué)習(xí)和記憶是指

不斷地接受刺激，獲得新的

、

、積累經(jīng)驗的過程。條件反射的建立就是學(xué)習(xí)的過程。特點：學(xué)習(xí)和記憶__________控制的，而是由________和________參與。神經(jīng)系統(tǒng)行為習(xí)慣記憶過程的四個階段及其聯(lián)系：感覺性記憶第一級記憶第二級記憶第三級記憶＜1秒數(shù)秒至數(shù)分鐘數(shù)分鐘至數(shù)年可能永久遺忘信息丟失遺忘遺忘不易遺忘短時記憶長時記憶外界信息輸入運用強化不是由單一腦區(qū)多個腦區(qū)神經(jīng)通路注意重復(fù)整合運用860213患者：HenryM.年齡：27歲診斷：雙顳葉癲癇治療：手術(shù)切除雙側(cè)中層顳葉（海馬的2／3）術(shù)后：癲癇痊愈，語言和智商無明顯改變；記憶障礙但是他的記憶出了問題，手術(shù)四年后回訪，問他的年齡，回答仍是27歲，術(shù)后他搬了新家，但是只要他自己回家，一定會回到老房子，說明他的記憶還停留在4年前。由材料可知，患者對術(shù)前的記憶良好，因此推測海馬可能不是記憶的最終儲存部分，但卻與新記憶的形成有關(guān)。P39小字學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。①短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。新突觸建立樹突末端②長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。遺忘是不斷發(fā)生的，但遺忘的速度先快后慢。記憶后的20分鐘，記憶保持量為58.2％,9h后約為原記憶量的1/3，6天后僅為25.4%,但是在6天到31天的這段時間里遺忘的速度很慢。艾賓浩斯遺忘曲線

課堂上認(rèn)真聽講要形成第一記憶不要感覺性記憶！課后認(rèn)真完成作業(yè)和復(fù)習(xí)形成第二記憶并采用合理的學(xué)習(xí)和記憶方法形成第三記憶目標(biāo)是高考遺忘曲線對于學(xué)習(xí)的解讀抑郁癥的形成：自我調(diào)適、身邊人的支持及心理咨詢持續(xù)得不到緩解精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等消極情緒抑郁好轉(zhuǎn)抑郁癥產(chǎn)生達(dá)到一定程度情緒03抑郁抑郁癥持續(xù)時間嚴(yán)重程度緩解