一年級數(shù)學(xué)公開課分類與詳案

一年級數(shù)學(xué)公開課分類與整理詳案《分類與整理》教學(xué)設(shè)計——育英西垅小學(xué)謝敏教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容師人教版一年級下冊第三單元一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：

學(xué)生通過自主合作探究，了解分類的目的及好處并能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，體驗分類的結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2.

過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、數(shù)字、圖畫等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計圖及畫法。3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的分析，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。二、教學(xué)重點、難點重點：1.

學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。2.

能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進行分類統(tǒng)計；學(xué)畫象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計圖。難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，體會分類整理的意義師：同學(xué)們，有一天，村長來到懶羊羊家做客，一進房間，村長就很生氣地批評了懶羊羊，懶羊羊在旁邊傷心地哭起來，大家猜猜村長為什么要批評懶羊羊呀？誰能舉手告訴我？我想請坐得最端正的小朋友來回答。生：因為懶羊羊家東西擺得亂七八糟。師：是的，家里亂七八糟，那應(yīng)該怎么辦呢？生：進行整理。師：哪位會整理的小朋友來幫幫她？生：可以把水果放在一起，把學(xué)習(xí)用具放在一起師：你回答得真好！像這種把相同類別的物品放在一起就叫作“分類”。我們通過分類擺放物品，不僅使房間看起來非常整潔，而且很方便的拿取東西。今天呀，我們就一起來學(xué)習(xí)“分類與整理”。（板書課題）（二）分類計數(shù)，研究分類計數(shù)的方法師：剛剛小朋友們幫懶羊羊整理了房間，為了感謝你們，他給你們帶來了禮物呢！你們看是什么?。可簹馇驇煟河羞@么多氣球，可以怎樣分類呢？誰來幫我出個主意？生：可以按形狀分類。師：行嗎？（行）來，我知道了，可以按形狀分類。（板書：按形狀分類）師：除了可以按形狀分類，還有不同意見嗎？生：還可以按氣球的顏色來分。師：是的，我們還可以按氣球的顏色來分。（板書：按顏色分）按形狀分（小組合作探究）師：要想知道每一種氣球有多少個，我們先要分類，我們不僅可以按形狀分，還可以按顏色分。師：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了這些氣球，待會我們一起來小組合作分一分，在動手分類之前，老師提幾點要求：①當(dāng)老師在講話時，不要著急動手，你們能做到嗎？②待會每四個人一個學(xué)習(xí)小組，小組長要負(fù)責(zé)保護好這些氣球?qū)殞氁约熬S護好你們小組的紀(jì)律。③每個組員都要積極參與，如果別人沒完成，你應(yīng)該怎么樣？（幫助他）；④待會表現(xiàn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)小組，下課后老師就把氣球送給你們；表現(xiàn)不好的小組，老師就要隨時收回這些氣球。⑤待會請別的同學(xué)來展示時，要尊重別人，不要說話，你們能做到嗎？師：聽清楚了嗎？（聽清楚了）（1）任務(wù)一：擺一擺師：現(xiàn)在我們先來探究按形狀進行分類，我們首先一起來擺一擺，應(yīng)該怎么擺呢？請小組長拿出老師給你準(zhǔn)備好的氣球和A4紙，和你的組員按氣球不同的形狀分一分，一起把氣球擺在A4紙上。你們有沒有信心完成自己的任務(wù)？（我給你們計時3分鐘，現(xiàn)在開始）學(xué)生作品展示：師：我剛剛在下面巡視的時候，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都是這兩種擺放方法。那謝老師現(xiàn)在想采訪一下，用的是第一種的請舉手，用的是第二種的請舉手。你們更喜歡哪一種擺放方法呢？為什么？誰來說一說？生：我更喜歡第二種，因為看起來更整齊。生：因為一堆堆的不容易數(shù)，一排排的方便數(shù)。師：他說特別方便數(shù)，那我有疑問了，你能一眼看出誰最多誰最少么？你是怎么知道的？我還沒來得及數(shù)呢，你怎么就看出來了。生：看誰最長（高）就誰最多，誰最短（矮）誰就最少。師：是的，這個同學(xué)說得特別好，但是提醒大家一點哦，在擺放得過程中一定要注意“一一對應(yīng)”。我們可以在這個圖的下面畫一條線，每一排擺一種圖形，像這樣的圖，我們就把它稱為“象形統(tǒng)計圖”。象形統(tǒng)計圖有一個很大的優(yōu)點：它能夠一眼看出來誰最多誰最少。（2）畫一畫、寫一寫師：好的，我們剛剛知道了用“象形統(tǒng)計圖”來整理我們分類的結(jié)果，我們一眼就能看出來誰最多，誰最少。那現(xiàn)在謝老師想知道每種氣球具體是幾個？你有什么好方法來記錄結(jié)果？請先獨立思考，把你思考出來的記錄方法寫在學(xué)習(xí)卡上，寫完之后小組討論，看看你們學(xué)習(xí)小組用了幾種方法？聽清楚了嗎？（我給你們計時3分鐘，現(xiàn)在開始）生：（規(guī)范語言）我按照氣球的形狀將氣球分成三類，分別是糖葫蘆、愛心和圓形。其中糖葫蘆有3個，愛心有4個，圓形有5個。師：剛剛老師下去巡視，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都開動了腦筋。我收到了幾幅作品，對比一下，你更喜歡哪一種記錄方法？（下次記錄你會用哪種方法？）為什么？345345師：你們可真善于思考，我們可以用象形統(tǒng)計圖來整理結(jié)果，還可以用數(shù)字來記錄整理的結(jié)果。我們先橫著看第一排，我給它畫上一條線，你看這上面一行對比兩種分類標(biāo)準(zhǔn)下的“簡單統(tǒng)計表”師：剛剛我們按形狀分類和按顏色分類，得到了兩個統(tǒng)計表，對比這兩個表格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？引導(dǎo)語：標(biāo)準(zhǔn)一樣嗎？分類結(jié)果一樣嗎？氣球的總和一樣嗎？生：我們發(fā)現(xiàn)分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分類的結(jié)果也就不一樣。生：我們還發(fā)現(xiàn)不管按哪種標(biāo)準(zhǔn)分類，氣球的總數(shù)都是不變的。師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，今天咱們不僅學(xué)會了把相同的物品放在一起進行分類，還學(xué)會了把分類的結(jié)果進行整理，可以用象形統(tǒng)計圖表示，也可以用簡單統(tǒng)計表來表示。學(xué)會了在相同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果相同；在不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果也就不一樣；但是不論按什么標(biāo)準(zhǔn)分，最后氣球的總數(shù)都是一樣的。（三）運用知識，解決問題1、水果分類師：好的，仔細(xì)觀察，按水果的種類和卡片的形狀進行分類。下面請大家把書本打開到29頁學(xué)生獨立完成，3分鐘。教師PPT展示講解。滲透：①不同標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果的多樣性；②條形統(tǒng)計圖的拓展。2、鉛筆分類（課后拓展）師：大家看，這些都是我們經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)用品——鉛筆。你們能運用剛剛學(xué)過的知識來分分類嗎？生：按顏色分、按有沒有橡皮分、按有沒有用過分。師：你們觀察得真認(rèn)真，那我們首先來看看……師：我們發(fā)現(xiàn)相同的事物在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果都是不一樣的。在生活中，我們也要學(xué)會多角度的看待事物。（四）生活中的分類師：同學(xué)們，我們生活中也經(jīng)常需要用到分類與整理，們認(rèn)真想想，生活中有哪些需要分類與整理呢？（學(xué)生表達(dá)）師：你們真善于觀察，謝老師頁發(fā)現(xiàn)了一些，比如說超市是按每個不同的物品進行分類；水果店按不同的水果進行分類；我們平時周一升旗也都是按班級進行分類，我們的書包要分類整理、垃圾要分類整理等等。（五）課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？師：是的