《蜘蛛開店》之觀后感

《蜘蛛開店》之觀后感

通過研修觀看了周莉莉和于碧穎二位老師的《蜘蛛開店》講課，可謂深受啟發(fā)，受益匪淺?！吨┲腴_店》是一篇童話故事，故事生動(dòng)有趣且蘊(yùn)含深刻的道理。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，童話故事是學(xué)生很感興趣的教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)故事中隱含的道理是需要老師進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥的。周、于二位老師能夠吃透文本，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注低年級(jí)學(xué)情，立足學(xué)生發(fā)展，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙合理，教學(xué)效果良好。下面我就談一談二位老師在授課過程中表現(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)，以供大家商榷。一、恰到好處-----趣味導(dǎo)入，展示課題。

有趣的謎語導(dǎo)入，有效地點(diǎn)燃了學(xué)生。接著由“你們知道蜘蛛有什么特點(diǎn)嗎？”一個(gè)輕松的問題，在恰似聊天的輕松的氛圍中開啟了一堂愉快的語文學(xué)習(xí)。

二、獨(dú)具匠心-----巧妙創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)成情感共鳴，在第一自然段的學(xué)習(xí)中，教師巧妙地設(shè)計(jì)了，蜘蛛的三篇日記，讓學(xué)生在讀蜘蛛日記中理解了“寂寞、無聊”的詞義，從而走進(jìn)了蜘蛛寂寞、無聊的內(nèi)心世界，讀得入情入境。這一設(shè)計(jì)可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

三、靈活多樣-----多種方法識(shí)字，語文基礎(chǔ)夯實(shí)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在一、二年級(jí)，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教師應(yīng)在語文教學(xué)中采取靈活多樣的教學(xué)方法，教給學(xué)生多種的識(shí)字方法，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。周、于二位老師遵循課標(biāo)理念，隨文學(xué)習(xí)生字新詞，避免了集中識(shí)字的枯燥與乏味。首先，從課題入手，問你在生活中看到過哪些店？課件出示多種店鋪招牌讓學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“店”字。其次，蜘蛛開店的故事就這樣開始了，抓住重點(diǎn)句子“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。哎--好寂寞,好無聊啊。”這就叫“寂寞”，結(jié)合學(xué)生情感體驗(yàn)想像說話并體會(huì)朗讀。再次，以“蜘蛛開了哪幾個(gè)店？店里來了哪些顧客”這一問題為主線，聯(lián)系上下文，出示“編織店”，理清文脈，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一個(gè)故事，并隨機(jī)出示“招牌”。

四、讀中悟情------以讀為主，朗讀形式多樣化。

人們常說：“語文教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！笨梢?，朗讀在閱讀教學(xué)中的重要性。但是，若一味強(qiáng)調(diào)多讀，不注意朗讀的多樣化形式，朗讀便會(huì)像嚼蠟一般無趣無味。二位老師采用多變的朗讀方法，使課堂趣味盎然。A.課的開篇，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，還原情境，讀出蜘蛛的孤單和無聊，加深理解和感悟；B.聽讀課文，使朗讀妙趣橫生，將學(xué)生融入課文情境之中；C.學(xué)生自讀，個(gè)性化感悟老師給以恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。如此多變的朗讀指導(dǎo)，有層次、有重點(diǎn)，有實(shí)效，也有味道。讓學(xué)生在讀中感知，在讀中悟情。

五、注重語言培養(yǎng)------說話訓(xùn)練內(nèi)容多彩

周老師設(shè)計(jì)用“終于”說一句話；換成了圍巾店，看到長頸鹿來了時(shí)，蜘蛛心理會(huì)想些什么？以及為故事續(xù)編結(jié)尾等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教者關(guān)注語言訓(xùn)練，十分注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)的教學(xué)理念。

整節(jié)課感覺在目標(biāo)的達(dá)成上落實(shí)的比較好，周、于二位老師教學(xué)目標(biāo)明確，關(guān)注低年段學(xué)情，緊扣文本特點(diǎn)，以“朗讀”為主線，引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，品味，想象，朗讀，交流，教學(xué)思路清晰流暢，教學(xué)方法