四川省2023年小升初語(yǔ)文試卷五（含答案）

四川省2023年小升初語(yǔ)文試卷匯總五

一、選擇題。

1.“①資格②抵抗③安定”按詞語(yǔ)第一個(gè)字的音序排序，正確的順序?yàn)椋?

A.①②③B.①③②C.②①③D.③②①

2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（）

A.飛弛自傲B.牲畜解釋C.端莊沸騰D.恥笑徹底

3.“見—知著”橫線上應(yīng)填的字是（）

A.威B.危C.微D.蔚

4.下列加點(diǎn)字的讀音，與其他三個(gè)不同的是（)

A.看書B.看守C.觀看D.收看

5.下列詞語(yǔ)與“貧富貴賤”形式相同的一項(xiàng)是（)

A.巨大渺小B.高低厚薄C.遙遠(yuǎn)沙啞D,是非規(guī)矩

6.女高音歌唱家的天籟之音震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)觀眾，那歌聲真可謂（)

A.栩栩如生B.惟妙惟肖C.余音繞梁D.獨(dú)具匠心

7.為了深入貫徹二十大精神，某小學(xué)開展“傳承紅色基因做新時(shí)代好少年”系列活動(dòng)，下列活動(dòng)與主題無(wú)關(guān)

的一項(xiàng)是（）

A.護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館研學(xué)B.詩(shī)朗誦《長(zhǎng)征》

C.繪制美麗校園D.課本劇《飛奪瀘定橋》

8.下面是納溪?jiǎng)?chuàng)建文明城市的一些宣傳語(yǔ)，從宣傳效果和表達(dá)情感上看，最不好的一項(xiàng)是（）

A.前方施工，請(qǐng)小心慢行。B.不能讓垃圾成為流浪兒，讓我們一起將垃圾送回

家。

C.請(qǐng)走斑馬線。D.隨地吐痰，踐踏草坪，行為可恥。

9.“它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻。”這句話用的說(shuō)明方法是

（）

A.列數(shù)字、比較B.列數(shù)字、打比方

C.舉例子、列數(shù)字D.舉例子、打比方

10.王小寧希望學(xué)校能有一個(gè)圖書漂流角，這樣大家就可以把自己看過(guò)的書拿到圖書漂流角進(jìn)行交換閱

讀，他需要給學(xué)校寫（）

A.表?yè)P(yáng)信B.建議書C.通知D.請(qǐng)柬

11.開學(xué)初的讀書分享活動(dòng)上，“奮進(jìn)小組”開展講故事活動(dòng)，下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（）

A.三顧茅廬B.草船借箭C.火燒赤壁D.聞雞起舞

12.“理想是苗長(zhǎng)出生命的樹理想是樹開出生命的花理想是花結(jié)出生命的果”這句話正確的標(biāo)點(diǎn)是

()

A?，,，，，OB?，O，O，OC?，、，、，OD?，；，；，O

二、按要求完成問(wèn)題。

13.判斷題，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）“元宵、清明、端午、中秋”這一組詞語(yǔ)按時(shí)間順序排列是正確的。（）

（2）“我們老師知識(shí)淵博，他的演講真是值？于可，十分精彩。”句中加點(diǎn)詞用得不恰當(dāng)。（）

（3）《迢迢牽牛星》一詩(shī)取材于我國(guó)童話故事《牛郎織女》。（）

（4）小說(shuō)中的人物都是立體、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一，所以我們要多角度評(píng)價(jià)小說(shuō)人物。

（）

（5）“難道我會(huì)不明白？”和“我不明白?！边@兩句話的意思相同。（）

14.工工整整地抄寫詩(shī)句，注意漢字在橫線中的占位，不連筆，不涂改。

少壯不努力，老大徒傷悲。

15.句子練習(xí)。

（1）石油工人一聲吼，地球都要抖三抖。（照樣子，仿寫句子）

馬上就要上臺(tái)演講了，菲菲。（描寫緊張心情）

（2）“偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)了脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)?！狈聦憣?duì)某件事入

迷的樣子。

（3）月亮高高地掛在空中，外如一個(gè)大銀盤，又似一面鏡子，通透美麗。（用加點(diǎn)詞仿寫一句話）

（4）我今天把這篇文章仔細(xì)地瀏覽了一遍。（用修改符號(hào)修改病句）

16.課內(nèi)閱讀與積累運(yùn)用。

（1）春風(fēng)又綠江南岸，。（《泊船瓜洲》）

（2）我國(guó)古詩(shī)中有不少寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)句，請(qǐng)寫出關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、清明、中秋、重陽(yáng)等）的詩(shī)

句：,o

（3）“孔子不能決也”中的"決”的意思是,從這句話中看出孔子的品質(zhì)。

（4）“我們的日子為什么一去不復(fù)返？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走

了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？“（《匆匆》）四個(gè)問(wèn)句表達(dá)了作者的內(nèi)心感受：

,這樣寫的好處是

17.綜合實(shí)踐。

六年小學(xué)生活即將結(jié)束，每位同學(xué)都編寫了一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。請(qǐng)給自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取個(gè)有意思的名

字,請(qǐng)?jiān)诜獾讓懸痪涑砷L(zhǎng)感言送給自己：

。在扉頁(yè)把你學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效、最喜歡的方法分享給大家：。結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)

歷談?wù)勗趺从煤眠@一學(xué)習(xí)方法的：o

三、閱讀理解

閱讀《魯濱遜漂流記》（選文），回答問(wèn)題。

他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么海邊去捕魚，還要把捕到的活山羊蓄養(yǎng)起來(lái)。后來(lái)

他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜從船上搬來(lái)的東西里，還有一些麥子，由于被老鼠

啃過(guò)了，他就隨意把它們丟撒在地上，沒想到不久竟長(zhǎng)出嫩芽，后來(lái)又結(jié)出了穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)

種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。

18.為了在荒島上生存下來(lái)，魯濱遜做了以下4件事

情：、、、。

19.從“每天”與“競(jìng)”這兩個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？

20.讀了《魯濱遜漂流記》，你知道魯濱遜熱衷于（）

A.讀書B.經(jīng)商C.探險(xiǎn)D.學(xué)藝

21.《魯濱遜漂流記》的作者是（）

A.斯威夫特B.丹尼爾?笛福C.奧斯特洛夫斯基D.培根

22.面對(duì)人生逆境，魯濱遜的所作所為顯示了一個(gè)硬漢的英雄本色。班級(jí)開展《魯濱遜漂流記》閱讀分享

活動(dòng)，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀阍隰敒I遜身上得到的啟示。

閱讀短文《青春之歌》（節(jié)選），回答問(wèn)題

①地下黨員盧嘉川不知自己是怎樣蠕動(dòng)到第二面墻壁旁邊的。他又照樣敲了黑沉沉的冷森森的墻壁，

也照樣沒有得到回答。于是他轉(zhuǎn)向第三面——也是最后一面。如果這兒也得不到任何回答，那么今晚算白

過(guò)了，周圍沒有住著同志，那么……他不能再想下去。

②“嗒嗒，嗒嗒嗒嗒，嗒、嗒、嗒?！辈活檪谝?yàn)椴粩嗟匾苿?dòng)又涌流著鮮血，他躺在血泊中用手指把

同樣的聲音又敲了一次。像貍貓一樣，他聳著耳朵?！班?、嗒、嗒，嗒嗒，嗒嗒嗒嗒嗒嗒。”在這面墻壁的

另一邊，傳過(guò)來(lái)使他驚喜若狂的敲擊聲。準(zhǔn)確的同志的聲音叫他清清楚楚地聽到了！就在他狂喜的一霎

間，他卻又昏了過(guò)去。

③衰弱，疲乏。當(dāng)他醒過(guò)來(lái)后，聽聽囚房?jī)?nèi)外都寂靜無(wú)聲，便和墻壁那邊的同志用手指開始了無(wú)線電

式的談話。“你是誰(shuí)？八號(hào)——李亮?！薄耙惶?hào)，盧.....”他閉著眼睛歇了一下。

④“緊急情況，趕快傳給同志們——獄中斗爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生變化，敵人（國(guó)民黨反動(dòng)派）已知道我們的計(jì)

劃，某些同志和我可能被處死或弄走。可是我們的斗爭(zhēng)必須堅(jiān)持下去，我們的絕食斗爭(zhēng)和敵人的這一殺人

陰謀，必須趕快傳播出去，獄中同志也必須警惕、團(tuán)結(jié)起來(lái)……”要說(shuō)的話說(shuō)完了，血似乎已經(jīng)流完了最

后的一滴，但是盧嘉川的臉上卻浮現(xiàn)出一種安詳?shù)摹⒑椭C的，從未有過(guò)的幸福的微笑。直到這時(shí)，他好像

一樁心事已了，肩上的千斤擔(dān)子已經(jīng)卸了下來(lái)，他的頭漸漸聾拉下去，身體一動(dòng)也不能再動(dòng)了。

23.聯(lián)系短文理解“蠕動(dòng)”的意思是___________________________________________________________________

24.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

25.根據(jù)選文推測(cè)盧嘉川在不久前經(jīng)受了什么？你是怎樣推想出來(lái)的，在文中找依據(jù)。

26.第4自然段寫盧嘉川傳遞的信息，概括起來(lái)就是變化，要下去，出

去，起來(lái)。讀到盧嘉川的故事，你還能聯(lián)想到像他這樣的革命先烈、（寫

出兩個(gè)革命先烈的名字）。

27.從畫橫線的句子可以感受到盧嘉川的精神，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.面對(duì)犧牲，將生死置之度外的精神B.面對(duì)敵人無(wú)所畏懼的革命樂觀主義精神

C.在危難和痛苦中依然堅(jiān)韌不拔的精神D.和敵人魚死網(wǎng)破、同歸于盡的精神

28.畫波浪線的句子運(yùn)用了人物描寫，聯(lián)系上下文寫一寫此刻盧嘉川心理活動(dòng)：

29.學(xué)校開展“傳承紅色基因做新時(shí)代好少年”主題活動(dòng)。向革命志士致敬環(huán)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合選文，為盧嘉川寫

一份頒獎(jiǎng)詞，做到有理有據(jù)，不少于40字。

四、習(xí)作（30分）

30.習(xí)作

在生活中，有一些“聲音”時(shí)時(shí)與我們相伴，像父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、朋友的安慰……你印象

中最深刻的“聲音”是什么？它使你想起了哪些往事？又使你領(lǐng)悟到什么道理？請(qǐng)你圍繞自己最難忘的“聲

音”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的作文，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。題目自擬。

要求：①中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。②書寫工整，卷面整潔，不寫錯(cuò)別字。

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】“資''的音序是“Z”，“抵”的音序是“D”，“安”的音序是“A”，按第一個(gè)字的音序排序，正確

的順序?yàn)锳、D、Z。即③②①。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是字母表順序。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合對(duì)于字母表的學(xué)習(xí)完成。字母表：

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLIMmNnOoPpQqRrSsTtUuWwwXxYyZz

2.【答案】A

【解析】【分析】A.有誤，飛馳：（車、馬）很快地跑。因此，"飛弛'’應(yīng)是"飛馳”；

B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改

正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

3.【答案】C

【解析】【分析】A：威：①?gòu)?qiáng)大的聲勢(shì)或使人畏服的氣魄。②用強(qiáng)力壓人。

B：危：①憂懼；恐懼；使恐懼。②險(xiǎn)惡；不安全（跟“安''相對(duì)）。

C：微：微：小，指事物的萌芽狀態(tài)。

D：蔚：草木茂盛。

見微知著：微：小，指事物的萌芽狀態(tài)。著：明顯，指事物的發(fā)展。見到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它

未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。故選C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查選詞填空的能力，完成時(shí)要辨析字詞義的不同，結(jié)合具體的語(yǔ)境選擇填空。

4.【答案】B

【解析】【分析】看：讀［kAn］時(shí)，指使視線接觸人或物。讀［kKn］時(shí)，守護(hù)照料；看押；監(jiān)視。故在“看書、

觀看、收看”中讀“kAn”，在“看守”中應(yīng)讀“kdn”。加點(diǎn)字的讀音，與其他三個(gè)不同的是“看守

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，

詞性也往往不同，讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。

5.【答案】B

【解析】【分析】分析題干可知，“貧富”和“貴賤”由一對(duì)相反意思的詞語(yǔ)構(gòu)成。“高低”和“厚薄”也是由相反

意思的字組成的詞語(yǔ)構(gòu)成。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)。詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)指組成詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)成分是怎樣的，做題時(shí)要認(rèn)真分析詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形

式，然后進(jìn)行正確的判斷。

6.【答案】C

【解析】【分析】A.栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一樣。

B.惟妙惟肖：形容模仿或描繪得極其逼真。

C.余音繞梁：指歌聲的余音繞著屋梁回蕩。形容歌聲或音樂悅耳動(dòng)聽，一直在人耳邊回響。

D.獨(dú)具匠心：指具有獨(dú)特的想法。

根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“余音繞梁”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇

填空。

7.【答案】C

【解析】【分析】考查了主題活動(dòng)。主題活動(dòng)是指在集體性活動(dòng)中，以一個(gè)主題為線索，圍繞主題進(jìn)行活

動(dòng)與交流。開展“傳承紅色基因做新時(shí)代好少年''系列活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“傳承紅色基因”，因此學(xué)?？?/p>

以開展護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館研學(xué)、朗誦毛澤東的反應(yīng)紅軍長(zhǎng)征的詩(shī)歌《長(zhǎng)征》、表演課本劇《飛奪瀘定橋》等

活動(dòng)，這些活動(dòng)都能夠弘揚(yáng)革命精神，傳承紅色基因，而“繪制美麗校園”活動(dòng)并不能弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神

。選項(xiàng)A、B、D與活動(dòng)主題有關(guān)，C項(xiàng)與活動(dòng)主題無(wú)關(guān)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】主題活動(dòng)更靈活,可以根據(jù)時(shí)間、季節(jié)、節(jié)日以及學(xué)生的興趣靈活地確定主題的內(nèi)容，主題活動(dòng)

更注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

8.【答案】A

【解析】【分析】考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)一般語(yǔ)言簡(jiǎn)潔句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確，能達(dá)到宣

傳鼓動(dòng)目的。從創(chuàng)建文明城市的角度出發(fā)設(shè)計(jì)宣傳廣告，要突出“創(chuàng)建文明城市''這一主題，選項(xiàng)B、C、D

符合主題要求；

A項(xiàng)只是單純提醒前方施工，行人和車輛請(qǐng)小心慢行，從宣傳效果和表達(dá)情感上看，不符合創(chuàng)建文明城市

的要求。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】寫宣傳標(biāo)語(yǔ)要注意使用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念，要求句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、

暗喻、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法。

9.【答案】B

【解析】【分析】考查了說(shuō)明方法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象

更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，

更突出主題。從給出的數(shù)字可知此句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；把“一百至二百多間房屋的排列''比作”橘瓣

狀”，運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。列數(shù)字也叫

列數(shù)據(jù)，從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。數(shù)字要準(zhǔn)

確無(wú)誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。注意事項(xiàng)列舉時(shí)間年代不屬于列數(shù)字。打比方指的是通過(guò)比喻的修辭方

法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)

說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

10.【答案】B

【解析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，針對(duì)某種問(wèn)題或現(xiàn)象，有自己的看法或建議，應(yīng)該寫的是建議書。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】文體知識(shí)與類別。包括古代文體知識(shí)及類別和現(xiàn)代文體知識(shí)及類別，如記敘文、說(shuō)明文、議論

文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等。

11.【答案】D

【解析】【分析】A、B、C都是三國(guó)故事。

D.不是三國(guó)故事，“聞雞起舞”出自于《晉書?祖逖傳》。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，

能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

12.【答案】D

【解析】【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。由三個(gè)分句組成，句末用句號(hào)，分句之間用

分號(hào)，一般停頓用逗號(hào)。應(yīng)為：理想是苗，長(zhǎng)出生命的樹；理想是樹，開出生命的花；理想是花結(jié)出生命

的果。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句

號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)，著重

號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用是小學(xué)語(yǔ)文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的閱讀與寫作中

要注意標(biāo)點(diǎn)的辨析與應(yīng)用。

13.【答案】(1)正確

(2)錯(cuò)誤

(3)錯(cuò)誤

(4)正確

（5）錯(cuò)誤

【解析】【分析】（1）正確。

（2）不正確。信口開河：隨口亂說(shuō)一氣。與語(yǔ)境不相符，運(yùn)用不恰當(dāng)。

（3）不正確?！杜＠煽椗肥敲耖g傳說(shuō)。

（4）正確。

（5）不正確。“難道我會(huì)不明白？”的意思是我明白。和“我不明白。'‘意思不相同。

故答案為：（1）正確；（2）錯(cuò)誤；（3）錯(cuò)誤；（4）正確；（5）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】考查了百科知識(shí)、詞語(yǔ)的排序、句義、實(shí)踐作業(yè)、詞語(yǔ)的理解與辨析。這類知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)

習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能

力。

14.【答案】少壯不努力，老大徒傷悲。

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，

寫一筆。特別是“努”和“徒”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)

范、正確和美觀。

故答案為：少壯不努力，老大徒傷悲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

15?【答案】（1）胸口仿佛被千斤巨石壓著，喘不過(guò)氣來(lái)。

（2）他看書看得入了迷，只見他伸著脖子，眼睛緊盯著書，仿佛能把書盯出一個(gè)洞來(lái)。

（3）舞臺(tái)上的小演員們，猶如天真純潔的小天使，又似機(jī)靈活潑的小精靈。

（4）我今天把這篇文章瀏覽了一遍。

【解析】【分析】（1）考查句子仿寫。例句中“地球都要抖三抖''使用了夸張的修辭手法，仿寫時(shí)注意夸張的

修辭手法的使用。題目要求描寫緊張心情，我們可用“胸口仿佛被千斤巨石壓著，喘不過(guò)氣來(lái)”來(lái)形容。

（2）考查句子仿寫。仿寫對(duì)某件事入迷的樣子，“入迷”的樣子可通過(guò)動(dòng)作、神情等來(lái)描述，如：他看書

看得入了迷，只見他伸著脖子，眼睛緊盯著書，仿佛能把書盯出一個(gè)洞來(lái)。

（3）考查句子仿寫。加點(diǎn)詞“猶如”“又似”兩詞語(yǔ)意思相近，都是好像、如同的意思，據(jù)此可進(jìn)行仿寫，

如：舞臺(tái)上的小演員們，猶如天真純潔的小天使，又似機(jī)靈活潑的小精靈。

（4）考查修改病句。前后矛盾?！白屑?xì)”和“瀏覽”前后矛盾，把“仔細(xì)地”刪去即可。

故答案為：（1）胸口仿佛被千斤巨石壓著，喘不過(guò)氣來(lái)。（2）他看書看得入了迷，只見他伸著脖子，眼睛

緊盯著書，仿佛能把書盯出一個(gè)洞來(lái)。（3）舞臺(tái)上的小演員們，猶如天真純潔的小天使，又似機(jī)靈活潑的

小精靈。（4）我今天把這篇文章瀏覽了一遍。

【點(diǎn)評(píng)】（1）—（3）考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照

題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子要求我們弄清例句的

句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

（4）考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得

當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)。其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔

細(xì)推敲，逐一分析。

16.【答案】（1）明月何時(shí)照我還

（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂

（3）決斷，判斷；實(shí)事求是

（4）對(duì)時(shí)間流逝的內(nèi)疚和擔(dān)憂，對(duì)時(shí)光在不經(jīng)意間匆匆流去不復(fù)返的感嘆和惋惜；用連串問(wèn)句表達(dá)情

感，暢快、直接，緊緊吸引讀者的目光，具有撼動(dòng)人心的力量

【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)文默寫。出自王安石的《泊船瓜洲》，結(jié)合題干中的“春風(fēng)又綠江南岸“，可

知填寫的詩(shī)句是“明月何時(shí)照我還“。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，任意寫出關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、清明、中秋、重陽(yáng)等）的詩(shī)句即可。

（3）考查字詞解釋、課文理解。孔子不能決也：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。決：決斷，判

斷。從“孔子不能決也"中看出孔子實(shí)事求是的品質(zhì)。

（4）考查句子理解與賞析?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何

處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？”表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的內(nèi)疚和擔(dān)憂，對(duì)時(shí)光在不經(jīng)

意間匆匆流去不復(fù)返的感嘆和惋惜，這樣寫的好處是用連串問(wèn)句表達(dá)情感，暢快、直接，緊緊吸引讀者的

目光，具有撼動(dòng)人心的力量。

故答案為：（1）明月何時(shí)照我還；（2）清明時(shí)節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂；（3）決斷，判斷；實(shí)事求是；

（4）對(duì)時(shí)間流逝的內(nèi)疚和擔(dān)憂，對(duì)時(shí)光在不經(jīng)意間匆匆流去不復(fù)返的感嘆和惋惜；用連串問(wèn)句表達(dá)情

感，暢快、直接，緊緊吸引讀者的目光，具有撼動(dòng)人心的力量。

【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默、課文理解、字詞解釋、句子理解與賞析。古詩(shī)文默寫要求熟讀熱記，在理解的

基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說(shuō)多寫。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦

讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

17.【答案】童年追夢(mèng)；六年的小學(xué)生活，想起來(lái)真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業(yè)寫下一個(gè)

完整的句點(diǎn)。留下一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)令人懷念且獨(dú)一無(wú)二的美好回憶！讓我們揮手再見，說(shuō)一聲珍重，道一聲祝

福，珍藏彼此真摯的友情，愿同學(xué)們前程似錦?。欢嘧x書，提高閱讀量；平時(shí)要利用細(xì)碎時(shí)間閱讀。

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力。完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織

材料或作出計(jì)劃。結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作答即可。

故答案為：童年追夢(mèng)六年的小學(xué)生活，想起來(lái)真是甜蜜，但這所有的一切也將隨著我們的畢業(yè)寫下一個(gè)完

整的句點(diǎn)。留下一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)令人懷念且獨(dú)一無(wú)二的美好回憶!讓我們揮手再見，說(shuō)一聲珍重，道一聲祝福，

珍藏彼此真摯的友情，愿同學(xué)們前程似錦!多讀書，提高閱讀量平時(shí)要利用細(xì)碎時(shí)間閱讀。

【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能

力。

【答案】18.打獵；捕魚；畜養(yǎng)山羊；種糧食

19.魯濱遜經(jīng)過(guò)不懈地努力，解決了吃喝的基本生活問(wèn)題。

20.C

21.B

22.我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，難勉會(huì)遇到這樣那樣的困難：成績(jī)不理想，別人不理解，工作不如

意……每當(dāng)這時(shí)，魯濱遜敢于冒險(xiǎn)，敢于追求理想生活的形象就出現(xiàn)在我的眼前。我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他

不怕困難、樂觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！

我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利！

【解析】【點(diǎn)評(píng)】3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。

（2）對(duì)文章語(yǔ)句或詞語(yǔ)的理解一定要結(jié)合語(yǔ)段及文章內(nèi)容。要求透過(guò)表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語(yǔ)句或詞語(yǔ)

表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，依據(jù)《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

18.考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“他每天要么拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去

捕魚，還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)。后來(lái)他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜從船上搬

來(lái)的東西里還有一些麥子”可知，為了在荒島上生存下來(lái)，魯濱遜做了以下事情：打獵，捕魚，畜養(yǎng)山

羊，種糧食。

故答案為：打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊、種糧食

19.考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。閱讀文段可知，從“每天”與“競(jìng)”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以看出魯濱遜經(jīng)

過(guò)不懈地努力，解決了吃喝的基本生活問(wèn)題。

故答案為：魯濱遜經(jīng)過(guò)不懈地努力，解決了吃喝的基本生活問(wèn)題。

20.考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析?！遏敒I遜漂流記》的主人公魯濱遜是一個(gè)具有冒險(xiǎn)、探索和富有創(chuàng)造發(fā)

明精神的人。魯濱遜在去非洲途中遭遇風(fēng)暴，船沉后孤身一人流落到荒島上，憑個(gè)人智慧和勤勞，在荒島

生活。后來(lái)，他救了一個(gè)野人，給他取名禮拜五。28年后，幫船主鎮(zhèn)壓了叛亂，帶著禮拜五回到闊別三十

多年的英國(guó)，成了受人尊敬的創(chuàng)業(yè)英雄和擁有一個(gè)島國(guó)、大片巴西蔗田的大富翁的故事。故選C。

故答案為：C

21.考查作家及作品?！遏敒I遜漂流記》的作者是英國(guó)作家丹尼爾?笛福。丹尼爾笛福是英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)

主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“小說(shuō)之父故選B。

故答案為：B

22.考查開放探究。結(jié)合魯濱遜的英雄形象和生活實(shí)際，寫出自己學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》后，在魯濱遜身

上得到的啟示。

故答案為：我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，難勉會(huì)遇到這樣那樣的困難：成績(jī)不理想，別人不理解，工作不

如意……每當(dāng)這時(shí)，魯濱遜敢于冒險(xiǎn)，敢于追求理想生活的形象就出現(xiàn)在我的眼前。我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)

他不怕困難、樂觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放

棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，取得最后的勝利！

【答案】23.像蟲類爬行一樣地動(dòng)，從中感受到他的身體經(jīng)受了酷刑受傷極其嚴(yán)重。

24.盧嘉川在獄中身受重傷后，忍著劇痛聯(lián)系獄中的同志向他們傳遞重要消息。

25.盧嘉川在獄中經(jīng)受了敵人的嚴(yán)刑拷打，從盧嘉川不顧傷口因?yàn)椴粩嗟匾苿?dòng)又涌流著鮮血，他躺在血泊

中用手指把同樣的聲音又敲了一次。要說(shuō)的話說(shuō)完了，血似乎已經(jīng)流完了最后的一滴，可以推想出來(lái)。

26.形勢(shì)；堅(jiān)持；傳播；團(tuán)結(jié)；劉胡蘭；江姐。

27.D

28.神態(tài)；消息總算成功的傳出去了，我可以無(wú)怨無(wú)悔的去赴死了。

29.盧嘉川被捕入獄后，不顧敵人的嚴(yán)刑拷打，依然嚴(yán)守黨的秘密，而且面對(duì)敵人臨危不懼、視死如歸，

忍著劇痛聯(lián)系獄中的同志向他們傳遞重要消息。他是我們新時(shí)代好少年的學(xué)習(xí)榜樣，她的精神將會(huì)永遠(yuǎn)傳

下去，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們一代又一代的少年兒童。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文

理解詞語(yǔ)。

（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分

成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后綜和即可。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題

目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（6）本題考查了學(xué)生對(duì)于描寫方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)描寫方法的了解完

成。

（7）寫頒獎(jiǎng)詞要大筆寫意，點(diǎn)明人物的事跡。簡(jiǎn)要概述，用最簡(jiǎn)潔的筆墨勾勒出豐滿的筆下之物。縱深

開掘，彰顯人物的精神；綜合表達(dá)，事、理、情有機(jī)融合；將敘述、議論、抒情這三種表達(dá)方式綜合。

23.考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上下文“不顧傷口因?yàn)椴粩嗟匾苿?dòng)又涌流著鮮血，他躺在血泊中用手指把

同樣的聲音又敲了一次?！笨芍?，“蠕動(dòng)”的意思是像蟲類爬行一樣地動(dòng)，從中感受到他的身體經(jīng)受了酷刑受

傷極其嚴(yán)重。

故答案為：像蟲類爬行一樣地動(dòng)，從中感受到他的身體經(jīng)受了酷刑受傷極其嚴(yán)重。

24.考查了概括選文主要內(nèi)容。從“盧嘉川不知自己是怎樣蠕動(dòng)到第二面墻壁旁邊的。他又照樣敲了黑沉

沉的冷森森的墻壁，也照樣沒有得到回答、準(zhǔn)確的同志的聲音叫他清清楚梵地聽到了。'‘等語(yǔ)句可知描寫

了盧嘉川在獄中身?受重傷后，忍著劇痛聯(lián)系獄中的同志向他們傳遞重要消息。

故答案為：盧嘉川在獄中身受重傷后，忍著劇痛聯(lián)系獄中的同志向他們傳遞重要消息。

25.考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“盧嘉川在獄中經(jīng)受了敵人的嚴(yán)刑拷打，從盧嘉川不顧傷口因?yàn)椴粩嗟?/p>

移動(dòng)又涌流著鮮血，他躺在血泊中用手指把同樣的聲音又敲了一次?！薄把坪跻呀?jīng)流定了最后的一滴、盧

嘉川不知自己是怎樣蠕動(dòng)到第二面墻壁旁邊的?！钡日Z(yǔ)句可知盧嘉川在獄中經(jīng)受了敵人的嚴(yán)刑拷打，從盧

嘉川不顧傷口因?yàn)椴粩嗟匾苿?dòng)又涌流著鮮血，他躺在血泊中用手指把同樣的聲音又敲了一次。要說(shuō)的話說(shuō)

完了，血似乎已經(jīng)流完了最后的一滴，可以推想出來(lái)。

故答案為：盧嘉川在獄中經(jīng)受了敵人的嚴(yán)刑拷打，從盧嘉川不顧傷口因?yàn)椴粩嗟匾苿?dòng)又涌流著鮮血，他

躺在血泊中用手指把同樣的聲音又敲了一次。要說(shuō)的話說(shuō)完了，血似乎已經(jīng)流完了最后的一滴，可以推想

出來(lái)。

26.考查了對(duì)文章句子的理解。從“獄中斗爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)生變化，敵人已知道我們的計(jì)劃，某些同志和我可能

被處死或弄走，可是我們的斗爭(zhēng)斗爭(zhēng)必須堅(jiān)持下去；我們的絕食斗爭(zhēng)和敵人的這殺人陰謀，必須趕快傳播

到外面去，獄中同志也必須警惕、團(tuán)結(jié)起來(lái)。'‘可知答案。從日常積累中提取我們所熟悉的革命先烈。

故答案為：形勢(shì)、堅(jiān)持、傳播、團(tuán)結(jié)、劉胡蘭、江姐。

27.考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“不顧傷口、又敲了一次“可知，他有將生死置之度外和堅(jiān)韌不拔的精

神，面對(duì)犧牲無(wú)所畏懼的革命