《大堰河-我的保姆》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

母愛無關(guān)階層與地位高低——《大堰河——我的保姆》思考：有人說養(yǎng)恩大于生恩，也有人不以為然，談?wù)勀愕目捶ā０?1910年3月27日-1996年5月5日)，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河--我的保姆》。1996年5月5日凌晨4時15分因病逝世，享年86歲。艾青被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。年輕時的艾青年老時的艾青艾青從十分富裕的家庭出生。然而，出于某種原因，他的父母將他送到了五里外的一個貧困的家庭，交給一位童養(yǎng)媳保姆撫養(yǎng)，且他恐怕在一歲前就來到了保姆家中。至于他的保姆大堰河，實際上名叫“大葉荷”，這是她生長村莊的名字?？偨Y(jié)每個部分詩歌的主要情感。懷念與痛悼眷戀與感激同情與控訴謳歌與贊美

第一層：（1-3節(jié)）第二層：（4-8節(jié)）第三層：（9-11節(jié)）第四層：（12-13節(jié)）稱謂背后的母子情一、大堰河在詩中的稱謂有哪些？你：拉近作者與大堰河的距離，便于直接抒情她：以旁觀者視角觀察大堰河的生活狀態(tài)，使讀者產(chǎn)生同情。二三人稱交替使用：交叉著對大堰河的想念禮贊之情，增強(qiáng)詩歌的情感表達(dá)。二、作者的自我稱謂有哪些？地主的兒子：我與大堰河的階層差異生我的父母家里的新客：詩人與親生父母關(guān)系的冷漠你的乳兒、你的兒子：對大堰河哺育之恩的感激。三、詩歌中其他人的稱謂（1）生身父母：暗含“育我”的缺失，與父母的隔離感（2）親妹妹：不熟識的妹妹（3）大堰河的兒子們：兄弟們第一人稱第二人稱第三人稱增強(qiáng)小說的真實性，便于心理描寫，抒發(fā)感情，但在敘述上只能局限于敘述人的所見所聞所想。

拉近作者和讀者的心理距離，娓娓道來，增加親切感。若對象為物，則使物具有擬人化作用。不受時間空間限制，可以更加全面客觀地描寫事物，敘述靈活自由。稱謂不同的原因艾青出身望門，據(jù)說他出生時，母親難產(chǎn)，三天三夜，小艾青才呱呱落地。算命的說，這孩子命硬要克父母，于是艾青便被寄養(yǎng)到村里大堰河家。體現(xiàn)了詩人對大堰河的感激和懷念之情。對比背后的母子情我回家以后紅漆雕花

絲和貝殼

白米的飯金色的花紋在大堰河家結(jié)冰的池塘

切悉索的蘿卜

掏豬吃的麥槽

曬大豆和小麥

兩相對比體現(xiàn)了什么樣的情感？歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，表現(xiàn)了詩人對大堰河的思念之情。大堰河的人物形象搭好灶火拍去炭灰補(bǔ)好衣服包好手掐虱子撫摸我動作描寫純樸勤勞細(xì)心悲苦慈愛大堰河的死青苔的石椅一手把紙錢的灰?guī)壮唛L方的土地幾束稻草四塊錢的棺材枯死的瓦菲草蓋的墳?zāi)顾篮罂菟赖耐叻拼笱吆拥乃酪?、繁重的家務(wù)2、生育的痛苦3、地主剝削4、生活艱難5、婚姻不幸

詩人對大堰河悲慘命運的同情，對當(dāng)時社會的批判和控訴?？偨Y(jié)本首詩歌首先懷念了勤勞、樸實的大堰河，并對大堰河的細(xì)心照顧表示了感激之情。其次，詩人對大堰河的死無比的同情和悲慘，進(jìn)而謳歌和贊揚了偉大的母親——大堰河。現(xiàn)代文藝?yán)碚摷?、詩人胡風(fēng)："至于《大堰河--我的保姆》，在這里有了一個用乳汁用母愛喂養(yǎng)別人的孩子，用勞力用忠誠服侍別人的農(nóng)婦的形象，乳兒的作者用著樸素的真實的言語對這形象呈訴了切切的愛心?，F(xiàn)代文學(xué)家茅盾："用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（《大堰河》）的生活痛苦"。（《中國現(xiàn)代文學(xué)管窺》）本首詩歌的表現(xiàn)手法1、反復(fù)詠嘆2、大量的排比3、鮮明