暑假初中教師實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

第第頁暑假初中教師實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

由于現(xiàn)在我是一個(gè)師范專業(yè)的同學(xué)，所以在平常我就比較留意老師素養(yǎng)的培育。為了讓自己有一個(gè)充盈的假期，并在實(shí)踐中熬煉自己，我通過伙伴的介紹找到了一份在暑期到中學(xué)幫同學(xué)補(bǔ)習(xí)英語的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，由于自己得到了一個(gè)熬煉自己技能的同時(shí)表達(dá)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過面試，我順當(dāng)?shù)玫搅藢W(xué)校的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風(fēng)景。

教學(xué)的過程主要分為以下幾個(gè)階段：

第一是預(yù)備階段。

先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在經(jīng)過了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授……此處隱蔽456個(gè)字……意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，許多錯(cuò)誤都沒有標(biāo)出來我跟他們講了卷面整齊的重要性，并幫他們訂正了錯(cuò)誤。通過分析他們的語文卷子，我發(fā)覺他們?cè)诨卮鹣铝袉栴}上很有自己的想法，只是答題的立場(chǎng)不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺。但是他們的思路很清楚，對(duì)考試存在著立場(chǎng)不正確的問題。但是可以看出他們是有獨(dú)特想法的孩子，假如他們仔細(xì)審題，認(rèn)真做答的話，我相信他們會(huì)有很不錯(cuò)的成果。我把我的想法和思路都告知他們，他們頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是援助他們端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)。此后，我也常常給他們上類似的課程，時(shí)常地與他們交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于中學(xué)生的英語作文的`應(yīng)試我還是了解一些的，由于我也曾是一個(gè)中學(xué)生。我自己平常也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告知他們我

的思路的想法，以及下筆的線索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告知他們?cè)谀玫揭粋€(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹立怎樣的觀念。對(duì)于作文開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了他們，并貫穿了一些我在高校中學(xué)到的知識(shí)，有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的告知我他們的想法，有時(shí)讓我都感到很驚訝，我也很興奮看到他們打開了思路，活躍了思維。

每天只有兩個(gè)小時(shí)課程，中間有一段休息時(shí)間，在這段時(shí)間，他們會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。對(duì)于他們說的話題，我都仔細(xì)去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，爭(zhēng)論進(jìn)展的趨勢(shì)和之