小學(xué)一年級期末家長會發(fā)言稿

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敬愛的各位家長：大家好！

首先對各位家長的到來表示激烈的歡迎。忙勞碌碌的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過去了，孩子們也立刻告辭一班級的生活了。我跟咱們家長一樣，眼看著孩子們一每天的長大，一每天的懂事，心里真是有說不出的喜悅和欣慰。

一、假期安排：

1、放假時間：7月15日。

2、開學(xué)時間：8月31

3、假期作業(yè)：

①每天各寫1頁數(shù)學(xué)語文作業(yè)，寫一頁字帖。

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②每周背2首古詩

③讀兩本好書

④

4、提幾點建議：

〔1〕識字少且拼音差的同學(xué)，利用假期多認一些漢字，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

計算慢且不準的孩子假期要寫寫口算卡或做一套數(shù)學(xué)試卷。寫字潦草的假期或?qū)W書法或仔細描字帖。

〔2〕假期請家長多抽出時間陪孩子玩一玩，如方便可帶孩子出去旅游，親近大自然，開闊視野。

〔3〕和孩子一起訂個學(xué)習(xí)及活動計劃，每天按時按量仔細完成各科作業(yè)，并進行適當?shù)奈捏w活動。

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〔4〕少看電視或電腦，肯定留意愛護視力?？梢罁?jù)孩子愛好愛好來選擇愛好班。盡量少去輔導(dǎo)班。

二、剖析考試：

1、說說期末考試：

這次期末考試的題都是基礎(chǔ)知識，同學(xué)答題很仔細，卷面書寫也很干凈，成果還是不錯的。進步較大的是：黃浩軒，王一然，姚家鑫，姜昕妍等。

從整體看，這次考試考的就是孩子們的仔細程度。孩子們的基礎(chǔ)知識掌控得非常扎實，字寫得也比較規(guī)范。部分同學(xué)失分主要集中在四處：語文：部分孩子拼音基礎(chǔ)薄弱，拼讀不精確，馬虎，答卷立場不仔細，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，綜合學(xué)習(xí)技能欠佳。培育語感，著重寫話時標點的運用。

數(shù)學(xué)：

總結(jié)：我覺得，他們都很聰慧，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。每個孩子身上都隱藏著無窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有仔細對待，有沒有把學(xué)習(xí)當作一回事。優(yōu)秀的孩子往往贏在能坐住凳子，做事踏實仔細上。

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2、和大家談一談，如何看待孩子的考試

對總分值的孩子首先表示慶賀，但不意味著這一次總分值就代表全部知識都掌控扎實了，不是一百分的同學(xué)也不代表他沒有技能達到總分值，可能是立場不仔細，丟題了或是馬虎了。對孩子學(xué)習(xí)有困難的，家長更不能放棄，要充斥信心。而且要知道：分數(shù)未必等于前途，比分數(shù)更重要的是健康，是信心，是技能。所以，我主見：功夫下在平常。

每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，是想讓家長通過試卷去了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，然后去援助孩子。首先，我們大家要明白一點：書面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時間里對知識掌控的程度?？嫉煤茫f

明知識掌控得好；考得不好，說明知識上有漏洞。有了漏洞，不要急，肯定要想方法去補洞！俗話說得好：小洞不補，大洞吃苦。爭取做到當堂清當天清。把知識上的漏洞補上就不用可怕了。怎么補呢首先我們要冷靜下來，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下緣由。是馬虎造成的錯誤，就告知孩子寫完要仔細檢查；是不會失的分，就想方法教會；是書寫慢丟得分，就援助孩子提高速度。假如，每回孩子考完試，家長都能冷靜地和孩子一起找緣由，想方法，時間久了，孩子也能冷靜地處事了。

三、安全問題

1.留意雷雨天氣，防雷避雨要安全躲避。

2.洗浴防溺水，夏季雨大水大不要野浴，留意安全防止溺水。

3.出行游玩，乘車乘船，留意交通安全，時刻遵守交通規(guī)章。

四、文明出行

1.時刻留意形象，語音文明、行為文明、文明出行。

2.出行游玩遵守規(guī)章文明當先，遵守游玩規(guī)章，不找事惹事，不另類特行。國人素養(yǎng)，文明形象從小養(yǎng)成。

〔三、堅持每天寫字10分鐘。1.寫規(guī)范字；2.練快速字，提高寫字速度；3.一班級仍以鉛筆楷書為主〔刀削鉛筆〕，二三班級以鋼楷為主，規(guī)范并提速，四五班級要由鋼楷向鋼筆行楷轉(zhuǎn)變并學(xué)臨一名人字形，以提形提速為要。四、多讀書，在規(guī)定的學(xué)校篇目外適度自覺增加閱讀量，養(yǎng)成愛讀書終身讀書的好習(xí)慣。1.學(xué)五首以上的古詩；2.自由讀或廣泛讀，一二班級至少假期讀兩本課外讀物，以繪本童話為主；三四五假期自讀三本以上的長篇小說?？隙ㄒ龊脮?，寫好讀書筆記，學(xué)著給別人講書。同學(xué)讀、親子讀、家長讀養(yǎng)成人人讀書好習(xí)慣。4.堅持朗讀，家長帶著孩子讀、孩子領(lǐng)著家長讀。學(xué)會朗讀

留意抑揚頓挫語氣的停頓。四