人教版歷史中考二輪專題復習中國古代史新題賞析課后練習

中國古代史新題賞析（上）史料按照資料價值的不同，分為第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（間接史料）。第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當時所產生，未經中間人修改或轉寫的直接史料，可較直接作為透視歷史問題的史料；第二手史料是指經過后人運用一手史料所作的研究及詮釋的史料。請\o"中國教育出版網\"你判斷下列史料所屬的類別。=1\*GB3①黃帝傳說②商朝卜辭③《三國演義》④《資治通鑒》⑤《太史公自序》\o"中國教育出版網\"剪伯贊先生在《史料與史學》中，將史料分為考古學上的和文獻學上的史料。請你判斷下列史料所屬的類別。=1\*GB3①四羊方尊②甲骨文③《史記》④《三國志》⑤秦始皇兵馬俑史料可以分為兩類：一是直接的史料；二是間接的史料。凡是未經中間人修改或轉寫的，是直接史料；凡是已被中間人修改或轉寫的，是間接史料。下列屬于直接史料的是（）A．《三國演義》\o"中國教育出版網\"B．后羿射日C．商朝金文D．炎帝傳說為研究三國時代的歷史，某同學找來了電腦游戲《三國英杰傳》、二十四史中的《三國志》、小說《三國演義》、電視劇《三國》的影碟，其中屬于第一手史料的是（）A．《三國志》B．《三國演義》C．《三國》D．《三國英杰傳》如圖是中國歷史紀年表（隋至清），圖中的☆處應是（）\o"中國教育出版網\"A．后周B．北魏C．陳D．金下圖是中國歷史紀年表（局部），其中的a、b、c、d指四個朝代，下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網\"A．a是我國封建社會的繁榮時期B．b的都城在上京C．與c并立的兩個政權分別是由契丹族建\o"中國教育出版網\"立的金和由黨項族建立的西夏D．d的建立者是成吉思汗兩宋時我國經濟重心已從黃河流域轉移到長江流域，下列描述能反映這一現(xiàn)象的是（）①國家根本，仰給東南。②憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。③蘇湖熟，天下足。④西漢時(江南)地廣人稀，人們……沒有積蓄，大多很貧困。A．①②B．③④C．①③D．②④以下關于兩宋經濟重心\o"中國教育出版網\"南移的史實表述正確的是（）①宋初,北方人口僅100多萬戶,而南方人口就有230多萬戶,是北方的兩倍多。②南宋時,流傳著“蘇湖熟,天下足”的諺語,可見太湖流域已成為全國重要糧倉\o"中國教育出版網\"。③宋朝時,發(fā)明了新農具曲轅犁和筒車。④北宋時,國家財政收入約80%來自淮河以南地區(qū)。A.①②③B.②③C.①②④D.③④西漢時期，基本上沒有突破秦代模式。故有漢承秦制之說。但是漢制絕不是對秦制的完全復制,漢承秦制，有所損益。漢武帝對“秦制”實現(xiàn)了“繼承”與“創(chuàng)新”的結合\o"中國教育出版網\"，在地方制度上的“繼承”和思想統(tǒng)一上的“創(chuàng)新”主要表現(xiàn)為（）A、頒行推恩令，實行郡縣制和推行休養(yǎng)生息政策B、推行郡縣制和獨尊儒術C、實行分封制和焚書坑儒D、實行郡縣制和奉行“無為”而治為了加強中央集權，有人提出“欲天下之治（太平），莫若眾建諸侯而少（減弱）其力”的建議。漢武帝采取的與之相吻合的措施是（）A.削奪王國封地B.奪去王侯爵位C.頒布“推恩令”D.繼承西周分封制費正清、賴肖爾在《中國的傳統(tǒng)與變遷》一書中認為，宋代經濟的大發(fā)展，特別是商業(yè)方面的發(fā)展，或許可以恰當?shù)胤Q之為中國的“商業(yè)革命”。下面最能夠論證這一觀點的史實是()A.都城長安成為國際性的大都市B.出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子C.鄭和七下西洋D.在廣州設立十三行“初，蜀民以鐵重，私為券……始，益州豪民十余萬戶……用一色紙印造，印文用屋木人物，鋪戶押字，各自隱密題號，朱墨間錯，以為私記?！边@段史料講述了（）A.造紙術的產生過程B.活字印刷術的發(fā)明C.紙幣“交子”的生產過程D.圓形方孔錢的鑄造過程河北省有《燕趙都市報》，山東省有《齊魯晚報》，山西省有《三晉都市報》，湖北省有《楚天都\o"中國教育出版網\"市報》這些報紙的得名，與下列古代的哪一制度有關（）A．分封制B．世襲制C．禪讓制D．郡縣制春秋時期的政治局面是：“禮樂征伐自諸侯出”。諸侯的出現(xiàn)與西周哪項政治制度有關？（）A．分封制B．禪讓制C．郡縣制D．九品中正制秦朝丞相李斯在嶧山上的紀功刻石中說“追念亂世,分土建邦……攻戰(zhàn)日作。流血于野”。為了避免這種情況再次發(fā)生,秦朝實行（）A．焚書坑儒B．郡縣制C．暴政D．分封制20世紀90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥(密封信件文書時加蓋了印章的泥塊)，上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝（）A．政治上四分五裂的史實B．出現(xiàn)了造紙業(yè)的史實C．用泥制陶的史實D．實行了郡縣制度的史實1995年11月29日，第十世班禪轉世靈童的金瓶掣簽儀式在拉薩大昭寺釋迦牟尼像前隆重舉行?！敖鹌砍负灐敝贫乳_始于（）A.順治皇帝B.康熙皇帝C.雍正皇帝D.乾隆皇帝在我國歷史上，有這樣一位皇帝：開通了一條縱貫南北的大運河；正式設置進士科，按考試成績選拔人才。這位皇帝是（）A．秦始皇B．孝文帝C．隋文帝D．隋煬帝創(chuàng)新精神決定著一個民族和國家的發(fā)展進程。下列科技創(chuàng)新按時間排序，正確的是（）①改進造紙術②發(fā)明活字印刷術③火藥開始用于軍事④指南針廣泛用于航海A．②①③④B．①③②④C．④①③②D．③①②④科舉制是中國古代選官制度之一。下列關于科舉制度的演變過程，按時間先后排序正確的是（）①正式形成于隋煬帝時②唐朝時期逐漸完善③明朝實行八股取士④1905年廢除A.①②③④B.①③②④C.①②④③D.②①③④地方行政制度作為中國古代政治文明的重要組成部分，伴隨著歷史發(fā)展而不斷變革完善。閱讀下列材料，回答問題。材料一周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子\o"中國教育出版網\"弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也?！妒酚洝で厥蓟时炯o》材料二“漢高祖……矯秦縣之失策，封建王侯,并跨州連邑,有逾古典?！边@些受封的\o"中國教育出版網\"諸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有兩大特權：一是“自置吏”，二是“得賦斂”?！幾灾苷聱Q《中國地方行政制度史》材料三漢武帝規(guī)定諸侯王除由嫡長子繼承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”為列侯，而由皇帝制定這些侯國的名號，分別隸屬于漢郡?；茨贤鮿仓\反，“國除為九江郡”；衡山王劉賜謀反，“國除為郡”。又頒布律令，規(guī)定王國官員地位低于一般官員，限制人們與諸侯王交游。從此，王國與漢郡無異?！幾郧駱渖?、陳振江主編《新編中國通史》材料四行政區(qū)劃的一個主要原則便是依“山川形便”，將自然環(huán)境與行政區(qū)劃有機地結合在一起。元代以前，行政區(qū)獨立的自然屬性與經濟、文化的一體化趨勢較強，故往往中央與地方一級行政區(qū)的矛盾很大，產生割據局面的時期較多。從元代開始，中央完全打破了這種原則，采取“犬牙交錯”的原則，任意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成了一個一級行政區(qū)。如江西省跨越南嶺，深入今\o"中國教育出版網\"廣東境內。這種劃分政區(qū)的方法難以形成獨立的經濟體，不利于地\o"中國教育出版網\"方經濟發(fā)展?！幩{勇《中國歷史地理》材料五從秦到清，地方行政制度的形態(tài)有過紛繁復雜的變化……這種因時而異的變化只是為了更好地發(fā)揮這一集權的功能罷了。因此盡管從表面上看，歷代行政區(qū)域……廢置紛繁，分合靡定，但無非皆就前代之制度沿革益損，而無根本性質的變動?！苷聱Q《中國地方行政制度史》（1）結合材料一，根據所學指出春秋戰(zhàn)國時期“諸侯更相誅伐”的原因是________制被破壞。秦朝解決這一困局的措施是_____________和_________________。（2）選做題：以下\o"中國教育出版網\"兩個小題，請任選一個作答（如兩個都答，按第①小題計分）①依據材料二，說明漢初“矯秦縣之失策”的措施及具體內容，結合所學知識指出這一措施導致的后果。②依據材料三，結合所學知識，列舉漢武帝解決王國問題的措施，并分析其意義。（3）依據材料四并結合所學知識，分析元代按照“犬牙交錯”原則劃分行政區(qū)的影響。（4）依據材料五，你如何理解從秦朝到清朝地方行政制度“無根本性質的變動”？（5）綜合以上分析，指出古代中國地方行政制度的變革所反映的中央與地方關系的發(fā)展趨勢。我國古代的專制主義中央集權制度在二千多年的發(fā)展過程中，經歷了一個形成、發(fā)展、鞏固、強化的過程。閱讀下列材料并結合所學知識，回答問題。材料一\o"中國教育出版網\"材料二武帝施主父(即主父偃)之策……使諸侯王得分戶邑，以封子弟。——摘自《漢書·諸侯王表》材料三明朝建立之后，朱元璋為了解決君相之爭……于1380年，將丞相胡惟庸誅殺，在隨后的十年里，大肆捕殺其黨羽，株連殺戮3萬余人，并對我國政治制度進行了重大改組\o"中國教育出版網\"。材料四清代史學家趙翼說：軍機大臣只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間。材料五中國古代的中央集權制度，從產生之日起，其組織機構就具有多民族、大一統(tǒng)的性質，其職能就具有維護、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務?！而P凰網》（1）材料一中圖一行政管理制度創(chuàng)立于哪個朝代？該朝代為了加強對地方的統(tǒng)治，推行了什么制度？圖二這種行政管理系統(tǒng)的名稱是什么？（2）材料二中“武帝施主父之策”指的是什么？（3）材料三中朱元璋是如何對我國政治制度進行重大改組的？材料四所述史實對中國歷史產生怎樣的影響？（4）上述材料反映中國古代政治制度怎樣的演變趨勢？（5）依據材料五，概括中央集權制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。（不可抄襲原材料作為答案）某選官制度“以試藝優(yōu)劣為決定及第與否的主要標準，以進士科為主要科目”，考試內容大都不出儒學經義的范圍。這一制度形成并發(fā)展于（）A．秦漢B．隋唐C．唐宋D．明清一位唐朝官員說：“國家取士，遠法前代，進士之科，得人為盛?！辈牧戏从车倪x官制度正式創(chuàng)立于（）A．隋文帝B．隋煬帝C．唐太宗D．唐玄宗

中國古代史新題賞析（上）課后練習參考答案第一手史料：②、⑤，第二手史料①、③、④。解析：根據“未經中間人修改或轉寫的直接史料”可知，商朝卜辭和《太史公自序》未經修改，符合題意；而黃帝傳說、《三國演義》、《資治通鑒》都是后人修改過的，屬于間接史料。①、②、⑤為考古學上的史料，③、④屬于文獻學上的史料。解析：四羊方尊、甲骨文、兵馬俑都屬于考古發(fā)掘出土的文物，故屬于考古學上的史料，《史記》和《三國志》是歷史典籍，所以屬于文獻學史料。C\o"中國教育出版網\"解析：本題考查的是對史料的分類。《三國演義》作為中國四大名著之一，是一部小說，已被中間人修改或轉寫，屬于間接史料，排除A；而后羿射日作為傳說是沒有真實性的，B項不屬于直接史料，也不屬于間接史料；而炎帝傳說是一代一代的人口傳下來的，具有一定的真實性，但是只能歸為間接史料，排除D；而商朝的金文是當時的人記錄正在發(fā)生的事件，未經中間人手修改、轉寫，C項正確。A解析：本題考查的是第一手史料的有關知識。我們一般將史料分為第一手史料和第二手史料。第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當時\o"中國教育出版網\"所產生的史料，可較直接作為歷史根據的史料；第二手史料是指經過后人運用第一手史料所作的研究及詮釋?！度龂尽肥窃跉v史發(fā)生當時所產生的，屬于第一手史料，A正確；B、C、D是經過后人運用第一手史料所作的研究及詮釋，排除。故選A。D解析：本題主要考查學生對我國少數(shù)民族相關史實的識記能力。依據所學可知，后周960年被北宋取代，北魏出現(xiàn)在5\o"中國教育出版網\"世紀，陳是589年滅亡的，因此A、B、C均不符合題意；金在1115年建立，1234年被蒙古軍隊所滅，D正確。A解析：本題考查的是中國的歷史進程。根據所學知識可知，唐朝是618年由李淵建立的，定都長安，所以a是唐朝，是我國封建社會的繁榮時期，A正確；960年，通過陳橋兵變，趙匡胤建立宋朝，定都東京，B錯誤；1127年，金滅\o"中國教育出版網\"北宋，趙構建立南宋，定都臨安，所以c是南宋，與南宋并立的兩個政權是由女真族建立的金和由黨項族建立的西夏，C錯誤；鐵木真統(tǒng)一蒙古，并在1206年建立蒙古政權，被尊為成吉思汗，1260年成吉思汗之孫忽必烈繼承汗位，于1271年改年號為元，d是元朝，建立者是忽必烈，D錯誤。C解析：本題考查的是經濟重心南移的相關知識，從唐朝開始的經濟重心南移到南宋最后完成。①講的是那時政府的財政收入主要來自南方，特別是東南地區(qū)；②描述的是開元盛世時的情景；③指的是蘇州\o"中國教育出版網\"和湖州成為重要的糧倉；④講的是那時江南地區(qū)經濟貧困。①和③所述指的是經濟重心南移后南方經濟發(fā)展的情景，所以答案是C。C解析：本題考查的是經濟重心南移完成的時間。根據題干“兩宋經濟重心南移”,結合所學知識可知：①、②、④正確；隋唐時,發(fā)明了新農具曲轅犁和筒車，③錯誤。故選C。B解析：本小題考查的是漢武帝的大一統(tǒng)。漢朝經過漢初的休養(yǎng)生息，到武帝時國力強盛，經濟繁榮，武帝雄才大略，采取了一系列措施，加強中央集權。在思想上，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學說的讀書人，均受到排斥。在政治上，武帝繼續(xù)實行秦朝的郡縣制，加強對地方的管理。因此選B。C解析：此題考查大一統(tǒng)的漢朝的相關知識點。根據材料可知：為了加強中央集權，有人提出“欲天下之治（太平），莫若眾建諸侯而少（減弱）其力”的建議，要求答出漢武帝采取的與之相吻合的措施。根據所學知識可知，這是指漢武帝頒布“推恩令”，允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，以此加強中央集權，選項中C符合題意，故選C。B解析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。從材料中的“商業(yè)革命”可知在商業(yè)發(fā)展方面的影響巨大，紙幣——交子的出現(xiàn)體現(xiàn)了商業(yè)的繁榮，交子的出現(xiàn)是在宋代，B項正確；A項發(fā)生在唐朝，排除；C項是明成祖在位時期發(fā)生的，排除；D項發(fā)生在清朝，排除。C解析：本題主要考查學生對南方經濟繁榮等相關史實的準確識記。根據所學知識，宋代商業(yè)的繁榮超過了前代，南方的商業(yè)尤為發(fā)達。由于金屬貨幣攜帶不方便，北宋前期四川地區(qū)出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子。題干材料反映的是交子的生產過程，故此題答案選C。A解析：此題考查西周分封制的相關知識點。西周時期，周王為了鞏固對周邊的統(tǒng)治，實行分封制，建立了71個諸侯國，有燕國、晉國、\o"中國教育出版網\"齊國、魯國、楚國等，所以上述報紙的得名與西周時期的分封制有關，故選A。A解析：本題考查分封制的有關知識。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。諸侯就來自西周實行的分封制。禪讓制出現(xiàn)在西周之前，郡縣制出現(xiàn)在秦朝，九品中正制出現(xiàn)在魏晉南北朝時期，因此B、C、D均不符合題意，故選A。B解析：本題考查的是秦朝的郡縣制。西周由于實行分封制，導致出現(xiàn)了諸侯割據爭戰(zhàn)的局面，秦朝“廢分封，立郡縣”，故選B。D解析：本題考查的是郡縣制。上述發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝實行了郡縣制度的史實，故選D\o"中國教育出版網\"。D解析：本題主要考查清朝對西藏的管轄。清朝前期，順治帝冊封五世達賴，康熙帝冊封五世班禪。用金瓶掣簽的方式來認定藏傳佛教最高等的大活佛轉世靈童,是清王朝乾隆五十七年(1792年)正式設立的制度。1727年，雍正皇帝在西藏設置了駐藏大臣，與達賴和班禪共同管理西藏。故選D。D解析：根據材料中的“開通了一條縱貫南北的大運河；正式設置進士科”，再結合所學知識可知，這發(fā)生在隋煬帝時期，故選D。B解析：本題考查的是古代的科技發(fā)明，東漢蔡倫改進造紙術，北宋畢昇發(fā)明活字印刷術，唐朝末年火藥開始\o"中國教育出版網\"用于軍事，南宋時指南針廣泛應用于航海，所以答案是B。A解析：本題考查科舉制度的演變過程。隋文帝時開始用分科考試的方法來選拔官員，隋煬帝時正式設置進士科，科舉制正式形成。唐太宗時大大擴充了國學的規(guī)模，武則天時期創(chuàng)設殿試和武舉，唐玄宗時期詩賦成為進士科的主要考試內容，完善了科舉制。明朝實行八股取士，清朝末年廢除科舉制度。由此判斷正確的順序是①②③④，故選A。（1）分封統(tǒng)一全國推行郡縣制（2）①分封諸侯王國。受封王侯在封地上可以自行任命官員、收取賦稅。王侯權力過大，危害中央集權。②頒布“推恩令”，分割王國封地；剝奪犯法諸侯王封地，改為郡縣；頒布律令加強對諸侯王的防范。削弱了地方割據勢力，中央集權得到加強，鞏固了國家統(tǒng)一。（3）有利于防止地方割據政權出現(xiàn)，加強了中央集權；不利于地方經濟發(fā)展和抗御自然災害；對內部交通、文化交流產生了不良影響。（\o"中國教育出版網\"4）從秦到清朝，地方行政制度都以加強中央集權為根本目的，外在形式變化，但根本性質不變。（5）趨勢：中央對地方的控制力逐漸加強。解析：（1）本題考查的是學生分析材料的能力。根據材料一的“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止?！苯Y合所學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期“諸侯更相誅伐”的原因是分封制被破壞。根據材料一的“今海內賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制?！苯Y合所學可知，秦朝解決春秋戰(zhàn)國困局的措施是完成統(tǒng)一，廢除分封制，實行郡縣制。（2）①本題考查的是漢朝的政治制度。根據材料二的“矯秦縣之失策，封建王侯,并跨州連邑,有逾古典。在其封地上享有兩大特權：一是‘自置吏’，二是‘得賦斂’”可以得出“分封諸侯王國”的答案。受封王侯在封地上可以自行任命官員、收取賦稅。漢初分封諸侯導致的后果是王侯權力過大，危害中央集權。②本題主要考查漢\o"中國教育出版網\"武帝的相關知識。漢武帝即位后，為了加強中央集權，解決王國問題，接受主父偃的建議，頒布“推恩令”。“推恩\o"中國教育出版網\"令”的實行，削弱了地方割據勢力,使王國越分越小，無力對抗中央，從而加強了中央集權、鞏固了國家統(tǒng)一。（3）本題主要考查元朝的有關知識。根據材料“從元代開始，采取‘犬牙交錯’的原則，任意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成了一個一級行政區(qū)……這種劃分政區(qū)的方法難以形成獨立的經濟體，不利于地方經濟發(fā)展。”可以看出，元代“犬牙交錯”原則劃分行政區(qū)的影響是：有利于防止地方割據政權出現(xiàn)，加強了中央集權；不利于地方經濟發(fā)展和抗御自然災害；對內部交通、文化交流產生了不良影響。（4）此題通過材料考查地方行政制度相關的知識點。將材料與所學知識結合起來可知：從秦到清朝，地方行政制度都以加強中央集權為根本目的，外在形式變化，但根本性質不變。（5）本題主要考查古代中國地方行政制度的變革所反映的中