長(zhǎng)城教案教學(xué)反思(5篇)

第長(zhǎng)城教案教學(xué)反思(5篇)

長(zhǎng)城教案教學(xué)反思通用(5篇)。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。老師在上課時(shí)會(huì)按照教案課件來(lái)實(shí)施。現(xiàn)在就讓我們一起了解“長(zhǎng)城教案教學(xué)反思”更多的信息，如果本文能夠幫助到您那就是我的榮幸！長(zhǎng)城教案教學(xué)反思【篇1】教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字。學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)，并能學(xué)會(huì)應(yīng)用。2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。3、把看圖、學(xué)文、想象結(jié)合起來(lái)，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)光盤(pán)（有關(guān)長(zhǎng)城的圖片資料）、字幕投影。2、收集有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說(shuō)。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)。教學(xué)流程第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上觀察地球，能用肉眼看到中國(guó)的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。長(zhǎng)城的雄偉壯麗吸引了許多中外游客，今天我就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)g覽長(zhǎng)城。二、整體感知課文內(nèi)容利用多媒體播放有關(guān)長(zhǎng)城的實(shí)景錄相，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略長(zhǎng)城風(fēng)光，同時(shí)教師一邊范讀課文，整體感知課文內(nèi)容。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)課文第一自然段：⑴指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖。（用多媒體展示）說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些景物？看了這幅圖長(zhǎng)城給你留下了什么印象？（很長(zhǎng)）用自己的話說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的樣子。作者的觀察點(diǎn)在哪里？（遠(yuǎn)處）看看書(shū)中是怎么描寫(xiě)的？哪一個(gè)自然段寫(xiě)了這部分內(nèi)容？⑵指名讀第一自然段：說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀這一段？文中采用哪些手法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。（比喻、列數(shù)字）⑶讓學(xué)生上臺(tái)，從中國(guó)地圖上找到山海關(guān)和嘉欲關(guān)的具體位置，并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城跨越我哪幾個(gè)省份，進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)。⑷結(jié)合圖文理解詞語(yǔ)：崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋。⑸齊讀第一自然段。2、學(xué)習(xí)第二自然段：導(dǎo)入：剛才我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到了長(zhǎng)城，它給我們留下的深刻印象就是特別的長(zhǎng)。你們想不想把長(zhǎng)城看清楚一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)呢？⑴觀察第二幅圖：可以看到長(zhǎng)城的什么？（垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)）這樣的構(gòu)造有什么作用呢？讓同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)出垛子的示意圖，并標(biāo)出瞭望口和射口。作者是怎樣觀察的呢？找出文中相關(guān)的段落來(lái)讀一讀。⑵讓一個(gè)小組的學(xué)生朗讀第二自然段。⑶指名學(xué)生上臺(tái)結(jié)合近景圖以及書(shū)中的描述來(lái)介紹長(zhǎng)城。⑷遠(yuǎn)看長(zhǎng)城給我們留下深刻印象的是長(zhǎng)，近看長(zhǎng)城又給我們留下了什么感覺(jué)呢？（高大堅(jiān)固）3、分男女生讀第一、二自然段：體會(huì)作者從不同的觀察點(diǎn)觀察事物和抓特點(diǎn)描述的方法。四、小結(jié)長(zhǎng)城的長(zhǎng)、長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，給我們很深的印象，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)也去參觀參觀。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情地朗讀第一、二自然段。2、抄寫(xiě)文中的生字新詞。第二課時(shí)一、回憶上節(jié)課的內(nèi)容指讀第一、二自然段。說(shuō)說(shuō)作者是按什么樣的順序觀察的？（由遠(yuǎn)到近，由整體到部分。）二、學(xué)習(xí)第三自然段1、齊讀第三自然段。2、作者站在長(zhǎng)城上聯(lián)想到了什么？（古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。）作者為什么會(huì)那么自然的想起呢？找出文中的關(guān)鍵詞。（站、踏、扶）3、體會(huì)句子：“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！薄安拧笔鞘裁匆馑?？“凝結(jié)”是什么意思？（笨重的磚石，那時(shí)沒(méi)有先進(jìn)的運(yùn)輸設(shè)備，凝聚了勞動(dòng)人民無(wú)數(shù)的汗水，發(fā)揮自己的聰明才智，才建造出這么前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。）用“才”字更能說(shuō)明修筑長(zhǎng)城的不容易。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三段：想象當(dāng)時(shí)修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)場(chǎng)面。三、學(xué)習(xí)最后一自然段1、齊讀這一自然段。2、為什么說(shuō)“長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”？同時(shí)理解“氣魄雄偉”一詞。讓學(xué)生討論交流，融入自己的想象，再教師小結(jié)：長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，舉世無(wú)雙，這樣艱巨的任務(wù)全部靠人力來(lái)完成，勞動(dòng)人民表現(xiàn)出來(lái)智慧，絕無(wú)僅有。3、從中我們體會(huì)到了作者怎樣的思想感情？四、討論構(gòu)思回顧課文：討論作者是怎樣生動(dòng)、具體地把這樣雄偉的工程用短短的文字描繪出來(lái)的？（學(xué)習(xí)作者觀察有序，聯(lián)想結(jié)合的方法。）五、講故事，練口語(yǔ)1、把收集到的有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說(shuō)，講給大家聽(tīng)。2、當(dāng)一次小導(dǎo)游，向別人介紹萬(wàn)里長(zhǎng)城。介紹時(shí)要突出長(zhǎng)城是“氣魄雄偉的工程”，是世界歷史上“偉大的奇跡”。六、總結(jié)勞動(dòng)人民靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬著兩三千斤和的條石，攀上陡峭的山嶺。終于修筑成了被稱為“偉大奇觀”的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是非凡的創(chuàng)造。建成是多么不易！勞動(dòng)人民真是太偉大了。我們?yōu)閾碛虚L(zhǎng)城而感到自豪。七、作業(yè)設(shè)計(jì)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。板書(shū)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)看長(zhǎng)龍長(zhǎng)城近看高大堅(jiān)固偉大的奇跡聯(lián)想勞動(dòng)人民的智慧長(zhǎng)城教案教學(xué)反思【篇2】大班建構(gòu)游戲活動(dòng)長(zhǎng)城教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征，在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情，適合幼兒園老師們上大班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看長(zhǎng)城教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。2.在與同伴的合作建設(shè)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5通過(guò)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)玩游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1參觀小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、顯示教學(xué)樓__和教師示例__，導(dǎo)入游戲。教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高，并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。二、提出游戲要求。1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。1重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們采用錯(cuò)層法建造高教學(xué)樓，增加陽(yáng)臺(tái)。2觀察使用不同建筑材料的不同方法。4、老師和孩子們共同欣賞建筑作品，并針對(duì)本游戲的不足提出下一場(chǎng)游戲的要求?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長(zhǎng)城的第二次活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶，然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí)，當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長(zhǎng)城拼起來(lái)。結(jié)果他們?cè)谏晨拥臅r(shí)候真的把長(zhǎng)城拼出來(lái)而且拼得很像，但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不算大。長(zhǎng)城教案教學(xué)反思【篇3】大班建設(shè)游戲活動(dòng)課程計(jì)劃：長(zhǎng)城課程計(jì)劃（反思性教學(xué)）大班建設(shè)游戲活動(dòng)長(zhǎng)城教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)構(gòu)建教學(xué)樓，將使用交錯(cuò)，擴(kuò)展的技能和高層次的表現(xiàn)來(lái)表達(dá)建筑特色，在同齡人的合作建設(shè)中，適合幼兒園教師去大班游戲活動(dòng)課。來(lái)看看長(zhǎng)城課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1繼續(xù)學(xué)習(xí)如何建造教學(xué)樓，運(yùn)用交錯(cuò)、延伸、加高的手法表現(xiàn)建筑的特點(diǎn)。2在與同齡人的合作建設(shè)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。三。在活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)到與同齡人玩耍的樂(lè)趣，并愿意與同齡人一起玩耍。4初步培養(yǎng)孩子解決現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題的能力。5與活躍的孩子們一起學(xué)習(xí)游戲，享受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1參觀小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施；2木塊、彩色軟塊、大型積木、萬(wàn)象組合玩具、管狀積木、雪花、紙磚塊、插件塊、裝配塊等建筑材料?；顒?dòng)程序：1展示教學(xué)樓的__和教師的樣本__并導(dǎo)入游戲。教師演示了不同建筑材料的施工方法，引導(dǎo)孩子注重學(xué)習(xí)，采用交錯(cuò)延伸的方法，提高教學(xué)樓，增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。其次，提出游戲要求。1.以友好的方式與同行合作。2有必要及時(shí)把多余的建筑材料分類。第三，兒童小組的建設(shè)，教師的觀察和指導(dǎo)。1注意引導(dǎo)兒童采用錯(cuò)層法建造高層建筑，增加陽(yáng)臺(tái)。2觀察兒童使用不同材料的不同方式。第四，教師和孩子一起欣賞作品的建設(shè)，并對(duì)下一場(chǎng)游戲的不足提出了要求?；顒?dòng)反映：這是我們建造長(zhǎng)城的第二項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我預(yù)設(shè)一個(gè)主題，提醒孩子們他們的經(jīng)歷，然后重點(diǎn)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。他們將知道如何共同努力把長(zhǎng)城連接起來(lái)。結(jié)果，他們真的把長(zhǎng)城放在沙坑里，他們拼了很多，但這項(xiàng)活動(dòng)的孩子已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不太難。長(zhǎng)城教案教學(xué)反思【篇4】這是一首飽含強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)歌，在教學(xué)點(diǎn)撥上需要教師投入極大的激情熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，增強(qiáng)濃重的民族自豪感。作為語(yǔ)文教師在講授這篇文章時(shí)，不僅要遵循語(yǔ)文的傳統(tǒng)教學(xué)，也應(yīng)該把這看作是給學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育的一個(gè)極好機(jī)會(huì)。全文由兩部分組成，分別描寫(xiě)贊頌了長(zhǎng)城和京杭大運(yùn)河。值得注意的是，這兩部分結(jié)構(gòu)相同，均運(yùn)用反復(fù)的寫(xiě)法，一、二行與七、八行詩(shī)句相同;三至六行用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言勾畫(huà)了長(zhǎng)城與運(yùn)河的雄姿。所以在背誦指導(dǎo)的時(shí)候要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合多種創(chuàng)設(shè)情景的方法把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)情境中，激發(fā)學(xué)生不斷深入探究文本。淺談我的設(shè)計(jì)意圖。一是凸現(xiàn)年齡段識(shí)字特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好字詞教學(xué)。我將識(shí)字教學(xué)與本冊(cè)的“習(xí)慣篇”對(duì)“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”的要求結(jié)合起來(lái)。上課時(shí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)并著重對(duì)容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行指導(dǎo)。二是創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌深刻的人文情懷。教師，利用多媒體展示課文插圖，撥動(dòng)學(xué)生心靈琴弦，使之感受到長(zhǎng)城和運(yùn)河的“奇異景象”，從而明白為什么人們稱之為“人間奇跡”。三是美讀成誦，深入感悟。因?yàn)檫@篇文章是一首能參雜進(jìn)不少情感的詩(shī)歌，配上美妙的音樂(lè)，刺激學(xué)生多種感官，使學(xué)生在賞心悅目的氛圍中產(chǎn)生讀課文的興趣。力求通過(guò)不同形式的朗讀，讓學(xué)生做到在讀中理解。進(jìn)而會(huì)背誦課文。長(zhǎng)城教案教學(xué)反思【篇5】一、教學(xué)要求：1、通過(guò)看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的.觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。3、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。2、展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)方法：談話法、自學(xué)法、講授法、觀察法四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教材錄音帶、幻燈片、掛圖。五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步理解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)課文一、二段。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生自由補(bǔ)充。3、老師給以肯定。二、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)。1、出示第一幅圖，(1)說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的?看到的景物是什么?(2)從圖上你還看到什么?(3)小組討論，并說(shuō)說(shuō)。2、出示第二幅圖(1)這幅圖與第一幅圖有什么不同?(2)從圖上你看到了什么?3、對(duì)照課文，讀課文。(1)小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。(2)聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。三、小組學(xué)習(xí)，思考。(1)仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)，哪些內(nèi)容沒(méi)