中班教案模板錦集十篇

第中班教案模板錦集十篇

中班教案篇1

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

一、活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

2．引導幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型_____教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型_____。

2）引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的`草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。中班教案篇2

一、活動背景火火的五月，迎來了新千年的第一個長假，大人小孩都趁著這個假期好好地輕松一下。五月八日，我一走進活動室，只見孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄?，熱烈地交談著什么？走近一瞧，有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點；有的則拿著門票說著些什么？還有的……原來是在相互交流他們外出旅游的情況呢，那副神情真象一個個小導游。一瞧這架勢，我們敏銳地感覺到這是一個很有教育價值的主題，馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關(guān)于“旅游”的知識。孩子們紛紛發(fā)表看法：

（1）把自己去過的地方向同伴們介紹一下。

（2）想了解同伴去旅游的地方名稱、物產(chǎn)。

（3）想了解各旅游景點的門票……接下來的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關(guān)旅游的照片、門票等資料，于是“旅游”主題活動應運而生。

二、過程實錄

活動1：談話我的照片

在孩子們帶來的與旅游有關(guān)的'物品、資料中，照片是他們的最愛，幾乎每一個孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過哪些地方，因而將談話活動放在了第一，以滿足孩子們的興趣。

活動目標：

1、能用較完整的語言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見所聞。

2、初步了解看地圖的方法，對地圖產(chǎn)生興趣。

3、養(yǎng)成認真傾聽中班教案篇3

誰和誰好

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。

活動準備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。

規(guī)則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的.隊為贏。

規(guī)則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

4、游戲輪番進行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌：誰和誰好?

誰和誰好?藤兒和瓜好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好?蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

誰和誰好?我和小朋友好，

大家唱起歌，一起上學校。中班教案篇4

活動目標：

⒈欣賞詩歌，感受詩歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。

⒉認識顏色與相應事物之間的關(guān)系并能嘗試仿編詩句。

活動準備：

故事掛圖6號；各種顏色的物品以及相應的色塊。

活動過程：

一、談話導入

⒈你們玩過《捉迷藏》的游戲嗎？來說說《捉迷藏》游戲是怎么玩的？（幼兒交流游戲玩法后教師小結(jié)）

⒉（出示太陽的圖片）看，誰也來玩捉迷藏了？今天，太陽帶了一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有些什么顏色？那他們是怎么捉迷藏的呢？我們一起來聽一聽。

二、欣賞詩歌，感受詩歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。

⒈完整欣賞詩歌一遍。（出示圖片）欣賞完后提問：

⑴太陽和誰一起玩捉迷藏了？他們怎么玩的？（幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒的'回答出示相應的顏色：綠色、黃色、白色、藍色、紅色）

⑵它們到底是怎么玩的呢？我們再來仔細聽聽詩歌。

⒉再次欣賞詩歌，欣賞完后提問：

⑴誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)的時候，顏色們在做什么？

⑵你聽到什么顏色躲在哪里？（學說詩句：__躲在__里。）

⑶分開來提問：綠色為什么有的躲在樹葉里有的躲在小草里？（教師用綠色的色塊分別放在樹葉和小草上引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色和物體的關(guān)系：原來顏色都是躲在和它自己一樣顏色的物體里，這樣就不容易找到）等大家都躲好了，黑夜就把手帕解開了，太陽睜開眼睛一下子就把它們?nèi)页鰜砹?。為什么太陽可以一下子就把所有的顏色都找出來了?/p>

⒊剛才我們聽的是一首詩歌《捉迷藏》，現(xiàn)在我們一邊聽一邊來跟著說說太陽和顏色是怎么捉迷藏的。

三、仿編詩句。

⒈太陽和顏色捉迷藏真有趣，我們也來做顏色寶寶和太陽玩玩《捉迷藏》的游戲，你想好了你是什么顏色會躲在哪里太陽就容易找到？（幼兒相互交流）誰先來說說看你是什么顏色躲在哪里？（例如：我是紅色，躲在草莓里）（教師要事先想好各種顏色相對應的東西）

⒉現(xiàn)在，我們就要一起玩捉迷藏的游戲嘍！我們一起念到“靜悄悄，躲在里面”時，請你們找喜歡的“顏色小屋”躲起來。

⒊教師請個別幼兒說說自己是什么顏色的東西，為什么躲在這間“顏色小屋”里。要求幼兒連貫地說：“我是__,躲在_里。

⒋請幼兒選擇另一個喜歡的地方，再次游戲。教師有意識地運用“趕快躲起來”“找一個自己喜歡的地方”“太多了，擠不下”“大家都躲好了”等詩句來引導幼兒的游戲行為。中班教案篇5

活動目標：

1．通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

2．發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。

活動準備：

I．回形針、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

2．表示各種連接方法的字卡。

活動過程：

1．游戲：找朋友

①師：我們來做個“找朋友”的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友，并用各種方法連接起來，表示你們是好朋友。

②幼兒聽音樂進行游戲，當音樂停止時，幼兒的.動作也馬上停止。

③引導幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)

2．嘗試連接

①師：我?guī)砹撕芏嗯笥?，它們都是生活中?jīng)常要用到的東西，你們認識它們嗎?它們都叫什么名字?

②師：它們也想找好朋友，你們能幫它連一連嗎?

③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。

3．交流分享

①師：你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把一個個金橘串起來；我用訂書機把這些紙訂起來，像一本書。)

②出示表示各種連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

4．發(fā)揮創(chuàng)造

①請幼兒再次探索，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，使連接物成為一件有用的東西。

②教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。

5．表達表現(xiàn)鼓勵幼兒展示作品，分享成功的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。

活動結(jié)束

鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。中班教案篇6

設計背景

我設計這一活動，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的卻不是很好，所以，設計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。

活動目標

1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

3、愿意與同伴交流。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、了解自己的手上的名稱。

活動準備

卡片、白紙筆。

活動過程

一、開始部分

1、課前小游戲

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

2、導入活動

今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認識他嗎？出示卡片——手。

二、基本環(huán)節(jié)

1、師：你們都認識他嗎?見過他嗎？是在哪里見過他的？

2、介紹“我的小手”

（1）自己想想，應該如何向大家介紹自己的小手。

（2）兩人一組互相介紹

（3）指名上前向大家介紹自己的手

3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。

4、聽兒歌

（1）小朋友，你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎？現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧！

（2）放兒歌，幼兒聽

5、學習兒歌

師：你們想學這首兒歌嗎？

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌三四遍。

（1）聽兒歌，做動作。

老師念，幼兒做動作。

（2）看動作，念兒歌

老師做動作，幼兒說兒歌。

6、念兒歌

讓幼兒兩兩相對，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲“小手開花”

師：我的小手會開花，開了幾瓣花？

幼：開了（5……10）瓣花。

四、活動延伸

幼兒在白紙上畫出自己的小手。

教學反思

在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學習兒歌的.欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學習的是比較少的，通過這次活動的學習，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。中班教案篇7

教學目標：

1、通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。

2.、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。

3、通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)幼兒對數(shù)學有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣，讓幼兒認識到數(shù)學與生活息息相關(guān)。

教學重點：初步體會0的含義。

教學難點：規(guī)范0的寫法，能夠正確地書寫0.

教學準備：ppt課件、實物、數(shù)字卡片、

二、教學過程：

（一）、復習導入：

師：前面我們已經(jīng)認識了1—5這幾個數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

（二）情境引入

（1）揭示0的第一層含義：0表示沒有

1.師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰？生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，可高興了，看，盤子里面有幾個桃子呀？我們用數(shù)字幾來表示？

（2）小猴子肚子餓了，吃掉了一個桃子，還有幾個？我們用數(shù)字幾來表示？又吃了一個，盤子里什么都沒有了，那我們應該用數(shù)字幾來表示呢？

小結(jié)師：什么也沒有用“0”來表示。

2.小朋友們，看看這個哥哥手里有幾個氣球？哥哥不小心松開了手，2個氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎？沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢？

3.笑臉

小結(jié)：“0”和我們之前學過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個數(shù)，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。

3..師：小朋友們認識了數(shù)字“0”，那你們在什么地方見過“0”？

（二）故事導入書寫“0”

1.有一天呀！毛毛蟲要和它的好朋友進行田字格賽跑，它要經(jīng)過這幾個地方（上線、左線、下線、豎中線）毛毛蟲從上線起點開始，向左跑經(jīng)過左線，到達下線，中途休息了一會兒，繼續(xù)跑，最后到達豎中線，然后回到了起點的位置上線。

師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的.路線像數(shù)字幾呢？

2.師：我們已經(jīng)認識了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎？

師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎？（有點像）

0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。

師：觀察得真仔細。老師給數(shù)字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細聽老師的兒歌：

數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關(guān)鍵。

想知道0到底怎么寫嗎？寫的時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開始轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。（從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。）看，寫出來的線多圓滑呀。

3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎？請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下（書空）

3.現(xiàn)在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。

三、回顧反思

師：現(xiàn)在，請大家想一想，我們這節(jié)課學習了哪些知識？你有什么收獲呢？

生：認識了數(shù)字的新朋友——0。生：知道0表示一個也沒有。

生：還學習了怎么寫0。

師小結(jié)：今天我們認識了一個好朋友“0”，當表示一個也沒有時可以用0表示，“0”還有很多的含義，請小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”，它還表示什么含義。中班教案篇8

【活動目標】

1、了解一些常用標記的含義，并嘗試自己設計標記。

2、對生活周圍的標記感興趣。

【活動準備】

1、各種標記的錄像。

2、各種標記與實際事物的配對卡。

3、參觀過一些公共場所。

4、投影機。

【活動過程】

一、觀看各種標記的錄像

1、看錄像：你看到的是什么?你在哪里看到過?

2、討論：為什么要有這些標記?

3、游戲：玩卡片配對。

這些標記是什么意思呢?(你認識這些標記嗎?)什么地方才會有這種標記呢?請你幫一個標記找到它應該去的地方。

4、交流討論：說說你幫哪個標記找到了家?(使用投影機)

二、設計標記

1、了解設計任務。我們都知道，標記給我們的生活帶來了方便。這些標記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。

2、設計制作：為幼兒園的'廁所設計標記。(老師及時表揚孩子中的表達方式，以促進孩子間的相互啟發(fā))

3、交流分享：說說自己的設計。

4、標記展覽。

【活動延伸】

我們的周圍還有許多各種各樣的標記，請小朋友用心去發(fā)現(xiàn)(并把它記在本子上)。中班教案篇9

一、設計意圖：

持續(xù)的陰雨天氣，使得孩子們很久沒有到戶外活動了。終于盼到了久違的陽光，下午，到戶外玩體育游戲“老鷹捉小雞”時，孩子們特別興奮，玩了十分鐘，當“母雞”的根宇小朋友摸著胸口對我說：“老師，我心臟跳得很快?！蔽艺f：“那是因為你跑得太快了，你坐到旁邊休息一會就好了?！贝蠹倚菹⒘似蹋x煊小朋友大聲說：“老師，我的心臟已經(jīng)不跳了，我休息好了?！逼渌∨笥岩布娂姼胶汀Ｎ页粤艘惑@，突然意識到這是一次進行科學教育的好機會，對于心臟，孩子們有太多的疑問，在收集了許多資料后，我們開展了“認識心臟”的主題活動。

二、活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究人體生理知識的興趣，培養(yǎng)幼兒尊重科學的精神。

2、知道體育鍛煉是有效保護心臟的方法之一，培養(yǎng)幼兒熱愛運動，積極參

加體育鍛煉的興趣。

三、活動準備：

1、觀察記錄表、筆、VCD、電視設備、聽診器、鐘。

2、環(huán)境布置：收集各種資料布置“心臟的秘密”專欄。

四、活動過程：

（一）區(qū)域活動：找心臟、測心跳。

1、讓幼兒用聽診器找一找，聽一聽，心臟在哪里。

2、看時鐘測心跳并記錄。

教學設想：聽診器是孩子們常見但卻從未使用過的醫(yī)療器械，孩子對此有著濃厚的探索興趣，讓他們使用聽診器模擬醫(yī)生，通過操作，知道心臟的位置，初步學會用聽診器聽心跳。

（二）、集中活動：

1、幼兒數(shù)心跳，討論心跳快時和心跳慢時的感覺。

（1）體育游戲：幫助朋友。

（2）第一次數(shù)心跳并記錄，談談心跳快時的感覺。

（3）喝水、安靜休息。

（4）第二次數(shù)心跳并記錄，談談心跳慢時的感覺。

（5）比較兩次心跳次數(shù)。

教學設想：現(xiàn)代教育觀念強調(diào)幼兒的自主探索，所以活動中摒棄教師空洞的講述，而以幼兒的親身體驗為基礎，在劇烈運動和休息時測出心跳的速度并用自己喜歡的方式記錄下心跳的快與慢，講述心跳快與慢時不同的感覺，充分體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、配合VCD使幼兒初步了解心跳加快的秘密。

（1）當我們劇烈運動時，我們的肌肉就需要更多的血液，所以心臟就必

須加快跳動，這樣才能把血液輸送到全身。

（2）當我們平靜下來后，肌肉就不需要那么多血液了，所以心跳也變慢

了。

教學設想：讓孩子了解心臟跳動的過程是一個難點，VCD用動畫形式表現(xiàn)出復雜的心臟跳動與血液循環(huán)的過程，形象直觀生動，講解言簡意賅，能有效地吸引幼兒的興趣，了解有關(guān)心臟的科學知識。

3、知道體育鍛煉是有效保護心臟的方法，鼓勵幼兒熱愛運動，積極參加體育鍛煉。

（1）你經(jīng)常運動嗎？你最喜歡什么運動？

（2）家人經(jīng)常運動嗎？他們最喜歡什么運動？

（3）運動有益健康，要積極參加體育鍛煉。

教學設想：VCD畫面結(jié)束在：孩子們繼續(xù)登山，話外音“生命在于運動?！边@時適當?shù)卦黾佑嘘P(guān)運動的問題，使整個活動的主題得到升華，達到健康教育的目的。

4、初步學習用測脈搏的方法測出心跳次數(shù)。

教學設想：在活動過程中，孩子們產(chǎn)生了疑問，他們想知道身體上還有哪些部位可以摸到心臟的跳動，教他們在手腕處測脈搏，旨在拋磚引玉，讓他們尋找到身體其他還能測到脈搏的部位，充分激發(fā)孩子們探索求知的欲望。

5、活動延伸：

布置任務：請幼兒回家測爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的心跳次數(shù)并記錄，比

比是小朋友心跳快還是大人心跳快，為第二次活動“為什么小朋友的心跳比大人快”做準備。

教學設想：通過活動，孩子們知道了劇烈運動和休息時的心跳是不一樣的，同時他們又產(chǎn)生了疑問：為什么老師和小朋友的心跳也不一樣呢？有了疑問還是要通過孩子們的自主探索來解決，他們樂于完成任務，比較并記錄家庭成員的心跳，為第二天的活動打下良好的基礎。

五、活動反思：

孩子們所熱衷的行為，往往是符合該年齡發(fā)展水平的新的需要，如新的興趣傾向、新行為的出現(xiàn)等，作為教師，要學會捕捉它們，并創(chuàng)造條件，提供刺激，誘發(fā)經(jīng)驗，在幼兒自身基礎上組織活動，滿足其發(fā)展的需要。

對于心臟，孩子們有太多的疑問，因此我們抓住時機，開展了主題活動“心臟的秘密”。在準備過程中，我們購買了VCD，收集了大量的'圖片、資料，在班