體育個人校本研修總結(jié)范文（30篇）

體育個人校本研修總結(jié)范文（30篇）體育個人校本研修總結(jié)范文篇1

時間匆忙流走，一學期的工作即將結(jié)束，我校體育教研組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在各位體育老師的幫助下，順當?shù)母鶕?jù)學期初制訂校本教研工作安排，圓滿地完成了各項任務(wù)，為今后我校體育校本教研活動的開展打下了堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本次校本教研活動總結(jié)如下：

一、明確目標和任務(wù)

學期初我們制定了完整的體育教研工作安排和體育校本教研安排，在第一次體育教研活動中確立本學期校本教研的主題為《規(guī)范大課間》，使全組老師相識到體育教研是課改深化發(fā)展的須要，是教化創(chuàng)新的須要，是老師發(fā)展的須要更學生健康成長的須要。在課改的新形勢下，依據(jù)我校自身的特點，找準自己的位置，確立了自己的教研目標和任務(wù)。

二、校本課程的實施

本學期，我校體育教研組的校本教研這題是《規(guī)范大課間》，我校形成以冬鍛項目為特色的學校體育校本課程，使之達到健康育人的教化目的。

(1)課程目標：通過對校本課程的開發(fā)探討，構(gòu)建出適合我校體育發(fā)展的體育校本課程，促進學校體育的發(fā)展，擴高校生個體所需的選擇面，增加社會所需的培育面，同時，熬煉學生堅毅意志和活潑開朗的性格，為社會培育出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學生們能快歡樂樂的上好每一節(jié)體育課，駕馭1——2種體育技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。

(2)課程內(nèi)容或活動支配?，F(xiàn)在我們的體育課程根據(jù)一二年級每周上4節(jié)體育課，三到六年級每周上3節(jié)體育課，每學期各班有10節(jié)冬鍛活動課。每天大課間活動時間一小時，大課間活動分為兩部分：第一部分全校學生共同在操場上進行健康長跑。其次部分國編操、集體舞、自編操、瑜伽操、跳繩、隊列組成。

三、校本課程的教學管理

1、任課老師仔細備好每一節(jié)課，老師必需將冬鍛項目納入全年教學安排中、有進度、有教案。

2、老師應(yīng)按學校整體教學安排的要求，達到規(guī)定的課時，每學期冬鍛項目教學內(nèi)容不少10課時，實現(xiàn)教學目標。

3、老師應(yīng)保存學生在活動、競賽中取得的成果資料。

4、任課老師要仔細寫好教學反思，剛好總結(jié)閱歷。

四、我校校本教研成果

1、抓理論學習，提高體育老師的素養(yǎng)。

通過體育教研組長召集、組織體育老師學習體育心理學和教學法。讓老師把握教化與心理的基本常識，并在教化實踐不斷印證理解，從而提高自我對學生，對教化的相識實力，從而為抓好體育教學打好基礎(chǔ)。運用教化理論指導體育教學實踐、總結(jié)體育教學閱歷，根據(jù)教化規(guī)律進行體育教學改革，不斷探討新課題，發(fā)覺新問題，探究體育教學新問題，從而實現(xiàn)用理論指導教學實踐，又進而總牢固踐，使之升華為理論，從而更有效地指導教學，為提高體育教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

2、以課(常規(guī)課、探討課)和老師基本功培訓為重點，提高體育老師專業(yè)素養(yǎng)。

我們以課(常規(guī)課、探討課)為切入點，以體育教研組為龍頭，通過集中體育教研活動，組織體育老師每月有針對性的對兼職老師聽課1節(jié)并進行集體研課，幫助兼職老師上好常規(guī)課;每學期讓兼職老師上1節(jié)體育探討課，來幫助兼職老師更快成為合格的體育老師;每學期學校組織1次集體備課，提高老師的理論和實戰(zhàn)實力;同時，我們還激勵體育專、兼職老師主動撰寫論文和教學反思，進一步提高體育老師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。

加強老師基本功培訓，每學期我們組織一次體育老師教學基本功競賽，主要包括老師口令、隊列操練、身體素養(yǎng)的競賽，加強和提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

通過這一系列的實踐活動，大練內(nèi)功，使整個學校師生的精神面貌發(fā)生了天翻地覆的改變，形成了一支到處為學生發(fā)展著想的、具有凝合力的老師隊伍;人盡其才、物盡其用、資源優(yōu)化，用我們僅有的人力物力財力和現(xiàn)有的場地器材為學生打造一方天地、營造一片樂土，讓孩子們在我們的校內(nèi)里健康歡樂的成長。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇2

我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生主動主動的學習過程協(xié)作老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效益發(fā)展。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充溢激情，分析問題與解決問題的實力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否情愿學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

從我們老師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是老師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必需是學生主動參加的過程。這種主動參加主要體現(xiàn)在老師能否實行敏捷機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的主動性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

我認為構(gòu)建高效課堂要抓好以下幾個方面：

第一，抓好老師教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學方式的轉(zhuǎn)變。老師教學觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必需在推動課堂教學改革的實踐過程中不斷推動老師觀念的轉(zhuǎn)變，進而轉(zhuǎn)變老師的教學方式，以逐步消退由于老師講得過多、學生參加過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務(wù)的問題，逐步解決忽視學生情感、看法、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

其次，開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發(fā)覺，在許多狀況下，課堂的低效是由老師對課標與課本的學習與探討不足所造成的，而老師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭實力，課堂駕馭實力又反過來影響課堂教學的效率。

第三，抓好老師備課中的備學生問題。不少老師在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。假如老師不去探討學生對所教內(nèi)容的駕馭狀況，不去探討學生的個體差異，一切從本本動身，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

第四，探討和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，我經(jīng)常發(fā)覺老師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，老師的許多提問耽擱了學生珍貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，老師要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必需注意對課堂提問的探討，所提的問題必需是有價值的、有啟發(fā)性的、有肯定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必需遵循按部就班的原則。

第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的老師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思索，就立刻要求其回答，這樣不僅奢侈了學生課堂思索的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴峻影響了課堂教學的效率。有的老師讓學生閱讀課文、探討、溝通、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與溝通，課堂組織松散，時間利用率低。有的老師只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白老師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了老師的有效指導。因此，要給學生肯定的思索時間和思維空間，要削減“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

第六，主動實施小組互助學習制。現(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大緣由。在小班化教學難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。老師通過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣，可以最大限度地面對全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。

第七，推行作業(yè)分層布置制度。老師在布置課堂練習和課后作業(yè)時，必需充分考慮不同學生的`學習水平，不布置重復性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè);布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，從而解決學生不堪重負、疲于應(yīng)付、厭學情作業(yè)，給每個學生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學效率之必需。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇3

3月9日在沂南一小參與了沂南縣小學語文教研研討會暨鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓會我收獲頗多。通過1天的學習，我深深體會到作為一名小學語文教研員肩擔負科學興教的重任，我們身上承載著科教興國的希望。在培訓期間，我始終懷著熱忱，主動學習，傾聽大家的發(fā)言，專心領(lǐng)悟教研理論觀念。在分組探討時，和本組教研員相互探討，共同切磋，以提高自己的語文教研水平。

這之前我曾經(jīng)滿腔熱血地投入到學校的教研工作，目的只是為了提高本校老師的教學水平，提高教化質(zhì)量，的確有很好的效果。但是我的教研工作面太窄，局限于聽課和評課。聽了大家講座后，我明白了在教化教學過程中，到處都有教研題材，隨時都可以進行課題探討，而不只是局限于老師上的40分鐘課堂上。通過聽了朱增科老師、李家國老師的發(fā)言，我明白了如何提高課堂教學效率，構(gòu)建高效課堂。高孔燕、陳愛國老師所做的如何開展好蓓蕾讀書工程的報告，對我校以后的蓓蕾讀書工程開展作了很好的指導。

通過學習，我深知要想搞好小學語文教學，就必需長期地學習，不斷提升自己的語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在的語文教學是大語文框架的教學，涉及面廣泛，在執(zhí)教時，它不僅僅設(shè)計課文內(nèi)容，而且要有很好的拓展延長內(nèi)容。

通過學習，我深知教研員要有敏銳的目光。學習之后，我覺得教研員不光要有淵博的學問和豐富的教學閱歷，還要有敏銳的目光，擅長視察。這樣才能發(fā)覺教化教學中存在的問題，解決問題，發(fā)覺老師身上的優(yōu)點和缺點，引導老師相互取長不短，共同進步，發(fā)掘人才。

那么，怎樣才能更好的做好語文教研員這項工作?結(jié)合縣教研室王主任和朱老師講話，我認為：

第一，要仔細學習當代教化科學的新理論、新方法和新成果，不斷從新的角度、新的層面進行視察和思索。這樣，才能有新的發(fā)覺和新創(chuàng)建，才能從豐富多彩的教化教學實踐中探究、揭示出新的規(guī)律。

其次，要緊密聯(lián)系實際，擅長從日常工作中發(fā)覺問題，剛好總結(jié)閱歷教訓，不斷增加教化教學工作中的科研含量。

第三，每參與一次教化教學活動，都要把自己最深刻的印象記錄下來，并不斷反思，反復實踐。然后進行加工整理，以便在以后的教研工作中取得更好的進步。

以上是我個人學習體會，對本次學習，我感到須要學習的地方還太多。在今后，我將堅固樹立對大語文的教學，努力進取，多學習，為語文教學改革奉獻自己的一份力氣?？傊斀萄袉T難，要當好教研員更難，但我打算好了吃苦，再苦再累也要努力學習，主動探究，不斷給自己充電，提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，在工作中創(chuàng)建更輝煌的成果。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇4

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為教化教學服務(wù)。依據(jù)上級教化主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修安排如下：

一、指導思想

透過校本教研，努力變更自己，學習新的學問和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、透過學習《老師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。

2、透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)潛力，能上好每節(jié)課

3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修資料

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。

四、詳細措施

1、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主，多與同事溝通，仔細做好學習筆記。

2、按時按要求專心參加教研組的群眾備課活動，仔細備好每一節(jié)課，專心發(fā)表個人的見解。

3、專心參加學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。

4、參加課題探討，為課題積累必備的材料。

5、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷與教訓，促進自己不斷發(fā)展。

總之，本學期我將在本安排的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀學校教化改革與發(fā)展的須要，也是推動課程改革試驗的須要，更是課程改革順當開展的制度保障。只有專心開展以校為本的教學探討，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)建還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使教化更具有效力，使學校更具有活力，使老師更具有潛力。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇5

一年一度的校本培訓也如期而至?；厥讋倓傋哌^的幾天時間，是勞碌的、是燥熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。校本培訓的集中學習時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說，講座中值得我學習的東西許多許多，總結(jié)起來有以下三點：

一、在專家的講座中，我領(lǐng)悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。

我個人很喜愛專家講座，當書越教越乏累的時候，須要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導，助我突破瓶頸。專家講座滿意了我的需求。四天的培訓結(jié)束了，但我的學習并未結(jié)束，相反，以此為契機，它才剛剛起先。專家給我們舉薦了許多出名的書籍，我將會一一去學習研讀。

二、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，過去的養(yǎng)兒防老的觀念已經(jīng)過時，老百姓漸漸意識到了學問的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教化，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教化觀念，變更教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜愛的人民老師。

三、加強學習

過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來變更自己，以學習來充溢自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己學問的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很簇新，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習燃眉之急!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。信任自己能堅持。

四、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有閱歷的老師。波斯納也說過：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學水平。

五、對學生胸懷要博大，情感的體驗要微小

沒有理由要求每個學生喜愛我，但我必需喜愛每個學生。師生關(guān)系和諧、融洽，學生感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的訓誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)建性。

六、老師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的

老師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

七、在課堂上應(yīng)當多給學生思索的時間

的確，只有讓學生主動去思索，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學學問留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)當舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思索，學著總結(jié)，留下印象。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的老師能夠盡快提高自身實力，投入到教化教學當中，在教化這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇6

—、在學生和教材之間有一片不確定的開闊地。老師的職責就是連接、引導，找尋結(jié)合點，讓學生借助教學資源，主動獲得發(fā)展。要擅長喚起學生的愛好和求知欲并要專心參加。教學的目標是培育學生喜愛學習愛好，透過創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學情境，引導學生隨情境而綻開。教學一旦觸及學生的心情和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神須要，就能發(fā)揮有效的作用。透過孩子們新奇的眼睛。來激發(fā)我們的數(shù)學課堂。

我認為校本研修是一很好的個平臺，每一位老師都是主角。校本研修是一個行動，是每一位老師一生必定經(jīng)驗，在行動中感悟，內(nèi)因要有對自我發(fā)展的負責精神。校本研修是一種品質(zhì)，過去經(jīng)常在繞開實際或真實的問題“空談”，你好我好大家好，此刻追求的是坦露真實問題，探究性的問題。

研修是在成長在自我，但我們要選取好適合自我的那一“行為”。研修在關(guān)鍵的還是要給自我定位精確，新老師、青年老師與閱歷老師、骨干老師各有自我的發(fā)展須要，所謂人生的每一個階段都有自我的目標也。假如沒有自我目標的研修，那么我認為就會生活會在平凡里縈繞，奢侈時間。搞笑的是，我們會經(jīng)常在他人那時得到更多的啟示，甚至頓開茅塞、醍醐灌頂，所以，傾聽其他學科、其他領(lǐng)域乃至教化外生活中的話語，你都能從教化人走向社會人，這天做老師，“志當高遠”，那么就要有“見賢思齊”的心智。這是老師人文精神須要擺脫“相傾、相輕”的陋俗。即使教化人，也各有分工側(cè)重，貴在能夠在相伴相隨中“為我所用”。對于社會或老師的境界，我們要有一顆理解心;但對于自我的成長務(wù)必要有一顆上進心，與名優(yōu)為伍，與智者攀談，與自我對話，則是“走向成熟、走向優(yōu)秀”的必由之路。從今，從老師走向智者!

研修始于老師，但著力點還是要落在學生，研修學生喜愛的課堂、喜愛的教化，學生參加程度高。學生參加的專心性取決于三個方面：1、是否在參加中體會到歡樂，2、老師是否常常激勵學生，3、同學是否支持。另外老師評價的語言值得我們關(guān)注：1、評價語言發(fā)揮了確定功能。是理解到位還是不到位，老師明確告知學生;2、評價語言起到指導作用。3、老師評價的語言具有激勵性。課堂里，老師要不斷激勵孩子們只有這樣參加的人數(shù)越來越多，參加的心情越來越高。才能有效地激發(fā)了學生學習的能動性。同時方法也很重要。學生學習習慣不能馬虎，良好的學習習慣是提高教學效率前提，尤其。剛?cè)雽W的低年級學生更為重要。如上課時，有些學生的留意力總是不集中等這些行為。老師留意提示學生養(yǎng)成聽的習慣。老師有效示范引導。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇7

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、本學期教學的主要目的要求

(一)、學問和技能方面

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭101以內(nèi)數(shù)，會讀寫101以內(nèi)數(shù)。駕馭101以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

(二)、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教學的重點、難點

教學重點：101以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：101以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

四、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇8

時間匆忙，又接近期末了。從第一次接觸校本研修到現(xiàn)在樂于并主動參與這項工作，因為在這個工作中我有了實際性的提高和幫助，當然一個學年來我也應(yīng)當對自己的個人研修工作進行一次總結(jié)。在過去的一個學年中，我勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。這一個學年來，我從自己的教學實際動身，立足學?，F(xiàn)狀，放眼美妙將來，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，努力吸取

其他優(yōu)秀老師的教學閱歷，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增加研修意識，以探討的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現(xiàn)就本人在本學年的校本研修工作作如下總結(jié)：

一、按時參加校本活動

并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充溢自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

二、在研修的同時，能夠?qū)W習和實際教學狀況結(jié)合起來

用先進的教化理論指導自己的教學工作。在實際的教學中，我特別注意對學生數(shù)學愛好的培育，多采納學生感愛好的話題引入課堂教學，并通過課本的學問加以探究并最終解決問題，所謂學以致用。

愛好是學習的主動力和源泉，是學生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當然我還依據(jù)班級的實際狀況，將學生的學習狀況記錄在檔，時刻跟蹤學生的學習狀況，盡最大努力幫助學生提高數(shù)學成果。我還隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教化教學工作的感悟與反思，仔細撰寫教化隨筆，不斷在教學點滴中積累閱歷并盡快站穩(wěn)中學教學的講臺。

三、通過研修工作，切實提高了自身的教學素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

使教化教學水平有了更大的提高。尤其是在看了學校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學的十大原則，衡量老師的十把標尺等讓我記憶深刻，在平常教學的課堂中我以這些原則標尺來衡量自己，爭取做一名有閱歷的優(yōu)秀的老師。

四、我在實際教學中，以教學為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場，理論和實際相結(jié)合

解決教學中沖突的詳細問題。這次的校本研修同過去的老師接著教化相比，不僅組織形式有了根本的變更，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的改變。針對這一特點，共同探討教學中存在的問題，加強了協(xié)調(diào)和合作，增加了老師之間的感情。

總之，當前的校本研修形式是比較有效、好用的，因此，我特別樂于參與了這項研修工作。但其中也存在一些問題。比如對我們年輕老師而言，現(xiàn)在的工作驚慌這是一個事實，要做的事情特別特別的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學習提高就感到吃力了，有點力不從心的感覺。當然，我信任“世上無難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點苦沒什么，只要切實對自己有幫助的事，應(yīng)當義無反顧的去做并在今后的工作和學習中不斷的完善自己。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇9

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課，其次節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍，美麗的肢體語言，豐富的面部表情，地道流利的口語，幽默詼諧的語言，敏捷多樣的教法，是整個課堂生動好玩，聽這樣的課真是一種享受，值得我們老師來學習和借鑒。

激勵學生勤動手，多參加，主動創(chuàng)新，加強溝通與合作，使英語課堂真正互動起來。教學有法，教無定法，魯老師的課耐人尋味。

然而，在當前我們學校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中老師、學生、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的改變。

一、老師角色的改變：老師不再是“一言堂”，老師是課堂的組織者，是導演，指導學生根據(jù)細心設(shè)計教學目標，設(shè)計思路，引領(lǐng)學生完成教學內(nèi)容。

二、學生角色的改變;學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者，在學習過程中根據(jù)老師的指令，小組長的支配，有序的進行學習環(huán)節(jié)，激烈的競答，教學活動的開展，語言的不斷利用，即培育了學生語言運用實力，也激發(fā)同學們的學習愛好。

三、課堂功能的改變;課堂不再是“講堂”。課堂成為學生學問的超市。在課堂上學生可以自由獲得學問，教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。

四、課堂上不再是語言的簡潔重復，而是學生運用學問自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運用和實力拓展的過程。

五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學生團結(jié)互助，主動上進，學習熱忱高漲。課堂教學，小組合作，高效學習的探究，是我們教改教研的主課題。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇10

光陰似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，我們從相識到相知，回憶這段遠程研修的日子，感慨萬千。在這見語聽見不見影的日子里，作為網(wǎng)絡(luò)成員，我勞碌著、勞累著，卻充溢著、收獲著。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺，努力提高自己的教學素養(yǎng)和教化教學實力。我傾聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)會了各位同仁激烈的探討，和精彩獨到的見解。傾聽一線老師的多數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許很多多的知音，領(lǐng)會了他們的風采。

研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時，遠程研修為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，在這段學習生活中，我收獲了學問，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合實力，對于個人今后的發(fā)展起到了主動的促進作用，對教化教學工作也有了一種新的理解。下面，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@。

一、相識責任，轉(zhuǎn)變觀念。

老師這個職業(yè)，既古老，又簇新。從蒼茫的歷史深處走來，向絢麗的將來前方走去。老師躬耕于歷史和將來之間。面對歷史，老師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊的基石;面對將來老師的雙肩又總出現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中，我們要利用現(xiàn)代教化資源，擺正新時代的老師形象，老師既是課程的執(zhí)行者，更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)建者，我們要變更傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。老師要給學生一碗水，就要成為“長流水”，長流常新，永無止境。老師要照亮別人，就要不斷的充電，做個“長明燈”。

二、享受教化，收獲歡樂

這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教化專家的專題報告，有教授、學者的發(fā)言、教學展示。通過理論學習，教學觀摩，這些天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學科的整合”的答疑，我明白了多媒體協(xié)助教學的重要性，語文教學中信息技術(shù)的應(yīng)用，能使課堂煥發(fā)青春，提高學生的學習愛好，促進教化教學效率的提高。通過教授專家的講解，我對新課程小學語文教化有了新的相識，對備課有了更深化的了解，對授課、說課、評課有了更全面的相識，為自己在教學中遇到的很多困惑找尋到了答案。

三、深刻反思，明確目標。

這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。同時讓我更加醒悟地相識到自己的不足!我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討找尋到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新諦視和重新思索。我雖然感受到學習的路還很長，但我對教化教學充溢了信念和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力，主動參與各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，到處以身示范，主動主動擔當各種教學任務(wù)，與學校其它老師共同學習，共同進步。

總之，匆忙的網(wǎng)絡(luò)研修，很勞碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，我充溢自信，充溢青春活力，在今后的工作中我會更加主動、主動地探究、實踐，不斷的提高自己的教化教學實力，同時還要帶動其他老師主動參加學習，以促進老師、學生的發(fā)展。促使我校語文課堂教學的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!我堅信：我研修、我收獲、我進步、我歡樂!

體育個人校本研修總結(jié)范文篇11

時間總是在匆忙中不知不覺的度過,經(jīng)過前一段時間的學習研修，我對校本教研有了進一步的相識。我知道了校本研修在提高老師課堂教學質(zhì)量，以改進和提高老師實際教化教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于老師實踐本身的改進。這種改進沒有終結(jié)的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教化實踐的不斷完善。這種研修的過程是老師在行動中學習提高的過程。在這個過程中老師對自己的教學行為進行視察與反思，通過與其他老師和專業(yè)探討人員的對話與溝通，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。

一、老師要勤于學習

有豐富學問的年青班主任，往往會使學生接觸到各種各樣的學問，激發(fā)他們的新奇心，感染著學生求知的欲望，成為學生的楷模，形成一種信任感。有了信任感，對學生的教化，調(diào)動其主動性會簡單勝利。教化學生，必需先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的老師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教化能達到事功倍的效果。我也會時刻提示自己，努力提高自己的素養(yǎng)，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。

我們想要學問豐富，我們必需在繁忙的時間中擠時間學習、看書，發(fā)揚年青人精力旺盛、接受力強的優(yōu)點，像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的學問，促使學生前進，感染學生的求知欲。

二、老師要勤于反思

我們除了學習，還要勤于反思。美國學者波斯納就曾非常簡潔地歸納出老師的成長規(guī)律為閱歷+反思=成長。但我認為這里的反思，不是一般意義上的回顧，而是思索、反省、探究和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有探討的性質(zhì)。我們老師不只是完成和執(zhí)行教學任務(wù)，而應(yīng)當作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進行反思。我打算好上課了嗎?我調(diào)動了學生的主動性了嗎?學生在學問以外，實力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上，我還應(yīng)當做哪些調(diào)整，使之更加有效?學生的學習方式是被動的，還是合作探究式的?這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇12

本學期，我著重從德育動身，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教化教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教化;教化的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是教化之魂。

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄提高自己的理論素養(yǎng)

1、開展有效課堂教學探討提高課堂教學質(zhì)量

仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的探討，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同探討分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、主動聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣剛好處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確駕馭了許多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料剛好上交。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、主動參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的相識和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，剛好與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更剛好的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并實施安排，以彌補自身不足，提高自身實力的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培育

教書育人，師德為本，仔細學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教化和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學期接著把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，幫助老師找尋課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕獲隱藏在教學行為背后的教化觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇13

加強老師隊伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高老師教學實力的一條重要途徑，更是影響教化質(zhì)量的關(guān)鍵因素。今年學校開展的校本培訓活動特殊豐富，對于我這樣的新老師來說收獲頗豐，現(xiàn)將自己個人的種種感悟與體會總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教化觀念，營造良好氛圍。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推動基礎(chǔ)教化課程改革的重要條件，教化教學觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱難任務(wù)。每天我熱忱地投入到教化教學中，與學生們共同體驗勝利的喜悅，與同事共同面對課改在教學的實施中帶來失敗的困惑。

二、在教學活動中,老師要擅長評價

在教學過程中要給學生多一點賞識與激勵。新的《語文課程標準》指出，對學生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以激勵、表揚等主動性的評價為主，采納激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：贊許是照在人心靈上的陽光。前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說：要讓孩子們體驗勞動的快樂和自己的勞動而感到驕傲。為了讓全體學生品嘗到學習的歡樂和勝利的喜悅，老師在評價時要竭力睜大眼睛找尋學生的閃光點。(如：你這個詞用得真精確!這個句子真美!發(fā)言聲音洪亮!真自信!真大方!你敢于發(fā)表自己看法，進步真大!你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我特別觀賞你!我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!你懂得比老師還要多!你讀得比老師還要棒!)大量的實踐證明，對學生的賞識與激勵，不僅有利于提高學生的學習愛好，而且培育了學生學會觀賞他人，信任自己，主動向上的品行，充分體現(xiàn)了語文教學的人文性。

三、學習方式上提倡自主、合作、探究。

新世紀課程改革以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活實力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)建實力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)建相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教化體系，提倡學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參加中發(fā)展自我，強調(diào)教化教學與生活及社會實踐相結(jié)合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式。在學生學習方式的探討上，提倡自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學的狀態(tài)投入學習。

四、自我反思，不斷積累閱歷和材料。

反思猶如前行路上的驛站，休整再動身才能精神百倍，方向正確。主動撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、閱歷和資料，有利于教學工作的深化進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學實力。每教完一節(jié)課后，我都登記本課的創(chuàng)新亮點;找不足之處，寫出改進之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累勝利的閱歷。

五、做一名勝利的班主任

每一位班主任都希望勝利，但是責任心獲得勝利才是勝利班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應(yīng)做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能主動帶領(lǐng)全班學生。通過各種教化形式。組織各種活動，使學校學生雙滿足。這樣才能當好一名勝利的班主任。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當如此。校本培訓與時俱進，重在指導老師學會學習，提高老師的實際動手實力，使老師受益匪淺。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇14

有幸參與了這次生物老師校本研修，我了解到了許多，生物老師校本研修總結(jié)。老師肩負著教書育人的責任和義務(wù)，老師是教授者，更是學習者，學習是老師的終身必修課。不進則退，隨著現(xiàn)代教化的發(fā)展，時代對老師的要求越來越高，為了提高老師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務(wù)實力，也為了進一步提高學校教化工作質(zhì)量，學校開展了一系列的校本培訓。

一、師德為先

作為一名老師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。老師在學生心目中的地位是很高的，所以必需具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學為人師，行為世范”。作為老師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專業(yè)學問和技能。

我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學生一杯水，老師應(yīng)有一桶水”，這就要求老師不僅要擁有廣泛的學問，透徹的理解教材，而且要敏捷自如的運用。作為老師，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻。

二、公開課

課堂上，我力求注意學生多方面的學問培育，注意生物來源于生活的教學理念。知道教學中最重要的就是如何用最簡潔、最精練的語言來闡述生物學問，讓學生聽懂，提教學質(zhì)量，如何從生活中找尋素材，帶領(lǐng)學生到生活中去，發(fā)覺生活中的問題并且能夠自己思索去解決。這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，是引導學生學會學習的關(guān)鍵。

一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教學是在老師的指導下，師與生、生與生溝通對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫穿，能用適合自己的方法學習的過程。

三、聽、評課

為提高教學質(zhì)量，形成學生自己的學問系統(tǒng)，每天仔細備課，把學問點逐一歸納，把每一章的基礎(chǔ)學問和解題基本技能貫徹好，充分打好基矗仔細上課，細心講解，把同類型習題放到一起講解，多進行一題多解，解中選優(yōu)的訓練，仔細批改學生的試卷，發(fā)覺生活中的問題并且能夠自己思索去解決。

課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學、講與練、主導與主體、學學問與學做人、學學問與提高實力、因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中綻開，又在課堂教學中運行。聽課、評課是一種有效地探討課堂教學的重要方法和手段。

四、實踐反思

一名老師，他的教學生涯中總是充溢了自覺不自覺的教學反思。正是多數(shù)次的實踐反思，使一位老師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚。因此，我們一再強調(diào)反思的重要。我們要求老師向優(yōu)秀老師學習，隨時隨地反思自己的教化教學行為，在短短的瞬間形成新的相識和推斷，通過日積月累，有效地改進自己的教化教學實踐。并激勵他們將這一掠而過的珍貴的瞬間思索用三言兩語記錄下來。

學校每個學期會檢查兩次教案，其中教學反思是一項必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的老師之所以優(yōu)秀，與他們常常自覺地進行這樣的瞬間反思大有關(guān)系。反思對老師的成長至關(guān)重要。

五、提高自身素養(yǎng)

在這次學習中，在參加教研活動中面對評課，面對課題探討都能夸夸其談。她們的理論水平，學問層面真的讓我驚羨不已，甚至自愧不如。在剖析其中緣由，我發(fā)覺這都是她們堅持不斷學習的結(jié)果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的，但我信任這也是校本研修活動進行到肯定程度的結(jié)果。的確，作為一名老師，肯定要有先進的教化理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我也會從現(xiàn)在起先，堅持理論學習，提高自己的理論水平。

校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教化、教學理念;學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，使學生獲得實力的提高。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇15

本學年，我校接著做到有組織、有安排的開展老師接著教化校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，安排制訂中的各項任務(wù)，老師在培訓中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結(jié)：

一、制訂有序和有效的安排。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了具體可行的校本培訓安排和教研組安排。在安排基本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，每個月都根據(jù)安排上進行的，但是有時候會遺忘剛好把動態(tài)發(fā)到博客中，在今后的校本工作中這方面還有待改進。

二、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的實力。如教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高集體備課實力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特殊繪聲繪色，也只能利用學校自身的資源，結(jié)合我校發(fā)展性項目牽強搞個三筆字培訓，但是老師愛好很濃，每次的作業(yè)都能主動上交，作品也有很大的進步。

三、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了峰文小學校本培訓的實施方案、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學校的校本培訓工作順當開展，取得了很好的效果。

四、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟學校先進的教化教學理念，促進我校老師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校除了兩位老老師，其余年輕老師都有參與各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了教化教學理念，轉(zhuǎn)變了教化教學思路，推動了學校課改工作的進行。

由于我校老師隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，中老年老師所占比例較少，青年老師偏多，骨干老師缺少。另外，老師的教化教學理念還要不斷更新，學校教化教學研修的氛圍還待深厚，學校校本研修制度和考核評價機制還須要完善，骨干老師隊伍建設(shè)有待加強，老師參加教研和課題等方面的主動性還有待提高。

五、今后努力方向

校本研修有利于老師專業(yè)成長，而它的最終受惠者，是學校，是學生。因此，應(yīng)當重視校本研修工作，讓它成為每所學校、每個老師的內(nèi)在須要，從而創(chuàng)建素養(yǎng)教化的生動實踐。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇16

在陜西省農(nóng)村中小學老師校本研修骨干老師遠程培訓平臺上學習了一段時間之后，我對校本教研又有了一些新的相識。我認為作為一名語文老師要想搞好校本教研，肯定要明確語文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。

對于語文校本教研，我的理解如下：

一、品讀語文校本教研的含義，真正理解，真正去參加校本教研。

“國家興衰在教化，教化好壞在老師?！彪S著新課改步伐的加快，作為當代的老師，真的要不斷更新自己的學問結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對老師的需求。

從上班起先，就不斷地參與者校本教研，但是現(xiàn)在才最明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學過程中老師所面對的各種詳細問題為對象，著眼于在真實的教學情境中發(fā)覺問題、探討問題、解決問題，達到改善本校教學實踐，提高教學質(zhì)量，進而促使學生、老師和學校共同發(fā)展的目的。明確了這個定義，我理解為我們作為現(xiàn)代的語文老師要真正參加到教研的課題中，通過不斷地發(fā)覺琢磨探討最終我們須要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學生和學校和我們一起進步、一起成長!

二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名老師要努力在仔細反思中前行。

自我反思是老師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)。校本教研強調(diào)老師就是探討者，離開了老師個體的參加，校本教研將失去它的生命力。在校本教研中肯定要學著不斷反思，每當參加一項課題的探討或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學員們溝通時，都要想一想假如自己遇到類似的問題自己應(yīng)當怎么做，想著如何最大限度地學習別人的優(yōu)點克服自己的缺點，以使自己更快地進步和提高。

三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助。

團結(jié)的力氣是無窮的!同伴互助就是老師與同伴之間的對話。在老師反思的基礎(chǔ)上，作為當代的老師，要不斷地開放自己，共享溝通，彼此學習、共同成長。老師在校本教研中仍舊須要明確自己的身份——探討者!老師是校本教研中的主子。在學校為我們創(chuàng)建了寬松的學習氛圍之后，每個科研組的同伴們可以自由地溝通觀點、共享自己的教學閱歷成果老師之間就是最好的合作者。

總之，校本教研的發(fā)展趨勢是向?qū)W?；貋?、向老師回來、向教學實踐回來，只要真正發(fā)揮老師個人、老師集體、專業(yè)探討人員的三種校本教研基本力氣的效用，并有效整合，校本教研就會推向深化，學生、老師、學校都會真正受益的!

體育個人校本研修總結(jié)范文篇17

隨著現(xiàn)代教化的發(fā)展，時代對老師的要求越來越高，因此，在本學期的教化教學中，自己能依據(jù)學校的培訓安排，主動參與培訓，主動完成各項培訓任務(wù)，取得了肯定的成果。

教學是老師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓老師的師德素養(yǎng)和教化教學業(yè)務(wù)實力，為提高學校教化工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學校就教化科研實力的培育等諸多方面對我們進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下:

在這次校本培訓中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)看法、專業(yè)學問和實力等關(guān)系到老師專業(yè)發(fā)展的方方面面賜予了全方位關(guān)注，如老師的成長目標等等。一般老師與專家的比較表明，老師的學問不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題老師所須要的本體性學問、條件性學問、閱歷性學問和背景性學問，都是在詳細的教化實踐中整合，而專家致力于某方面的探討，見多識廣，閱歷豐富，可以給我們供應(yīng)快速有效的幫助。

我了解學校各方面要求、學會設(shè)計、實施教學方案，學會教化、管理學生。在平常工作中從教學和訓練入手，仔細搞好教學探討，查閱資料，與同事探討教化教學方法，向老老師們請教、探取珍貴閱歷，主動用于實踐，仔細總結(jié)閱歷，為了進一步豐富自己的專業(yè)學問，提高理論水平，我自己訂了幾份教化報刊，每期必看，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度。

通常某一類特地的老師培訓對我們老師進行培訓時，把我們當成了學生，從基本的教化理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠。而這次校本培訓就揚長避短，很好地解決了這類問題。我們參與培訓的每一位老師都干脆與華師大教授進行了面對面的溝通，談了自己的專業(yè)發(fā)展目標，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑。而教授們的講話則使我豁然開朗，他們讓我明白了:

1、學校教化科研是一種現(xiàn)場式探討，老師是現(xiàn)場探討的主體

小學本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個探討者，當他把探討指向小學時，都必需親歷這個現(xiàn)場，這是因為這類探討通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進行的。是探討者通過干脆的視察，對現(xiàn)實存在的、與教化實踐有關(guān)的各種人物、事務(wù)、活動、問題進行照實地記錄、分析與推論。在這類探討中，探討者，即我們老師與實踐是干脆接觸的，而我們本身就生活在現(xiàn)潮之中。只要我們做有心人，我們就是一個探討者。

2、老師實踐中的問題應(yīng)當是教化科研的主要內(nèi)容

原來在我看來，教學是自己的事情，探討則是專業(yè)探討人員的事情。探討是專業(yè)探討人員的專利，而我們老師則是實踐者。即使有時想自己開展些教化科研，也經(jīng)常有力不從心之感，覺得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野，理論使我們對探討產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了。教化科研是以日常的教化實踐問題為干脆指向的一種探討，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教化行動，謀求的是將來教化行動的改善。因此，教化科研的課題主要應(yīng)來自我們實踐中所遇到的問題。因此，對作為探討者的我們來說，從自身的實踐中發(fā)覺問題并以此作為自己的探討課題，是我們確立探討課題的基本思想。

這一思想告知我，假如在實踐中發(fā)覺了問題，而它的確是一個自己實踐中遇到的問題，那它就是一個值得探討的課題，或許在他人看來這一課題可能沒有多大的探討價值，或許還是別人已經(jīng)探討過的，但這并不阻礙它成為我自己的探討課題。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導老師學會學習，提高老師的實際動手實力，對老師們順當實現(xiàn)自我發(fā)展規(guī)劃大有裨益。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望學校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學、治校的閱歷、方法，使我們的老師能夠盡快提高自身實力，投入到教化教學當中，為學校的發(fā)展貢獻一份力氣。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇18

學習完了《校本研修的理論與實踐》，收獲甚多，有幾點體會與大家共享：

1、校本研修促進老師發(fā)展

通過校本研修學習后，我突然明白了老師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現(xiàn)先進的教化理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接;通過教化科研改善教學，形成探討實力;同時要變更和拓展自己的工作方式和工作內(nèi)容，把校本研修與日常教學活動整合，與教化科研整合，把問題診斷與閱歷總結(jié)、閱歷提升整合。

2、“老師須要終身學習”。我們常說：“要給學生一杯水，老師就得有一桶水。”這已幾乎成為笑談了，老師的這桶水已經(jīng)幾年沒有更新過了，是否已經(jīng)變質(zhì)?所以老師必需樹立“活到老，學到老”的終身學習思想，才能跟上時代前進和學問發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性的教化工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充溢自己的學問，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的學問才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會從現(xiàn)在起先，堅持理論學習，在學習和探討中留意理論和實際相結(jié)合，樹立優(yōu)良學風，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新學問，探究教化教學新規(guī)律。

3、“勤于思索，擅長反思”。在教學中須要仔細思索，提高自己的教學才智，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學方法，打造高效課堂。

4、在新課改背景的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，努力形成自己的教學風格。在課堂教學中，要充分把握好自己的角色，調(diào)動學生的主動性，讓學生們主動學習、合作學習、探究學習，讓他們成為學問真正的探究者、發(fā)覺者、總結(jié)人。在讓他們學會學問的時候，學會學習、學會做人。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇19

隨著新課程改革的實施,校本研修已成為老師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期，我從實際動身,把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實踐困惑動身。本學期，我從自己的教學實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增加研修意識，以探討的眼光諦視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結(jié)：

1、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，了解其內(nèi)容。一學期聽了很多課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開拓了教學思路。

2、以教研活動為依托，展示課堂教學。感受實際教改狀況，撰寫心得體會，教學隨筆，教化敘事，每周參與校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

3、在學校領(lǐng)導聽課指導時，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學問面，見識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學生愛好起點，不僅從理論上進行了講解，同時結(jié)合更多的實踐閱歷進行細心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路，柳暗花明又一村的感覺。領(lǐng)導們的引領(lǐng)，領(lǐng)導們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

最終引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我探討，不是心情化的虔敬神明，只有行動才能確定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠變更的地方起先，不斷探究，向著更高的目標邁出堅決的步伐。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇20

學期教學教研活動立足于老師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素養(yǎng)教化的理念。從學習的意義上來說，老師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性改變?yōu)槲覀兊膶W習指明白方向，也給我們搭建了一個相識自我，反思教化，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教化教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐實力和創(chuàng)新實力。

一、研修內(nèi)容：

1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》，深化理解、駕馭新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結(jié)合學情，探究語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量，培育學生學習語文的實力。

4、探究適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式：

(1)專題培訓

溝通研討、教學設(shè)計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教化教學實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學閱歷，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培育學生創(chuàng)新思維習慣和學習實力的教學模式、在教學中實施素養(yǎng)教化的課堂教學評價標準等方面進行探究和專題總結(jié)。對其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。

三、研修內(nèi)容：

(一)主動參與老師集體學習活動

1、仔細參與每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他老師主動溝通。

2、參與老師讀書活動。補充新學問，變更理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、主動參與教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)進行自主探討

1、在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2、要駕馭每一單元的教學重點和難點，及學問的生長點，達到駕馭傳授學問的深淺程度。

3、在傳授學問的同時，更要注意對學生語文素養(yǎng)的培育，及自學實力的培育和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4、仔細總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教化教學水平。

(三)進行自我剖析

1、本學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后仔細完成反思。

3、主動與組內(nèi)老師溝通。

(四)參與各種形式的校本培訓

1、教化教學課題探討活動。

2、以學校發(fā)展和老師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教化教學的光盤、錄像。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇21

研修目標：

1、熟識小學科學教化專業(yè)學問和理論，探究有效的科學教室教學策略，在教學和科研中提升設(shè)計課、上課、觀課、評課等教室教學實踐水平。

2、在研修班的引領(lǐng)和實踐中，學會自我反思、合作探究、閱歷積累，不斷拓展學科專業(yè)視野，提升學科教學探討品質(zhì)。

3、做一名歡樂學習，擅長思索，互助共享、銳意進取的學習型老師，初步形成自己的教學風格。

研修內(nèi)容：

一、在專業(yè)引領(lǐng)中學習:

1、仔細學習研修班開設(shè)的相關(guān)課程，仔細傾聽陳老師及外請學者的講課。每學期精讀科學教學論著兩本以上，廣泛閱讀各類書籍，剛好記載讀書感悟。提高教學理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展供應(yīng)“養(yǎng)料”。

2、仔細觀摩、研討課例，仔細參與研修班研討活動，促進自己教學閱歷的升華，達到學習提高的目的。

二、在教室實踐中學習

1、主動與研修班學習小組成員一起設(shè)計實踐性活動，分工合作，形成“學習共同體”，在實踐-探討-反思中提高實力。

2、主動主動地爭取每學期上探討課一至二次，在教室實踐中提高自己的教學實力，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。

三、在教學科研中學習

1、主動參與研修班設(shè)定的研修主題的探討，設(shè)計有效的教室教學策略，在教室中實踐，與研修班老師、輔導員、成員探討，剛好撰寫探討案例與論文。

2、依據(jù)研修主題，與研修班成員一起學習、探究，定期撰寫教學案例和探討報告，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇22

通過研修，我的教化教學理念在發(fā)生著改變，促使自己不斷反思，對于一個剛出道的老師今后的發(fā)展起到了主動的促進作用，對教化教學工作也有了一種新的理解。在本次老師網(wǎng)絡(luò)研修學習中我主動參加上網(wǎng)學習，和同行溝通教化教學中的問題，仔細完收集好的資料并學習，撰寫心得體會和發(fā)表日志等，完成本學科的學習任務(wù)、主動上傳教化教學資源，作到每天定量學習。在這一段時間內(nèi)，我主動參加了課題的探討，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還主動地借鑒了其他人的看法，彼此之間溝通頻繁，探討熱情。自始至終，我的研修熱忱不減，剛好仔細的完成資上傳與共享。努力學習，為以后的教化事業(yè)打下堅實的基石。

通過小學體育的專題培訓，在仔細學習了大量的專題專項學問后，使自己的思想相識有了很大的改變，更感到體育老師的責任的重大，對體育老師這個職業(yè)有了新的相識，也對自己有了更高的要求;同時也意識到要不斷變更自己，使自己的教化教學向?qū)I(yè)化方面發(fā)展;自己深刻的意識到老師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充溢，人生更有意義;通過學科專業(yè)學問的學習，使我感受到了體育教學的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。經(jīng)過這次的學習，我會把我的所得，滲透到以后的實際教學中，讓體育課堂更有實效，提高學生的身體素養(yǎng)，同時注意學生心理健康和德育教化。同時在今后我也要不斷的學習，充溢、提高自已的教學素養(yǎng)。詳細收獲有以下幾點：

一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，仔細觀看各個專題的文章和專家名師的閱歷之談，通過學習，解決了在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在教化理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教化理論，豐富了教學閱歷，為今后從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充溢了自己。

二、這次研修，教會了老師怎樣去面對困難，須要常常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難。讓大家相識到，其實教學過程也是一樣，要想在教化領(lǐng)域里有所貢獻，你肯定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。

三、這次研修，老師們收獲了許多激勵和感動。論壇里那些激勵的話語，讓我更加明白：其實，學生是須要激勵的，老師也是須要激勵的，教學更是須要賞識的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的激勵的聲音所感動著。

在今后的工作中我會更加主動、主動地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教化教學實力，同時還要帶動其他老師主動參加，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長!在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結(jié)教學閱歷，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設(shè)計有針對性地練習，努力提高。

自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，努力探究適合本地特色的體育新課改的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行老師之間的合作、溝通與研討。

體育個人校本研修總結(jié)范文篇23

回首這次培訓歷程的蹤跡，發(fā)覺自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。本次培訓使我深刻地相識到，小學數(shù)學的教學與傳統(tǒng)小學數(shù)學教學最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動，注意聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍?，F(xiàn)我就對本次網(wǎng)絡(luò)培訓做一個總結(jié)。

一、研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求;每一位老師都須要重新學習才能適應(yīng)新課程。新的教化理念要求我們必需不斷提高自己，充溢自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教化思想，不斷進行觀念的更新。

二、研修，為我營造了一個廣袤的學習天地，使我駕馭了先進的教化理念和方法。

在教學中如何運用字母、表格、圖像語言，如何樹立數(shù)學模型思想;如何依據(jù)課堂生成剛好調(diào)整預設(shè);老師在課堂教學中應(yīng)注意數(shù)學思想的滲透，把數(shù)量關(guān)系和空間形式結(jié)合起來去分析問題、解決問題。

三、研修，讓我有了擅長反思的習慣。

“反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教化理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的相識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)――深化――修正――獲得，這是老師專業(yè)成長的法寶。只有靠老師自己在日常教學實踐中不斷反思、探究和創(chuàng)建才能獲得，尤其要注意對教學閱歷的科學反思。反思的目的在于增加老師的理性自主，使老師對其實踐信念和實踐的因果確定因素有更多的自我意識，從而使老師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)