魚我所欲也練習題及答案

魚我所欲也一.基礎學問１.本文出自，作者，時期魯國人，是家思想的代表人物。還學過他的文章?！八臅保?。２.給下列加粗字注音：所惡（）一簞食（）一豆羹（）蹴（）茍得（）不屑（）3.說明下列句子中加點的字詞：⑴二者不行得兼________⑵如使人之所欲莫甚于生_________⑶此之謂失其本心_________________⑷賢者能勿喪耳__________⑸故患有所不辟也_______________⑹呼爾而及之___________________⑺蹴爾而及之。__________⑻萬鐘于我何加______________⑼故不為茍得也_________________⑽是亦不行以已乎________⑾乞人不屑也________________⑿萬鐘于我何加焉__________________⒀鄉(xiāng)為生死而不受。_____________________⒁所識窮乏者得我及？______________________⒂萬鐘則不辯禮義而受之____________________⒃故患有所不辟也。_____________________4.說明下列多義詞：⑴及所識窮乏者得我及？（）蹴爾而及之（）⑵于所欲有甚于生者（）萬種于我何加焉（）⑶是非獨賢者有是心也（）是亦不行以已乎（）⑷而呼爾而及之（）由是則生而有不用者（）5.下列“而”字用法不同類的一項是（）Ａ、舍魚而取熊掌也Ｂ、由是則可以辟患而有不為也Ｃ、鄉(xiāng)為身死而不受Ｄ、呼爾而及之6.下列各句中加點的“得”含義相同的兩項是（）和（）Ａ、所識窮乏者得我及？Ｂ、得之則生，弗則得死。Ｃ、得道多助，失道寡助。Ｄ、因得遍觀群書。7.選出及成語“得過且過”中“得”意義相同的句子（）Ａ、故不為茍得也Ｂ、所識窮乏者得我歟Ｃ、則齊荊之欲不得行于二國矣Ｄ、得之則生，弗得則死8.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。⑴非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。_____________________________________________⑵萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘及我何加焉。__________________________________________________⑶二者不行得兼，舍生而取義者也。__________________________________________________________⑷鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。______________________________________________⑸如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？__________________________________________二.理解課文１.填空：“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！敝械摹笆切摹笔侵甘裁?？“此之謂失其本心。”中的“此”指什么？⑶“魚”及“熊掌”在文中分別比方什么？文章以魚及熊掌設喻的目的是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________２.本文的中心論點是什么？用原文回答：__________________________________________________3.在孟子看來，什么狀況下，即使遇到禍害也會自告奮勇的？___________________________________________________________________________________________4.本文運用了哪些論證方法，試舉例。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.文中多次運用對比這種手法，請舉例說明。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.寫“魚”和“熊掌”“不行得兼時？”取“熊掌‘的用意是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三.拓展應用１.本文孟子用“舍生而取義”來表現(xiàn)他的人生追求（選擇），文天祥《過零丁洋》中體現(xiàn)這種追求的詩句是：“”。請寫出歷史上在人生中有正確選擇的人：____________２.本文所強調的“義”及市場經濟下的“利”有無沖突，由此會引發(fā)一點什么樣的啟示，請簡要談談。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________３.在現(xiàn)實生活中很多人用自己的青春熱血和珍貴的生命譜寫了一曲曲“殺身成仁”的正氣歌，請概述一個這樣的例子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________４.本文主要闡述了“殺身成仁”的道理。作為２１世紀的中學生，你怎樣理解這個“義”字？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________５.你認為孟子“殺身成仁”的觀點在現(xiàn)實社會中還有無意義，請談你的看法。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、基礎學問１、《孟子·告子上》孟子戰(zhàn)國思想家、教化家儒《得到多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》《孟子》《論語》《高?！贰吨杏埂罚?、wùdāngēngcùgǒuxiè3、說明下列句子中加的字詞：4、說明下列多義詞：⑴及：句末語氣詞，表反問。給。⑵于：介詞，表示比較。介詞，引出動作的對象。⑶是：批示代詞，這個，這樣。這樣看來，由此看來。⑷而：連詞，連接修飾語和中心語。連詞，連接主語和謂語，含有卻的意思。5.（Ｂ）6.、下列各句中加點的“得”含義相同的兩項是（Ｂ）和（Ｃ）7、（Ｂ）8、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語：二、理解課文１、填空：⑴指“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。⑵指為宮室之美、妻妾之奉及“所識窮乏者得我”而受“萬鐘”。⑶“魚”比方“生”，“熊掌”比方“義”。文章以魚及熊掌設喻，其目的是引出殺身成仁的命題，同時暗含“生”及“義”孰輕孰重的關系。２、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而取義者也。3．所欲有甚于生者，所惡有甚于死者4．比方論證、對比論證、舉例論證、道理論證。用“魚”和“熊掌”作比方論證對生及死的選擇；用“一簞食，一豆羹”和“萬鐘”的事例論證“義”重于“生”的觀點；用“鄉(xiāng)”及“今”對待“一簞食，一豆羹”的不同做法進行對比論證；用講道理來論證為何要“舍生”。5.魚和熊掌對舉生及死對舉向及今日比較等6．意在說明在生活中常常會遇到須要選擇的事，在兩者不行兼得的狀況下，人們會選取價值更高的東西，用此事情來比方“殺身成仁”的道理。三、拓展應用１．人生自