高中英語校本研修一份-高中英語校本研修

中學英語校本研修一份|中學英語校本研修

中學英語校本研修

一、指導思想。

遵照學校校本教研的實施方案和英語組教研專題，運用新的課改理念，關注課堂，關注學生，努力造就學生學習提出問題，分析問題，解決問題的實力，提高課堂教學效率。

二、實施原那么。

1、堅持以校為本的研修原那么。

英語校本研修力主表達學校的辦學理念，突出學校的辦學特色，立足學校本原，著眼于學校的英語教化教學開展。

2、堅持以人為本的研修原那么

英語校本研修應關注英語教研組每位老師的工作與學習及自身專業(yè)開展的須要，不斷促進內化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)老師從要我學習向我要學習轉變。

3、堅持可持續(xù)開展的英語教化教學研修原那么。

英語校本研修要立足于英語教化教學的可持續(xù)開展，既要抓緊當前急需解決的問題，又要著眼于英語教化教學將來潛力的開發(fā)；在留意英語老師教化教學根本功錘煉的同時，切實關注英語老師教學觀念的轉變。

4、堅持民主與科學的研修原那么。

英語校本研修應營造寬松的氣氛，使參與者踴躍主動暢所欲言，共同學習、主動探討；培訓的準備、內容以剛好間支配要具有科學性，要為大多數(shù)老師所認可。

5、堅持針對性與實效性相結合的原那么。

從學校英語教化教學的實際啟程，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語老師教化教學中的“問題”為中心，以行動探究為主渠道，在不斷提高教化教學質量的同時，促進英語老師的全面開展。

6、堅持教研培合一的原那么。

堅持以科研為先導，鼓舞英語老師參與課題探究，校本研修要表達教研、培訓相結合的原那么。

7、堅持系統(tǒng)性與靈敏性的原那么。

以英語老師的整體開展和英語老師的專業(yè)化開展為本，留意培訓的系統(tǒng)性，以提高英語老師的整體水平；同時加大英語老師自主學習，外出取經，開發(fā)利用各種有利于英語老師學習的資源，靈敏研修。

8、堅持開展創(chuàng)新的原那么。

英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的接著教化方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機遇。

三、工作重點。

1、制定英語校本研修準備，做好校本研修的準備工作。

2．踴躍開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高教研水平。

3.踴躍關注課堂教學，捕獲教學中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與管用性。

4．進展專題試驗教學，嘗試運用校本教研的經驗，備好課，上好課，加強教學反思，寫好案例分析，剛好總結經驗。

5、指導新老師的課堂公開教學。

四、具體工作要點。

1、學習理論學問。學習新課程標準，新課程優(yōu)秀教學設計與案例，特性化備課經驗等教化教學刊物，努力提高自己的業(yè)務水平和教學水平。

2、結合校本研修專題，關注課堂教學，捕獲教學中有價值的問題，謹慎做好問題的解決工作。

3、邊學習，邊探討，邊探究，邊運用，踴躍參與英語學科的教學、評課、聽課工作，吸取經驗，并運用教研組的集體才智的結晶來指導自已的教學。

4、踴躍撰寫教學反思，剛好把握課堂教學方向。

5、指導新老師的公開教學，與新老師一起成長。

6、充分運用本學期校本研修所取得的收獲與教學實踐，進展剛好的總結，謹慎撰寫教學論文。

五、操作要求。

1、每個英語備課組每周保證一次的集體備課研修時間。

2、每個英語備課組每月至少一次組織學習國內外先進教化理論和新課程理論。

3、英語教研組每學期組織一次新課程實踐教學競賽或觀摩。

4、英語教研組每學期組織一次課件溝通和教案展示。

5、英語教研組每學年組織一次論文溝通。

6、高級老師每學期至少上一節(jié)示范課，中級老師每學期至少上一節(jié)公開課，初級老師每學期至少上一節(jié)匯報課。

7、初級老師要與中、高級老師有效結對，以老帶新。

8、英語教研組和英語各個備課組指導每位老師制定有校本特色的接著教化準備。

9、英語教研組要制定骨干老師、青年老師的研修培訓準備。

10、要發(fā)揮我校的信息技術優(yōu)勢，