高三一輪復(fù)習(xí)生物高三生物課堂如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏課件

如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏（以減數(shù)分裂和受精作用為例）高三生物備課組

1、明確考綱（課堂時(shí)間）上課開(kāi)始，展示本節(jié)課的考綱要求。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)高考的考試范圍和對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的能力要求有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)將圍繞這些知識(shí)點(diǎn)和能力要求來(lái)進(jìn)行。第12講減數(shù)分裂和受精作用考綱要求：1.細(xì)胞的減數(shù)分裂（Ⅱ）2.動(dòng)物配子的形成過(guò)程（Ⅱ）3.動(dòng)物的受精過(guò)程（Ⅱ）4.實(shí)驗(yàn)：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂。能繪出生殖細(xì)胞的形成過(guò)程，掌握減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期染色體和DNA,染色單體的數(shù)量變化，掌握受精作用的實(shí)質(zhì)，意義，結(jié)果。能根據(jù)細(xì)胞分裂圖像中的特點(diǎn)判斷細(xì)胞類(lèi)型和分裂時(shí)期。2、教材閱讀（自習(xí)時(shí)間完成）要求學(xué)生完整閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容較多的章節(jié)，采取分段閱讀的方式。由于一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，我們要實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。目的是提高學(xué)生對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)，形成本節(jié)課的知識(shí)體系。我們會(huì)采用一些措施來(lái)督促學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，比如在讀減數(shù)分裂和受精作用之前提出幾個(gè)問(wèn)題，或是讀完之后自己先嘗試總結(jié)一下本節(jié)課的知識(shí)體系。

3、考點(diǎn)自主梳理（自習(xí)時(shí)間完成）在學(xué)生完成閱讀之后，通過(guò)一些基礎(chǔ)性題目來(lái)檢測(cè)學(xué)生通過(guò)完整閱讀后對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，完成后自己對(duì)照資料用紅筆進(jìn)行糾正。4、提煉精講，重點(diǎn)突破，易錯(cuò)清零（課堂時(shí)間）高頻考點(diǎn)一：減數(shù)分裂和受精作用（5年6考）減數(shù)分裂過(guò)程和特點(diǎn)；受精作用高頻考點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂（5年2考）講在關(guān)鍵處，講到點(diǎn)子上，及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。突破點(diǎn)一：減數(shù)分裂與有絲分裂的比較突破點(diǎn)二：減數(shù)分裂與可遺傳變異的關(guān)系辨析在提煉精講環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生總結(jié)歸納，比如在本節(jié)課中，精子卵細(xì)胞形成的區(qū)別采用的提問(wèn)法，精子的形成過(guò)程，染色體等的數(shù)量變化讓學(xué)生到黑板上畫(huà)圖，這樣能暴露出學(xué)生當(dāng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)的糾正。易錯(cuò)點(diǎn)1：對(duì)四分體的來(lái)龍去脈搞不清楚易錯(cuò)點(diǎn)2：誤認(rèn)為生殖器官中細(xì)胞只進(jìn)行減數(shù)分裂易錯(cuò)點(diǎn)3：減數(shù)分裂與有絲分裂中的特例誤判易錯(cuò)點(diǎn)4：誤認(rèn)為同源染色體分離與非同源染色體自由組合在時(shí)間上存在先后對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)，之后就進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用。5、典題精練

選擇最典型和最具代表性的試題剖析訓(xùn)練，數(shù)量3~5小題，有一定的難度梯度，內(nèi)容涉及提煉精講中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。講題時(shí)首先注重基本思路、方法及程序步驟；其次分析學(xué)生誤差的原因，以及克服誤差的對(duì)策；第三是講清題目涉及的知識(shí)，并擴(kuò)展形成知識(shí)間的聯(lián)系；最后是針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較多的習(xí)題進(jìn)行重復(fù)變式訓(xùn)練。6、感悟高考

選擇少量近幾年比較典型的高考試題，讓學(xué)生親身體會(huì)一下高考試題考查的知識(shí)點(diǎn)、難度、深度。目的除了鞏固訓(xùn)練之外，還有就是讓學(xué)生樹(shù)立信心，感到高考試題并不難，并不神秘，只要按照老師的復(fù)習(xí)要求，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和老師總結(jié)的提煉精講部分，就能夠取得好的成績(jī)。7、學(xué)生反思（課堂時(shí)間6分鐘左右）對(duì)這一節(jié)課的復(fù)習(xí)沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，可以總結(jié)一下通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)在哪些方面又有了新的收獲和提高。將本節(jié)課的收獲總結(jié)在作業(yè)本上，也方便以后的復(fù)習(xí)。個(gè)別地方存在問(wèn)題的學(xué)生，利用這個(gè)時(shí)間，可以通過(guò)同桌交流或詢(xún)問(wèn)老師化解掉存在的問(wèn)題。學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題當(dāng)堂解決。反饋診斷機(jī)制及補(bǔ)救措施針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱這一學(xué)情，在一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)。一、檢查學(xué)生課堂筆記。提示勤做筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)將考綱、考點(diǎn)細(xì)化成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生記憶背誦，通過(guò)默寫(xiě)、提問(wèn)、抽查等方式來(lái)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)識(shí)記與落實(shí)，做到一周一清。三、通過(guò)習(xí)題查漏補(bǔ)缺每單元復(fù)習(xí)結(jié)束后，從模擬真題里找出對(duì)應(yīng)習(xí)題（知識(shí)點(diǎn)覆蓋全、突出重點(diǎn)）來(lái)檢測(cè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生沒(méi)有理解的知識(shí)點(diǎn)重新講解，加深學(xué)生的理解四、利用課堂進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的限時(shí)訓(xùn)練及時(shí)批改、評(píng)議，分析錯(cuò)誤原因，提高課堂教學(xué)效率五、糾錯(cuò)本的檢查