成都華西中學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班工作操作細(xì)節(jié)方案

成都華西中學(xué)北京四中網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)工作開展方案前言成都華西中學(xué).北京四中網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班在秉承百年華西誠篤嚴(yán)毅，教人求真，學(xué)做真人的教育教學(xué)理念的同時，引進(jìn)以北京四中“重基礎(chǔ)、重精髓、重方法、重自學(xué)”的四重教學(xué)理念，結(jié)合北京四中網(wǎng)校學(xué)習(xí)系統(tǒng)的及時查漏補(bǔ)缺、補(bǔ)弱培優(yōu)與優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)個性化高效學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。目前在我校高2017級中已組建三個成班制的北京四中網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班?？傮w目標(biāo)我校在實(shí)施信息化教學(xué)改革道路的過程中利用北京四中先進(jìn)教學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)的師資資源，使我校教師積極開展先學(xué)后教、當(dāng)堂內(nèi)化、課后鞏固的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和學(xué)習(xí)的自主性；通過時間定制管理增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；通過師生共錄微課充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念和行為，讓教適應(yīng)學(xué)，讓教輔助學(xué)，讓教服務(wù)學(xué)。從而實(shí)現(xiàn)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量和社會評價度的改變。實(shí)施流程1、學(xué)校：（一）成立“數(shù)字化校園”工作小組組長：分管教學(xué)校長副組長：教務(wù)主任、年級組長、實(shí)驗(yàn)班班主任組員：實(shí)驗(yàn)班班主任及所有學(xué)科老師（二）召開“北京四中數(shù)字化校園”網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班研討會2、教師：參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班工作部署和定期教研→熟悉網(wǎng)校資源與PAD教學(xué)平臺→建立班級小組→培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與家長督促方式→管理學(xué)生晚自習(xí)網(wǎng)校學(xué)習(xí)→督促學(xué)生習(xí)慣建立→編制學(xué)案導(dǎo)學(xué)→積累翻轉(zhuǎn)課堂素材、備課→實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂→實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)改革3、學(xué)生：班級文化建設(shè)→習(xí)慣建立→建立并學(xué)習(xí)班級小組管理方式→熟悉網(wǎng)校資源→建立學(xué)習(xí)計劃→學(xué)習(xí)與教師的學(xué)習(xí)任務(wù)互動平臺→按要求使用網(wǎng)校并完成學(xué)習(xí)任務(wù)→實(shí)現(xiàn)自主完成個人學(xué)習(xí)過程4、家長：了解北京四中網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班班級管理思想→參與并協(xié)助班級管理→參與北京四中網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班定期家長培訓(xùn)與研討→實(shí)現(xiàn)家校攜手共贏孩子未來三、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)模式1、課堂教學(xué)模式：整體課堂推進(jìn)以校本學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作教學(xué)模式，個別學(xué)科推進(jìn)信息化教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂改革，主要體現(xiàn)為：A:通過小組合作教學(xué)實(shí)現(xiàn)以課堂以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，完成以學(xué)定教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，固化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（具體操作細(xì)則可參考附件一《北京四中網(wǎng)校龍門愛學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》）B:個別積極的學(xué)科教師可通過北京四中數(shù)字化校園平臺以及云課堂四葉草系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)和反轉(zhuǎn)課堂。課前通過前置學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，教師課前通過平臺數(shù)據(jù)反饋收集學(xué)生困惑實(shí)行二次備課，課中通過小組討論學(xué)習(xí)困惑，展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評實(shí)現(xiàn)師生共同完成教學(xué)活動。2、晚自習(xí)課程設(shè)置和管理：A:晚自習(xí)第一節(jié)課（從周一至周五）以各學(xué)科老師任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)完成。每天晚自習(xí)可安排1-2個學(xué)科任務(wù)，以周為單位將語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物進(jìn)行排課。輪到排課晚自習(xí)的教師課前通過北京四中網(wǎng)校教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行任務(wù)篩選和推送，課中引導(dǎo)學(xué)生完成并進(jìn)行答疑指導(dǎo)，督促學(xué)生有效完成教師推送的任務(wù)。B:晚自習(xí)第二節(jié)課學(xué)生除完成當(dāng)天應(yīng)完成了作業(yè)之外，應(yīng)預(yù)留20分鐘時間進(jìn)行第二天的課前準(zhǔn)備，當(dāng)晚晚自習(xí)教師應(yīng)管理好班級晚自習(xí)。四、具體操作細(xì)節(jié)和流程（一）晚自習(xí)操作細(xì)節(jié)學(xué)生晚自習(xí)操作細(xì)節(jié)：第一：每周一至周五晚，用學(xué)校晚自習(xí)作息時間表里第一節(jié)課進(jìn)行開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，全體網(wǎng)班學(xué)生均需參加晚自習(xí)。第二：按時上、下晚自習(xí)，遲到、缺席現(xiàn)象實(shí)行扣分。（遲到/早退每次扣1分/人次，缺勤每次扣2分/人次。）每天由學(xué)習(xí)委員填寫網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考核表。第三：請假者須有請假的正式請假條，班委在晚自習(xí)時填寫好當(dāng)天請假人員，如沒有事前請假則視為曠課第四：晚自習(xí)學(xué)生應(yīng)該提前10分鐘（17：50分）做好晚自習(xí)計劃安排表，提前準(zhǔn)備好晚自習(xí)需要的書本及材料，準(zhǔn)備好晚自習(xí)學(xué)習(xí)記錄手冊，上課期間不允許上廁所。第五：每天下午第四節(jié)課下課（17：15分）后由信息委員開通教室網(wǎng)絡(luò)，課前10分鐘由統(tǒng)一向各小組發(fā)放pad,由小組長上臺領(lǐng)取后發(fā)給小組成員。第六：晚自習(xí)第一階段按照當(dāng)天學(xué)科老師安排完成相應(yīng)的任務(wù)并標(biāo)記好完成任務(wù)的起止時間晚自習(xí)第二階段段完成當(dāng)天晚自習(xí)學(xué)科相應(yīng)的診學(xué)練測（主要對剛學(xué)完的整個章節(jié)知識。如科任老師有特殊知識點(diǎn)安排有科任老師為主）診學(xué)練測完成要求：根據(jù)當(dāng)天晚自習(xí)科目在網(wǎng)校資源找到相應(yīng)知識點(diǎn)的，診學(xué)練測內(nèi)容，認(rèn)真完成標(biāo)準(zhǔn)測試一，并將錯題添加到網(wǎng)上電子錯題本。（根據(jù)時間重新建立相應(yīng)的錯題文件夾。比如在英語學(xué)科下面建立“第一周”。則表示第一周所建立的錯題本，之后每隔一周要對前一周的錯題進(jìn)行一次清理）。補(bǔ)全筆記：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)測試中錯題指向的知識點(diǎn)鏈接，重點(diǎn)看相應(yīng)知識點(diǎn)。并做好筆記（在課本上勾畫出相應(yīng)知識點(diǎn)，或是在筆記本上抄錄下相應(yīng)的內(nèi)容要點(diǎn)）。也可以結(jié)合當(dāng)天課堂筆記內(nèi)容再次補(bǔ)全課堂筆記。重復(fù)聽課：找到對應(yīng)高清課堂，根據(jù)診斷結(jié)果對出現(xiàn)漏洞的知識點(diǎn)進(jìn)行再次聽課。重復(fù)練習(xí)：標(biāo)準(zhǔn)測試一診斷結(jié)束后，指向自己錯題會鏈接到被不同顏色小點(diǎn)兒標(biāo)記過的相應(yīng)知識導(dǎo)學(xué)。點(diǎn)擊每個顏色的小點(diǎn)完成小點(diǎn)鏈接的測試題。（小點(diǎn)中包含了之前測試中答錯原題或與該類型題相關(guān)的其他試題）。測試題完全答對時對應(yīng)的小點(diǎn)才會消失。當(dāng)測試題中又出現(xiàn)錯題時系統(tǒng)會再次標(biāo)記不同顏色的點(diǎn)。重復(fù)練習(xí)必須保證所有的色點(diǎn)兒全部消失再度測試：完成再次學(xué)習(xí)之后進(jìn)行“標(biāo)準(zhǔn)測試二”。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)測試二的分?jǐn)?shù)完成鞏固練習(xí)中的“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”和“能力提升部分”?；蛘咴傧麓尉毩?xí)時完成“自主測試”深入學(xué)習(xí)：診學(xué)練測中的課件不能滿足需求時，可以通過“學(xué)習(xí)引領(lǐng)”直接對相應(yīng)知識點(diǎn)進(jìn)行搜索，找到更多適合自己需求的課件出來將診學(xué)練測結(jié)果認(rèn)真填寫到晚自習(xí)學(xué)習(xí)記錄表中。每個知識點(diǎn)結(jié)束時點(diǎn)亮至少4顆紅心算過關(guān)。第三階段自主學(xué)習(xí)：完成當(dāng)天晚自習(xí)學(xué)科內(nèi)容后，可根據(jù)自己弱科或欠缺的知識板塊進(jìn)行預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)。第七：晚自習(xí)時不允許離開座位隨意走動，保持機(jī)房內(nèi)安靜，不得隨意討論與講話（就算是討論與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，也務(wù)必小聲交流）；pad學(xué)習(xí)主要是完成老師發(fā)送的學(xué)習(xí)任務(wù)以及對知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。故晚自習(xí)只能通過北京四中網(wǎng)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，不允許聽音樂或者玩游戲。（違反一次扣2分。）第八：下課前按要求填寫當(dāng)晚的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)計劃表，該表由信息委員以周為單位收到班主任處檢查。第九：pad使用管理參照家長已簽約的《pad管理?xiàng)l例》，每天第一節(jié)晚自習(xí)結(jié)束后由信息委員統(tǒng)一收回各小組pad,并及時為小組pad進(jìn)行充電。按照pad管理?xiàng)l例規(guī)定，除特殊情況外不允許將pad帶出教室（或帶回家）使用與學(xué)習(xí)無關(guān)的事宜。晚自習(xí)教師操作細(xì)節(jié)第一：每天晚自習(xí)由該班當(dāng)晚值日的教師負(fù)責(zé)，是哪一個學(xué)科教師當(dāng)晚該班就進(jìn)行該科目的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（盡可能每天晚上一至兩個學(xué)科）第二：值日的教師需要在晚自習(xí)前(提前30分鐘即可)登陸北京四中網(wǎng)校學(xué)習(xí)平臺（或/sccdhxzx/）對當(dāng)周（或當(dāng)日）教學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行選擇適合該班學(xué)生學(xué)情的資源學(xué)習(xí)任務(wù)（可以是文本資料，微視頻，檢測題等形式）。第三：值日的教師將選取好的資源任務(wù)內(nèi)容發(fā)布在平臺上（或直接告訴該班網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)委員，由網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)委員告訴全班同學(xué)完成）第四：學(xué)生進(jìn)行第二階段的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)過程中，值日教師需要對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)或推薦，并巡視教室及時答疑解惑。第五：課程結(jié)束前教師需引導(dǎo)學(xué)生填寫當(dāng)日的《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)記錄手冊》（二）周六課程設(shè)置及安排：輪流周考+周總結(jié)A:前三節(jié)課（8點(diǎn)——11點(diǎn)）將高一主要學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、英語、理綜分為兩組進(jìn)行輪流周考，例如第一周考語文+理綜，第二周周考數(shù)學(xué)+英語，實(shí)現(xiàn)隔周一考，問題及時清理此類周考可通過北京四中數(shù)字校園平臺實(shí)現(xiàn)，教師只需考前在系統(tǒng)中設(shè)置試卷，考后在系統(tǒng)中收集考試數(shù)據(jù)，無需教師改卷和統(tǒng)分就能關(guān)注每個學(xué)生的考試情況和學(xué)情。B：第四節(jié)課（11點(diǎn)-12點(diǎn)）由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用北京四中網(wǎng)校學(xué)生端教學(xué)平臺完成周總結(jié)和查漏補(bǔ)缺，并整理當(dāng)周錯題本，結(jié)束時學(xué)生需要填寫網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手冊記錄學(xué)習(xí)過程。（三）寒暑假網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)安排網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在每個寒暑假可自愿參加由北京四中網(wǎng)校組織的龍門愛學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)以及自我管理的能力。教師評價標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)班級管理以及教師評價標(biāo)準(zhǔn)（一）班主任管理及評價標(biāo)準(zhǔn)（以滿分10分參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班基金制度評價）A:組建網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班班級文化建設(shè)，要求在學(xué)校文化主題下體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班班級文化管理特色，引導(dǎo)學(xué)生積極正向成長，每月更換班級文化主題。形成優(yōu)良的班級文化學(xué)習(xí)氛圍。（1分）B:組建得力的班委隊(duì)伍，分工明確，除正向引導(dǎo)高效利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)外，能有效管理pad,pad柜和班級網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人頭。(1分)C:科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生高效利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，通過開展各種班級活動引導(dǎo)學(xué)生不在pad上安裝與學(xué)習(xí)無關(guān)的系統(tǒng)或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事宜讓學(xué)生能學(xué)會按照pad管理手冊要求進(jìn)行管理pad.可參照附件二《pad管理手冊》。(2分)D:實(shí)現(xiàn)每個月單獨(dú)與學(xué)生交流1-2次學(xué)生個性問題。3分E:定期召開網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班家長交流會和培訓(xùn)會(北京四中網(wǎng)?？筛鶕?jù)需要提供相應(yīng)家長培訓(xùn))，實(shí)現(xiàn)每月與家長見面或電話溝通1-2次學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(2分)F:積極開展科班協(xié)調(diào)和研討會，實(shí)現(xiàn)班級科班平衡和高效教學(xué)。(1分)（二）科任老師管理及評價標(biāo)準(zhǔn)（以滿分10分參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班基金制度評價）A:參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討，積極探索信息化教學(xué)改革。每一月網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班教師組織一次教學(xué)研討會。(2分)B:值日晚自習(xí)時應(yīng)提前布置網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)（可以是預(yù)習(xí)、討論、檢測等，鼓勵用微課，若網(wǎng)校無現(xiàn)成的資源教師可自己添加），并引導(dǎo)學(xué)生完成。(3分)C:周六的周考學(xué)科教師應(yīng)提前在北京四中網(wǎng)校資源系統(tǒng)中精心篩選考題，考后應(yīng)及時統(tǒng)計平臺反饋數(shù)據(jù)，掌握學(xué)生的個性學(xué)習(xí)動態(tài)。(2分)D:教師每兩周做一節(jié)用于引導(dǎo)學(xué)生課前