《喜看稻菽千重浪》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平喜看稻菽千重浪統(tǒng)編版高中語文必修上冊——第二單元導(dǎo)

入

一介農(nóng)夫，淡泊名利，播撒智慧，收獲富足。一粒種子，改變世界。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳?！半s交水稻之父”袁隆平，一位物質(zhì)和精神雙重富有的心靈富豪。讓我們一起走近袁隆平。目

標(biāo)

1.

了解人物通訊的相關(guān)知識，概括本文的語言特點(diǎn)。2.

分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫作手法。3.了解袁隆平在水稻研究上的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)其創(chuàng)新精神和熱愛勞動的高尚品質(zhì)。目錄01知人論世02初讀感知03文本研讀04能力提升01知人論世

沈英甲，吉林輝南人。曾任《世界知識》雜志編輯，《科技日報》機(jī)動記者、主任記者，科技日報社副刊部主編，機(jī)動記者部主任。著有長篇小說《前塵》、《探求宇宙之謎》、《經(jīng)營之神》、《探索自然》，紀(jì)實文學(xué)《走進(jìn)神農(nóng)架》、《采訪死亡手記》，電影文學(xué)劇本《馮如》等20余部作品。走近作者

袁隆平，畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院。1964年開始雜交水稻研究，1971年調(diào)入湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，1978年被評為全國勞動模范，1995年當(dāng)選為中國工程院院士，曾任國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。袁隆平是雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系。他是中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。走進(jìn)人物

聯(lián)合國糧農(nóng)組織日前公布的一份報告稱，世界上36個國家和地區(qū)由于內(nèi)戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴(yán)重糧食短缺。在發(fā)展中國家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學(xué)齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中科技進(jìn)步無疑發(fā)揮著重要的作用。而我國率先培育成功的增產(chǎn)20%的超級水稻必將造福世界?！半s交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的認(rèn)可和尊敬。創(chuàng)

作

背

景02初讀感知淤泥土壤rǎnɡ田埂ɡěnɡ秈稻xiān

分蘗niè貶斥biǎn稻菽shū一蔸dōu饑饉jǐn字音識記詞語積累義無反顧在道義上只有勇往直前，決不能退縮回頭。在所不計處于某種情況，絕不吝惜。亦步亦趨比喻由于缺乏主張，以別人為準(zhǔn)；或為了討好，事事模仿或追隨別人。力排眾議極力排除、反駁各種不同的意見。文體知識人物通訊是以人物的思想、言行、事跡和命運(yùn)為中心報道對象，通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點(diǎn)和社會面貌的一種通訊形式。它以人物的新近行動為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達(dá)到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。文體知識人物通訊的寫作對象：

1.各行各業(yè)的英雄模范人物2.人們普遍關(guān)心的社會名流3.在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值，或者為人民做出貢獻(xiàn)的普通人4.某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理如雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠(yuǎn)。如著名科學(xué)家、社會活動家、愛國人士、運(yùn)動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發(fā)行量。文體知識人物通訊的三種類型：傳記式其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。特寫式側(cè)重于寫人物的一時一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側(cè)面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見。群像式特點(diǎn)是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。文體知識①新聞中的事實一般是概括性的，通訊則要求通過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。②新聞的時效性比通訊更強(qiáng)。③新聞敘述更簡潔、明快，篇幅短??；通訊則要詳細(xì)敘述，一般篇幅比較長。④新聞主要以記敘為主，可適當(dāng)增加議論；通訊則可運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。新聞與通訊的區(qū)別解

題作為一篇通訊，本文的標(biāo)題有什么特點(diǎn)？正標(biāo)題：“喜看稻菽千重浪”，引用了毛澤東1959年寫的《七律·到韶山》中的詩句，特指稻谷豐收，既突出農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域取得的重大成就，還隱含著對未來農(nóng)業(yè)更廣闊前景的展望，表達(dá)了作者對袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。

七律·到韶山毛澤東別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

【譯文】

離別后多少夢境在詛咒歲月的流逝，已經(jīng)與故鄉(xiāng)闊別了三十二年。

紅旗漫卷吹動農(nóng)民的武裝，而敵人卻高高舉起霸主的鐵鞭。

因為有這么多敢為自己偉大理想而去犧牲的人，敢去改變舊的日月?lián)Q新的天地。

再喜看大片莊稼如浪濤滾滾，盡是農(nóng)民英雄們在暮色中收工歸來。題目出處解

題副標(biāo)題：點(diǎn)明報道的中心人物及獲得獎項?！皣易罡呖茖W(xué)技術(shù)獎”于2000年由中華人民共和國國務(wù)院設(shè)立，是中國五個國家科學(xué)技術(shù)獎中最高等級的獎項，授予在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹、在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益或者社會效益的科學(xué)技術(shù)工作者。概括層次第一部分“曾記否，到中流擊水”追述了袁隆平科學(xué)實踐的過程。發(fā)現(xiàn)特異稻護(hù)理特異稻試種特異稻研究計算發(fā)現(xiàn)真理概括層次第二部分“創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)”記敘袁隆平在研究雜交稻的過程中遇到的困難。權(quán)威論斷的否定：雜交無優(yōu)勢有些人的嘲笑：對遺傳學(xué)的無知有些學(xué)者認(rèn)為：雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)概括層次第三部分“事實的科學(xué)家的空氣”圍繞“三不稻”說明袁隆平“是真理的捍衛(wèi)者，是事實的追隨者”?！叭坏尽彪s交水稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右對解決問過11億人口的溫飽問題發(fā)揮極其重要的作用第四部分“饑餓的威脅在退卻”通過提出并實現(xiàn)雜交水稻育種的戰(zhàn)略設(shè)想來說明袁隆平的理想志向03文本研讀課文分析比起其他文體，新聞的選材尤為重要，因為新聞必須完全真實，必須用事實說話。用事實說話，就是用具體的材料寫新聞，離開了具體的材料就不成其為新聞了。本課選用了具體而真實的材料，凸顯了主人公的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)時要注意品讀。思考1：課文寫了哪幾件事？分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？課文分析具體事件精神品質(zhì)2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎前仍在稻田里工作。熱愛并獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)科研事業(yè)1961年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。勇于實踐敢于探索1964年袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。解放思想敢于創(chuàng)新1992年袁隆平發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。堅持真理實事求是袁隆平的兩個心愿和引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。矢志為中國和世界人民做貢獻(xiàn)課文分析思考2：作者如何把這些典型事例貫穿起來的？（1）采用小標(biāo)題四個小標(biāo)題按照人物的品質(zhì)和事跡分類組織材料，分別寫了他的工作態(tài)度、方法，學(xué)術(shù)精神、品格，道德操守、準(zhǔn)則，個人理想、志向。寫他的工作態(tài)度和方法：曾記否，到中流擊水寫他的學(xué)術(shù)品格和精神：創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)寫他的道德操守和準(zhǔn)則：事實是科學(xué)家的空氣寫他的人生理想和志向：饑餓的威脅在退卻一、曾記否，到中流擊水？1、讀文本，文章是如何引出雜交水稻之父袁隆平的？

先交代人物出場的自然環(huán)境：薄霧籠罩，細(xì)雨飄零。以此來烘托袁隆平忘我工作的敬業(yè)精神。然后通過一系列動作描寫“瞇起”“打量”“跨過”“蹲下”“翻看”等，引出所要描述的人物，突出袁隆平細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度。

一、曾記否，到中流擊水？2.袁隆平發(fā)現(xiàn)真理的實踐過程經(jīng)歷了哪些情感變化？

發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）→護(hù)理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。二、創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)1、袁隆平在研究雜交水稻的過程中遇到了什么困難？他是怎樣解決的？(1)①權(quán)威論斷的否定：雜交無優(yōu)勢。②有些人的嘲笑：對遺傳學(xué)的無知。③有些學(xué)者認(rèn)為：雜交制種無法應(yīng)用于生產(chǎn)。(2)袁隆平在研究中遇到很多困難，但他并不迷信權(quán)威，而是堅定自信、認(rèn)真分析，勇于創(chuàng)新，大膽試驗，用事實證明了他的培育雜交水稻的理論設(shè)想是科學(xué)的，是切實可行的。二、創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)2、概括袁隆平從事雜交水稻的有利條件是什么？（1）中國有悠久的水稻種植歷史和豐富的種質(zhì)資源。（2）中國國土遼闊，有像海南島這樣理想的育種環(huán)境。（3）有優(yōu)越的社會主義制度和黨的領(lǐng)導(dǎo)，可以組織力量協(xié)作攻關(guān)，克服任何困難。四、饑餓的威脅在退卻1、本節(jié)在說明雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)時，多處運(yùn)用了數(shù)據(jù)，有什么作用？這些數(shù)據(jù)有力的說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。（更具有說服力、真實性）“夢”有兩個方面的含義:表面上是現(xiàn)實的夢境，夢見了超高產(chǎn)的雜交水稻;深層含義是理想、夢想和希望。從袁隆平談“夢”這一細(xì)節(jié)可以看出袁隆平是一個有著高尚品德的人，他有著為中國人民及世界人民的幸福而努力追求的精神。2.袁隆平談“夢”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)出袁隆平怎樣的精神品質(zhì)？寫作特色1、靈活的表達(dá)方式表達(dá)方式上，記敘為主，夾以描寫、議論、說明。如寫袁隆平發(fā)現(xiàn)真理的過程，采用了倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實踐的過程。發(fā)現(xiàn)特異稻護(hù)理特異稻試種特異稻研究計算發(fā)現(xiàn)真理（1）靈活的表達(dá)方式在對人物事件的記述中自然滲透著作者的思想感情，尤其寫到感人之處時，作者還常常情不自禁地直接發(fā)表議論，抒發(fā)感情。如：“有人說，袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心……他根據(jù)自己的實踐，以科學(xué)家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅持研究?！边@段議論高度贊美了袁隆平有膽識有眼光、堅持真理的創(chuàng)新精神，表達(dá)了作者對袁隆平的崇敬之情。2、生動的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是通訊報道中的重要元素，也是通訊報道中描寫人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小組成單元。在這篇通訊中，作者如何運(yùn)用大量的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)袁隆平的優(yōu)秀品質(zhì)？請舉例說明。片段①：“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤?！泵鞔_“跨”“邁”“蹲”“翻”等動作生動形象地寫出了袁隆平在試驗田工作的情形，表現(xiàn)了他工作時的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。片段②：“突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅耄拥脦缀跻俺雎晛?！”明確“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”三個極富感染力的形容詞，準(zhǔn)確無誤地抓住了袁隆平在發(fā)現(xiàn)雄性不育植株時的心情?！巴Ａ簟薄吧斐觥薄皳崦比齻€動詞更是詳盡地突出了他工作認(rèn)真專注、觀察嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、科研一絲不茍的個性。片段③：“這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種?！泵鞔_

從“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十?！边@樣的細(xì)節(jié)描寫我們能夠看出袁隆平對待植物科學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)研究的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，和對稻田如數(shù)家珍般的熟悉與熱愛。語言特點(diǎn)分析本文的語言特點(diǎn)。明確

①通俗易懂。如：袁隆平“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂；“三不稻”—“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)牛?！雹谡鎸崪?zhǔn)確。列舉了大量的數(shù)字和具體的時間，增強(qiáng)了文章的真實性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。如：產(chǎn)量占90%以上；增長20%左右；1961年7月的一天等。③生動傳神。如“欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅搿薄＂芮楦谐渑?，富有感染力。如“激動得幾乎要喊出來！”⑤富有哲理，引人深思。如“科學(xué)家是真理的侍者，是事實的追隨者。”概括主旨這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實踐，實事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿。高度評價了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實現(xiàn)了“超級稻”目標(biāo)，而且對解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻荏苒只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！”——2004年“感動中國”頒獎詞我有兩個夢想，一個禾下乘涼夢，還有雜交稻覆蓋全球夢。人就像一粒種子，各方面都要健康。我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。我成功的秘訣：知識，汗水，靈感，機(jī)遇。經(jīng)典語錄04能力提升拓展延伸1.通過學(xué)習(xí)這篇通訊，你對袁隆平有什么認(rèn)識？從袁身上受到了什么啟發(fā)？熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)；勇于實踐，敢于探索；解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新；堅持真理，實事求是；矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)。2.魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！蹦阏J(rèn)為袁隆平是“中國的脊梁”嗎？請說說理由。是“中國的脊梁”。理由是：①志向高遠(yuǎn)，開拓奉獻(xiàn)，品格高尚。②自己的研究的領(lǐng)域里，為中國和世界人民作出了杰出的貢獻(xiàn)。③具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和頑強(qiáng)的意志。素材應(yīng)用1、課本素材：我做過一個夢，夢見雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大。紀(jì)德有言：“我為美好的事物消耗著自己的感情，它們的光輝來自于我不斷地燃燒，但這是一種美好的消耗。”這“美好的事物”，便是我們創(chuàng)造的事業(yè)，這“消耗”便是我們的熱愛。若不是有了那些關(guān)于水稻的夢，若不是有了那種投入其中的熱愛，袁隆平何以從田間完成偉大的創(chuàng)造？何以用枯瘦的雙肩擔(dān)起全球的飽食之憂？他因胸懷天下蒼生而熱愛他的事業(yè)，他因熱愛而誕下創(chuàng)造的嬰孩。(高考作文《熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩》)素材應(yīng)用1、課外素材：追名求利本身并沒有什么不好，但有些人沒有干多少事就去爭名奪利，得什么獎，發(fā)表什么文章，都要去爭。有些老實人做了很多事反而沒有在乎什么名利。我認(rèn)為，把名利看得淡泊一點(diǎn)，不要去爭名奪利，心里就會好一些?！∑侥阏J(rèn)為袁隆平的事跡可以應(yīng)用到哪些話題作文中？隨堂小練1．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)①2019年3月30日17時，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)，被消防員________地?fù)錅?。②《流?/p>