教師資格證筆試高頻簡(jiǎn)答 100 題

④⑥。②術(shù)家一、答題思路（一）詞語(yǔ)理解題對(duì)于詞語(yǔ)理解題，要結(jié)合上下文語(yǔ)境，理解概念的意義上下文語(yǔ)境不是單指平時(shí)我們所說(shuō)的較為抽象的語(yǔ)言環(huán)境，而是包括文段內(nèi)容的論述背景、詞句所在的上下文等較為具體的語(yǔ)境。具體答題模板：xx詞語(yǔ)在文中有以下含義：1.（文中某點(diǎn)）；2.（文中某點(diǎn)）……（二）句子理解題對(duì)于句子理解題，要注意所問(wèn)句子在文中的位置，從結(jié)構(gòu)上考慮其作用，并結(jié)合上下文，弄清要理解的句子與其前后形成的內(nèi)在聯(lián)系。如果運(yùn)用了藝術(shù)手法，則要思考作者的意圖。材料中的句子往往運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，而運(yùn)用特定的修辭手法都有一定的效果和目的。分析句子的修辭手法，有助于理解句子的深層含義和作用。具體答題模板：劃線句子在文章當(dāng)中有以下含義/有這些作用：1.（文中某點(diǎn)）；2.（文中某點(diǎn)）……（三）觀點(diǎn)態(tài)度題對(duì)于文章觀點(diǎn)態(tài)度題，第一，從概括性強(qiáng)的句子入手。有些文章的觀點(diǎn)是直接表述的，抓住了概括性強(qiáng)而又表達(dá)某種看法的句子，就抓住了作者的觀點(diǎn)態(tài)度。第二，從文中運(yùn)用的材料入手，文中運(yùn)用的材料，不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料，總是會(huì)表達(dá)一定的觀點(diǎn)。因此，從分析材料入手，是分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要途徑。第三，從作者的評(píng)述入手，有時(shí)作者把自己的觀點(diǎn)態(tài)度隱含在具體的評(píng)述之中而不直接說(shuō)出。這就要求從分析具體的評(píng)述入手，提取精要，作出概括。需注意文中抒發(fā)情感、發(fā)表評(píng)論的語(yǔ)句；還需注意遣詞造句，如詞語(yǔ)的色彩，褒義詞或貶義詞的使用往往表現(xiàn)作者對(duì)人、事、物的褒貶態(tài)度。大體上來(lái)說(shuō)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度主要從概括性強(qiáng)的句子、文中運(yùn)用的材料、作者的評(píng)述等方面入手。具體答題模板：對(duì)于文章某段，作者的觀點(diǎn)是：1.（文中某點(diǎn)）；2.（文中某點(diǎn)）……綜上所述，作者認(rèn)為xxx（作者觀點(diǎn)總結(jié)）二、答題技巧首先，盡可能用原文中的詞語(yǔ)作答：提煉概括要點(diǎn)時(shí)，要盡可能用原文中的重要詞語(yǔ)組織答案，可以防止歸納不準(zhǔn)確。其次，防止要點(diǎn)遺漏，答案不完整，盡可能多寫(xiě)。防止的方法就是對(duì)相關(guān)文字作層次分析。再次，考慮分值，盡可能答