pep人教版四年級(jí)下冊英語第二單元教案含教學(xué)反思

Whattimeisit?

PartA第一課時(shí)

而教學(xué)目標(biāo)

1.能理解"Let'stalk"對(duì)話大意，并能夠用正確的語音語調(diào)朗讀

對(duì)話。

2.能在語境中運(yùn)用"Whattimeisit?It's,,?o'clock,,來詢問和回

答具體的時(shí)間。

3.能在語境中運(yùn)用"It'stimeto/for…”來表達(dá)“該做……了”。

4.能聽、說單詞"over,now,o,clock,kid”。

5.培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地合理安排時(shí)間的意識(shí)。

由教學(xué)重點(diǎn)杳

1.能在語境中運(yùn)用“Whattimeisit?”“It's…o'clock”來詢問和

回答具體的時(shí)間。

2.能在語境中運(yùn)用“1小timeto/for…”來表達(dá)“做……的時(shí)間到

了”。

而教學(xué)難點(diǎn)在

uWhattimeisit?""It's",o'clock""It'stimeto/for””的運(yùn)用。

由教學(xué)準(zhǔn)備合

一個(gè)教具鐘、單詞卡片、教學(xué)光盤、人物頭飾、不同國家地區(qū)的

時(shí)間圖片。

戊）教學(xué)過程企

Stepl:Warmup

①教師請一組學(xué)生表演第一單元“Storytime”中的故事。

②表演結(jié)束之后，教師提問：“WhereisZoom?”學(xué)生回答：He

isinthecanteen.

T：Why?S：Heishungry.T：Whyishehungry?

Whattimeisitnow?

S:It's12：00.ltstimeforlunch.最后一句教師要引導(dǎo)學(xué)生作答。

Step2:Presentation

①拿出教具鐘，T：Look,what'sthis?Ss：It'saclock.

T：Whattimeisitnow?It's12o'clock.Areyouhungry?Why?

用動(dòng)作示意學(xué)生說出："It'stimeforlunch.”

接下來教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)，以及其他幾

個(gè)單詞。

如:將時(shí)間撥到12點(diǎn)并問:Whattimeisthelastclassover（結(jié)束），

kids?并板書新單詞:over,now,o'clock,kid。

②教師請幾名學(xué)生上臺(tái)拿鐘，并隨意撥時(shí)間，問：“Whattimeisit

now?”

Ss：“It's…o'clock.It'stimeto/for…”

③對(duì)話教學(xué)。

A.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。

B.播放光盤，可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題，并借助畫面幫助學(xué)生

理解重難點(diǎn)?？梢髮W(xué)生用"It's…o'clock.It'stimefor/to…”來寫句

子。

C.模仿跟說，注意語音語調(diào)。

D.分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)成

績較好的學(xué)生示范表演，以降低表演的難度，戴上人物頭飾情景表演,

可自挑伙伴。

Step3:Consolidationandextension

①完成"Let'splay”準(zhǔn)備Beijing,NewYork,London,Sydney

不同國家地區(qū)的時(shí)間卡片。兩人一組，每人抽一張圖片，并運(yùn)用句型:

“Whereareyou?I'min***“Irr"，it's^swhattimeisitthere?

It's…，It'stimeto…”

②畫畫問答。同桌二人，一人畫時(shí)間簡筆畫，一人回答：如：

SI：Whattimeisit?

S2：It's6o'clock.It'stimetogohome.

Step4:Homework

跟讀“Lefstalk”部分的錄音。

⑸板書設(shè)計(jì)法

Unit2Whattimeisit?

PartA：Let'stalk&Let9splay

overkido'clocknow

Whattimeisitnow?

It's6o-clock.Ifstimefordinner.

由教學(xué)反思三

本課時(shí)要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，

并能在語境中運(yùn)用"Whattimeisit?It'so'clock”來詢問和回答時(shí)

間，同時(shí)能運(yùn)用"It'stimeto/for-w來表達(dá)“該做某件事”。本部

分教學(xué)貼近實(shí)際生活，利用教具時(shí)鐘可達(dá)到較好的感官效果，并培養(yǎng)

學(xué)生合理安排時(shí)間的意識(shí)。

2弱PartA第二課時(shí)

當(dāng)教學(xué)目標(biāo)企

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞及短語："breakfast,lunch,dinner,English

class,musicclass,PEclass”。

2.能在語境中靈活運(yùn)用uWhattimeisit?It's…o'clock”來詢問和

回答時(shí)間。

3.能在語境中靈活運(yùn)用"It'stimefor-"來表達(dá)"該做……

4.能完成“Lefsdo”，根據(jù)相應(yīng)的指令做動(dòng)作。

5.培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的意識(shí)。

而教學(xué)重點(diǎn)杳

掌握有關(guān)日常生活活動(dòng)的六個(gè)單詞及詞組。

心教學(xué)難點(diǎn)也

對(duì)句型"Whattimeisit?It's…o'clock.""It'stimefor…”的理解

與運(yùn)用。

而教學(xué)準(zhǔn)建侖

單詞卡片、教學(xué)光盤、教具鐘。

由教學(xué)過程擊

Stepl:Warmup

①找學(xué)生上臺(tái)表演“l(fā)et'stalk”這部分的對(duì)話。

②拿出教具鐘，教師撥時(shí)間，并和學(xué)生Freetalk.如：

T：Whattimeisitnow?Ss：It's…o'clock.It'stimefor/to….

Step2:Presentation

①結(jié)合John一天的活動(dòng)單詞圖片以及教具鐘，來引出單詞。如：

教師將時(shí)間調(diào)整到7:00,T:Whattimeisit?Ss：It's7o'clock.It

stimeforbreakfast.教師可展示課件圖片，也可以出示單詞圖片

“breakfast”。接下來，教師利用鐘面時(shí)間繼續(xù)教授時(shí)間表達(dá)和其他

幾個(gè)單詞、詞組，并板書：

breakfastEnglishclasslunchmusicclassPEclassdinner

②教師通過領(lǐng)讀和聽錄音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要

注意breakfast和o'clock的發(fā)音，教師可采用模仿競賽的形式在學(xué)生

中開展互幫互學(xué)。

Step3：Consolidationandextension

①教師拿出生詞卡片，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷

圖上畫的是什么并快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。

②教師將教具鐘上的時(shí)針，撥到不同的時(shí)間，提問學(xué)生：What

timeisit?鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰的反應(yīng)最快。

③畫畫寫寫。畫出時(shí)間簡筆畫并標(biāo)注自己的活動(dòng)，和同桌一起運(yùn)

用句型："Whattimeisitnow?It's…o'clock.It'stimefor…”相互問答。

④完成"Let'sdo",學(xué)會(huì)向他人發(fā)指令如:It'stimefor…，并讓

同桌做相應(yīng)的動(dòng)作。

⑤課堂小練習(xí)，情景交際我最行。

A.你想知道幾點(diǎn)，可以這樣問媽媽：

Whattimeisit?

B.該上英語課了，你可以這樣對(duì)同桌說：

It'stimeforlunch.B；It'stimeforEnglishclass.

C.媽媽問你現(xiàn)在幾點(diǎn)了，你可以這樣回答：

It's9o'clock.

Step4:Homework

跟讀“Let'slearn”部分的錄音。

⑤板書設(shè)計(jì)任

Unit2Whattimeisit?

PartA：Let'slearn&Let'sdo

breakfastEnglishclasslunchmusicclass

PEclassdinner

Whattimeisit?It's9o'clock.

It'stimeforEnglishclass.Let'sgo.

K）教學(xué)反思3

本課時(shí)主要要求學(xué)生掌握日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和短語，并繼續(xù)鞏

固復(fù)習(xí)句子wWhattimeisit?”"It's…o'clock.""It'stimefor…因有

的單詞學(xué)過，有的單詞、短語要現(xiàn)學(xué)，教師要通過大量的操練，讓學(xué)

生掌握讀音，并能聽懂，會(huì)話，認(rèn)讀，同時(shí)能靈活融匯于句子中。

PartA第三課時(shí)

自教學(xué)目標(biāo)侖

1.通過大量聽、讀、操練，能讀準(zhǔn)例詞。

2.主要學(xué)習(xí)字母組合“ir”“ur”在單詞中的發(fā)音，即長元音/0：/。

3.引導(dǎo)學(xué)生歸納字母組合“ir”“ur”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

4.能完成“Lefsspell”這部分的相關(guān)練習(xí)。

當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)杳

引導(dǎo)學(xué)生歸納字母組合“ir”“ur”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

◎教學(xué)難點(diǎn)/

〃：/的發(fā)音。

由教學(xué)準(zhǔn)備

例詞圖片、教學(xué)光盤、音標(biāo)卡片。

⑤教學(xué)過程急

Stepl:Warmup

①開火車探望上一單元所學(xué)的汽球?qū)殞毨锏膯卧~，復(fù)習(xí)短元音

/2/的發(fā)音。

②開火車讀順口溜：Nowaternearsthecomputer.聲音由小到大，

速度由慢到快。

Step2:Presentation

①呈現(xiàn)“girl”“bird”“nurse”“hamburger”例詞圖片，讓學(xué)生嘗

試讀出單詞，并找一找"gill"和"bjfd","n更se"和"hamburger”

兩組單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)，以及劃線部分的發(fā)音特點(diǎn)，教師不要急于給答

案，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。

②播放例詞錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。

③給出單詞音標(biāo)，讓學(xué)生歸納出“ir”“ur”的字母組合都發(fā)長元

音/3：/,可通過小組討論的形式來了解每個(gè)音素所對(duì)應(yīng)的字母，并

歸納出發(fā)音歸律。

④再一遍跟讀例詞，體會(huì)長元音/?：/的發(fā)音。

Step3:Consolidationandextension

①教師給每組10名學(xué)生每人分發(fā)一張單詞卡片或音標(biāo)卡片，小

組內(nèi)最先找到自己朋友的，即單詞和音標(biāo)配對(duì)的同學(xué)，可站起來取獲,

比一比哪個(gè)小組最快，并依次讀出單詞。

②完成“Read,listenandcircle

A.引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀每個(gè)音素讀出單詞，如：bird,/b//0：//d/

等，提出"hamburger,number”由多個(gè)音節(jié)組成，先進(jìn)行分音節(jié)，

再進(jìn)行拆音。

B.播放錄音，要求學(xué)生圈出聽到的單詞。

v

③完成"Look,listenandwriteo

A.先觀察圖片。

B.聽音并寫出單詞。

④課堂小練習(xí)，讀單詞，在每組中發(fā)音相同的字母組合下畫線。

例:sist豆tiger

A：girlnurse

B：firstbird

C：dinnercomputer

D：hamburgerwater

Step4:Homework

跟讀“Let'sspell”部分中的例詞。

⑤板書設(shè)計(jì)在

Unit2Whattimeisit?

PartA：Let'sspell

girlbirdnursehamburger

由教學(xué)反思三

本課時(shí)內(nèi)容分為語音和書寫兩部分。語音部分主要學(xué)習(xí)“ir”“ur”

在單詞中的發(fā)音，即長元音/O：/

生歸納“ir”“ur”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。書寫部分要求看圖聽錄音并

書寫單詞，體會(huì)/0：/的發(fā)音。學(xué)習(xí)本課時(shí)，教師也可以對(duì)比第一單

元短元音/□/的發(fā)音來教學(xué)。

告金PartB第一課時(shí)

由教學(xué)目標(biāo)/

1.能結(jié)合圖片，讀懂并理解“Le六talk”這部分的內(nèi)容，并能聽、

說單詞“thirty”“hurry”。

2.能在語境中靈活運(yùn)用句型Whattimeisit?It's…”來詢問和回

答具體時(shí)間。

3.能區(qū)分"It'stimeto…"和"It'stimefor…”的用法。

4.能表達(dá)“幾點(diǎn)半”。

5.培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的意識(shí)。

由教學(xué)重點(diǎn)查

靈活運(yùn)用"It，stimeto…"和"Ifstimefor…”并知道其用法的不

同之處。

由教學(xué)難點(diǎn)杳

"It'stimeto…"和"It'stimefor…”的靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備段

Mike的圖片、人物頭飾、教學(xué)光盤。

由教學(xué)過程強(qiáng)

Stepl:Warmup

①播放"Lefssing”部分的歌謠，師生共同吟唱，并邊唱邊做動(dòng)

作。

②教師和學(xué)生談他們的作息時(shí)間，如：

T：Whattimedoyougetup?

Ss：6:40(sixforty)

T：WhattimedoesMikegetup?由此引入課文。

Step2:Presentation

①教師拿出Mike的圖片，并問：“Whoishe?”Whattimedoeshe

getup?學(xué)生可能會(huì)給出各種不同的答案，教師播放沒有字幕的數(shù)學(xué)

光盤，并讓學(xué)生找出答案。

②學(xué)生聽兩遍錄音，并結(jié)合視頻，填空：

It's6:30am.It'stimeto________________________

It's7:30am.It'stimeto_________________________

It's8:00am.It'stimefor___________________________

③學(xué)生打開課本，教師通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解“hurry”

“ready”“thirty”的意義，并適當(dāng)進(jìn)行寫句子練習(xí)加以鞏固。

如：Hurryup!Breakfastisready.Areyouready?

6:30：sixthirty7:30：seventhirty

④列舉句型：It'stimetogotoschool.

It'stimeforEnglishclass.

讓學(xué)生加以比較，區(qū)分用法，教師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。

⑤戴上人物頭飾，分角色表演對(duì)話。

Step3:Consolidationandextension

①完成"Let'splay”

同桌兩人一組，一人拿鐘的簡筆畫，另一人作答，并運(yùn)用句型：

uWhattimeisit?”"It's…o'clock.It'stimefor/to…”來對(duì)話。

②自制一個(gè)自己的活動(dòng)作息表，并用句型It'stimeto/for…來表

達(dá)。

③教師可拿出PartA部分的六個(gè)單詞短語圖片，學(xué)生根據(jù)圖片迅

速用"It'stimeto…”以及"It，stimefor…”這兩種句型表述句子。如:

吃早餐的圖片：It'stimetoeatbreakfast./It'stimeforbreakfast.

④課堂小練習(xí)，選短語寫在橫線上。

Englishclass

getup

gotoschool

It's6:30.It'stimetogetup.

It's7:30.It'stimetogotoschool.

It's8:00.It'stimeforEnglishclass.

Step4:Homework

用英語向好朋友介紹自己的活動(dòng)作息表。

⑸板書設(shè)計(jì)1A

Unit2Whattimeisit?

PartB：Let'stalk&Let'splay

hun*yreadythirty

Breakfastisready.I'mready.Areyouready?

sixthirtyseventhirty

It'stimetogotoschool.

It'stimeforEnglishclass.

心教學(xué)反思a

本課時(shí)主要通過Mike的作息活動(dòng)來呈現(xiàn)核心句型“Ifstimeto…”

"It'stimefor-",要求學(xué)生能掌握兩種表達(dá)方法的用法和區(qū)別，并能

靈活運(yùn)用。同時(shí)繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)句型：“Whattimeisit?It's,?,o'clockv

通過不斷操練句型，掌握其運(yùn)用情景和場合

PartB第二課時(shí)

⑸教學(xué)目標(biāo)在

1.能聽、說、認(rèn)、讀四個(gè)動(dòng)詞短語:getup,gotoschool,gohome,

gotobedo

2.繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)"It'stimeto-"和"It'stimefor…”的用法及區(qū)

別。

3.能自己描述或在情景對(duì)話中表述自己的活動(dòng)作息。

4.完成"Readandwrite”這部分的練習(xí)，根據(jù)上下文理解“Come

on,Justaminutev的含義，并通過"Lookandwrite”部分，明白句

子的第一個(gè)字母應(yīng)該大寫。

⑸教學(xué)重點(diǎn)杳

掌握四個(gè)動(dòng)詞短語，并能靈活運(yùn)用句型："It'stimeto-w<<It'stime

for…”。

K)教學(xué)難點(diǎn)查

"It'stimeto…"和"It'stimefor…”的用法及區(qū)別。

e教學(xué)準(zhǔn)籥標(biāo)

單詞卡片、教學(xué)光盤、教具鐘。

而教學(xué)過程查

Stepl:Warmup

①播放PartA中的“Let'sdo"，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

②播放本單元歌曲Ut'stwelveo'clock)),讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

③教師拿出教具鐘，學(xué)生之間根據(jù)教師所調(diào)整的時(shí)間，運(yùn)用句型

回答。如：

SI：Whattimeisit?

S2：It's…It'stimeto/for…

Step2:Presentation

①教師拿出PartA中“Letslearn”的單詞卡片，并讓學(xué)生問答。

如：

T：It's7:00am.Ss：It'stimeforbreakfast.

T：It's8:00am.Ss：It'stimeforEnglishclass........

教師接著調(diào)整時(shí)鐘并問：whattimeisit?Ss：It's6:25am.

展示Mike起床的圖片或找學(xué)生上臺(tái)演示相應(yīng)的動(dòng)作，引出“get

up”,并引導(dǎo)學(xué)生說:It'stimetogetup.

依照這種方式引出“gotoschoolv"gohome^^“gotobed”.

②游戲（我最快）。教師說出時(shí)間，學(xué)生迅速說出相應(yīng)的動(dòng)詞短

語。說得最快的學(xué)生，教師請他上臺(tái)，并找出單詞卡片，說出句子，

如：7:30am,gotoschool.It's7:30.,It'stimetogotoschool.1;L一比,

哪個(gè)小組的成員表現(xiàn)最好。

③聽錄音跟讀“Lefslearn”這部分內(nèi)容。

Step3：Consolidationandextension

①完成"Let'splay”。三人一組，一人做動(dòng)作,另外兩人猜時(shí)間,

并說出與之相應(yīng)的活動(dòng)。比一比，哪個(gè)小組猜得最多。如：

SI：Whattimeisit?

S2：It's6:30.It'stimetogetup.

教師點(diǎn)撥:I*time『十%

（for+名詞

②閱讀“Readandwrite”中四則對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話意思與右邊的

圖片連線。教師點(diǎn)撥口語句子："Comeon”與“Justaminute”，可結(jié)

合上下文與圖片猜測，并舉例解釋用法。

③根據(jù)例句將句子寫在四線三格中，要提示第一個(gè)字母大寫。

④課堂小練習(xí)，單選。

1.It's7:00.It'stimeBtoschool.

A.forB.togoC.go

2.Cisitnow?

一It'snineten.

A.WhatB.What'sC.Whattime

Step4:Homework

和爸爸媽媽一起制作一張作息表。

由板B設(shè)計(jì)國

Unit2Whattimeisit?

PartB：Let'slearn&Let'splay

&Readandwrite

getupgotoschoolgohomegotobed

It's7：30.It'stimetogotoschool.

Comeon.Justaminute.

由教學(xué)反思自

本課時(shí)分為"Let'slearn""Let'splay"和"Readandwrite”三部

分JLefslearn”部分要求掌握四個(gè)動(dòng)詞短語，并能運(yùn)用“I六timeto…”

來表達(dá)“該做...了"。"It'stimefor…"和"It'stimeto…”的區(qū)別與

運(yùn)用仍然是重點(diǎn)?！癓ettplay”部分要求學(xué)生能在情景對(duì)話中表述自

己的活動(dòng)作息，學(xué)會(huì)制作某一天的活動(dòng)作息表?！癛eadandwrite”部

分要求學(xué)生理解對(duì)話含義，并能做簡單的連線和寫句子。

AacPartB第二課時(shí)

⑸教學(xué)目標(biāo)杳

1.能完成"Listenandnumber""Lookandmatch”的練習(xí)□

2.能讀懂“Storytime”的故事，并了解有關(guān)“AprilFool”的故事。

3.能運(yùn)用本單元所學(xué)內(nèi)容，聽懂、認(rèn)讀并理解重點(diǎn)句型。

e教學(xué)重點(diǎn)杳

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)重點(diǎn)單詞、短語、句型。

心