新傳媒時(shí)代傳媒人才培養(yǎng)模式分析-以播音主持專(zhuān)業(yè)為例

新傳媒時(shí)代傳媒人才培養(yǎng)模式分析---以播音主持專(zhuān)業(yè)為例摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等都有了飛速的發(fā)展與突破，在科學(xué)技術(shù)強(qiáng)大力量的推動(dòng)下，我國(guó)逐漸進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)背景下的新傳媒時(shí)代。新傳媒時(shí)代下的媒體與傳統(tǒng)媒體最大的區(qū)別就在于新興媒體比傳統(tǒng)媒體的交互性特征更強(qiáng)，并且多元化的趨勢(shì)很明顯，也比傳統(tǒng)媒體更加具有開(kāi)放性和包容性。那么在這種新傳媒時(shí)代背景下，我國(guó)社會(huì)對(duì)于傳媒人才的培養(yǎng)就提出了更高的要求，尤其是播音主持專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)。作為新傳媒時(shí)代下傳媒人才培養(yǎng)的最重要組成部分之一，播音主持專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)在現(xiàn)階段應(yīng)該受到充分重視。因此，本文主要通過(guò)了解新傳媒時(shí)代播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的要求，分析出當(dāng)前播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題，最后探討出新傳媒時(shí)代加強(qiáng)播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的有效對(duì)策，希望能夠促進(jìn)我國(guó)廣播電視行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)關(guān)鍵詞：新傳媒時(shí)代；人才培養(yǎng)；播音主持專(zhuān)業(yè)；有效對(duì)策現(xiàn)階段，新傳媒時(shí)代背景下的媒體逐漸出現(xiàn)大眾化的特點(diǎn)，并且越來(lái)越受到人民群眾的關(guān)注和喜愛(ài)。因此，高校中的播音主持專(zhuān)業(yè)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，讓播音主持專(zhuān)業(yè)的設(shè)置能夠適應(yīng)廣播電視行業(yè)發(fā)展的需要，為國(guó)家培養(yǎng)出時(shí)代發(fā)展需要的播音主持人才，進(jìn)而壯大我國(guó)傳媒優(yōu)秀人才的隊(duì)伍，提高廣播電視行業(yè)發(fā)展的整一、新傳媒時(shí)代播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的要求1、播音主持專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該具備良好的應(yīng)變能力新傳媒時(shí)代背景下的廣播電視行業(yè)需要進(jìn)一步提高新聞宣傳的水平，那么這就要求播音主持專(zhuān)業(yè)的人才要具備良好的應(yīng)變能力[1]。新傳媒時(shí)代中的新聞播音比傳統(tǒng)媒體時(shí)代更具有時(shí)效性，所以播音主持人員首先要充實(shí)自身的專(zhuān)業(yè)播音知識(shí)，還要不斷地提高自身的播音業(yè)務(wù)能力，讓自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中增強(qiáng)應(yīng)變能力，這樣在面對(duì)復(fù)雜、變化速度快的新聞直播時(shí)才能夠表現(xiàn)的更加從容和專(zhuān)2、播音主持專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該具備個(gè)性化特點(diǎn)廣播電視在傳播的時(shí)候從某種程度上講就是一種人與人之間的傳播，具有非常明顯的人際化特點(diǎn)，所以新傳媒時(shí)代播音主持專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)該具備個(gè)性化的特點(diǎn)。播音主持人員在獲取新聞信息后，可以結(jié)合自己的情況對(duì)信息做出個(gè)性化的反映和整理，然后通過(guò)自己個(gè)性化的方式將信息傳播出去。另外，播音主持人員還應(yīng)該了解時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)、所要傳播的節(jié)目類(lèi)別以及公眾的文化需求，然后設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的主持風(fēng)格。比如播音主持人員在主持新聞?lì)惞?jié)目時(shí)，首先要有敏銳的觀察力，并且還需要專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)言組織；當(dāng)播音主持人員在主持娛樂(lè)類(lèi)型節(jié)目的時(shí)候，就需要具有較強(qiáng)的控場(chǎng)能力，要能夠感染節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾，讓氣氛變得活躍起來(lái)。3、播音主持專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該具備較強(qiáng)的口頭報(bào)道能力新傳媒時(shí)代背景下，我國(guó)逐漸涌現(xiàn)出越來(lái)越多的媒體形式，而無(wú)論媒體形式如何演變，現(xiàn)場(chǎng)口頭報(bào)道都會(huì)是眾多媒體形式中最重要的部分之一，那么播音主持人員就需要具備較強(qiáng)的口頭報(bào)道能力[2]。當(dāng)播音主持人員身處現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，要能夠運(yùn)用自己平時(shí)積累的口頭報(bào)道知識(shí)與技巧來(lái)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的情況進(jìn)行全面的報(bào)道，這對(duì)于播音主持專(zhuān)業(yè)的人員是一種機(jī)遇，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)。二、新傳媒時(shí)代播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題1、播音主持專(zhuān)業(yè)的招生質(zhì)量有所降低目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)情況下都是本科院校中藝術(shù)招生和職業(yè)院校設(shè)置的有播音主持專(zhuān)業(yè)，招生的門(mén)檻不是很高，再加上現(xiàn)階段有越來(lái)越多的高校都開(kāi)始設(shè)置播音主持專(zhuān)業(yè)，那么國(guó)內(nèi)播音主持專(zhuān)業(yè)招生的人數(shù)也在逐年增加。新傳媒時(shí)代背景下，廣播電視行業(yè)發(fā)展速度有了空前的提高，社會(huì)越來(lái)越需要有更多的播音主持專(zhuān)業(yè)的人才，與此同時(shí)，由于播音主持專(zhuān)業(yè)具有其光鮮的一面，也越來(lái)越受到很多畢業(yè)生的歡迎，因此，報(bào)考播音主持專(zhuān)業(yè)的人員數(shù)量正在快速增加。那么由于國(guó)內(nèi)設(shè)置有播音主持專(zhuān)業(yè)的高校逐漸擴(kuò)大了招生規(guī)模，對(duì)播音主持專(zhuān)業(yè)招收的生源質(zhì)量就沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的把控，這就導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校播音主持專(zhuān)業(yè)的招生質(zhì)量2、播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不夠新穎當(dāng)下，很多高校的播音主持專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)人才的過(guò)程中更加側(cè)重于教會(huì)學(xué)生播音主持的專(zhuān)業(yè)技能，并不注重培養(yǎng)學(xué)生播音主持的理論修養(yǎng)[3]。另外，播音主持專(zhuān)業(yè)設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容也不夠新穎，專(zhuān)業(yè)課程占據(jù)學(xué)生整體課程的大部分，學(xué)生能接受到的文化素質(zhì)課程非常少。除此之外，播音主持專(zhuān)業(yè)平時(shí)的教學(xué)形式具有重復(fù)性的特點(diǎn)，學(xué)生了解最多的還是關(guān)于播音主持的理論知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中播音主持的能力不足，大部分學(xué)生還沒(méi)有形成自己的主持風(fēng)格，或者是主持的風(fēng)格不夠多元化，無(wú)法吸引別人的興趣與注意力。3、播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)形式有待于突破現(xiàn)階段，眾多高校播音主持專(zhuān)業(yè)還是圍繞著糾正學(xué)生的吐字發(fā)音、訓(xùn)練學(xué)生的普通話、傳授學(xué)生一些重要的語(yǔ)言表達(dá)方法、如何進(jìn)行新聞播音以及如何更好的為廣告配音等內(nèi)容來(lái)展開(kāi)教學(xué)的，這種教學(xué)形式還是沒(méi)有打破傳統(tǒng)。新傳媒時(shí)代背景下，現(xiàn)場(chǎng)直播的重要性不言而喻，但是很多播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)還沒(méi)有適應(yīng)這種形式，依舊是讓學(xué)生提前擬好稿件然后根據(jù)特定的專(zhuān)業(yè)化方法來(lái)進(jìn)行主持和播報(bào)。在這種教學(xué)形式的影響下，學(xué)生就很難提高自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，也無(wú)法快速的組織好自己的語(yǔ)言，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生邏輯思維能力的形成與培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往，播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后就無(wú)法勝任新傳媒時(shí)代背景下播音主持三、新傳媒時(shí)代加強(qiáng)播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的有效對(duì)策1、制定合理的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)隨著播音主持專(zhuān)業(yè)報(bào)考的人數(shù)逐漸增多，高校中播音主持專(zhuān)業(yè)應(yīng)該制定出合理的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，確保播音主持專(zhuān)業(yè)的生源質(zhì)量。在播音主持專(zhuān)業(yè)面試這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該規(guī)劃好面試的時(shí)間，然后根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短設(shè)置出多種類(lèi)型的考試項(xiàng)目，以便于測(cè)試出應(yīng)考生各個(gè)方面的能力和水平，也可以更好的挖掘出應(yīng)考生潛在的能力，有利于為播音主持專(zhuān)業(yè)選拔出綜合素質(zhì)較高的生源。另外，除了設(shè)置與播音主持專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基本內(nèi)容之外，還可以增加筆試環(huán)節(jié)，筆試的內(nèi)容主要考察應(yīng)考者文化方面的素養(yǎng)。最后高校播音主持專(zhuān)業(yè)的招考人員可以結(jié)合應(yīng)考生筆試和面試兩項(xiàng)成績(jī)從這些生源中進(jìn)行擇優(yōu)錄取。2、豐富播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容新傳媒時(shí)代背景下，高校要想豐富播音主持專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，可以從完善課程設(shè)置和完善教學(xué)內(nèi)容兩方面來(lái)著手。在完善課程設(shè)置方面，首先進(jìn)一步完善播音主持的專(zhuān)業(yè)主干課程，讓學(xué)生積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，了解到自己最擅長(zhǎng)的主持類(lèi)型以及自己喜歡的節(jié)目類(lèi)型。然后再根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)開(kāi)設(shè)出一些與播音主持有關(guān)聯(lián)的特色課程，如果有的學(xué)生在畢業(yè)之后想要從事新聞?lì)惖牟ヒ糁鞒止ぷ鳎瑢W(xué)校就可以開(kāi)設(shè)出新聞學(xué)、新聞報(bào)道之類(lèi)的特色課程；如果有學(xué)生在畢業(yè)之后想要從事教育類(lèi)的節(jié)目主持工作，學(xué)校就可以為他們開(kāi)設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)之類(lèi)的特色課程。在完善教學(xué)內(nèi)容這方面，已有的播音主持教學(xué)包括了對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行播報(bào)，那么在此基礎(chǔ)上還可以增加一些評(píng)說(shuō)類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容，比如對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)說(shuō)，對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)事件進(jìn)行評(píng)說(shuō)等，這樣可以幫助學(xué)生拓展思維，轉(zhuǎn)換角度，開(kāi)闊學(xué)生3、改革和創(chuàng)新播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)形式新傳媒時(shí)代背景下，播音主持專(zhuān)業(yè)應(yīng)該積極改革和創(chuàng)新教學(xué)形式，運(yùn)用多種教學(xué)模式來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)播音主持的效果。在進(jìn)行播音主持的教學(xué)過(guò)程中，老師于老師講授理論知識(shí)時(shí)給學(xué)生播放相關(guān)的視頻或者是音頻，幫助學(xué)生更好的理解專(zhuān)業(yè)性質(zhì)較強(qiáng)的理論；小組展示主要是在學(xué)生掌握了基本的播音主持理論知識(shí)之后，讓學(xué)生分小組到舞臺(tái)上進(jìn)行展示，或者是在演播室內(nèi)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。除此之外，老師還可以在學(xué)生有空余時(shí)間的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生推薦一些文藝團(tuán)體單位、電臺(tái)單位等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際的工作中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，以便于學(xué)生科學(xué)的將理論知識(shí)與實(shí)際工作的播音主持相結(jié)合。新傳媒背景下，高校的播音主持專(zhuān)業(yè)應(yīng)該明確人才培養(yǎng)的具體要求，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段在播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要通過(guò)制定合理的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)、豐富播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、改革和創(chuàng)新播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)形式等措施來(lái)提高播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的能力，